Conectar o conhecimento acadêmico à prática local por meio do modelo "tripartite" e da tecnologia digital é uma abordagem inovadora na formação de recursos humanos culturais em universidades das regiões Central e do Planalto Central . Esse método não só ajuda os alunos a dominar habilidades práticas, como também afirma o papel da universidade na preservação e promoção do valor do patrimônio nacional na nova era .
Materiais didáticos envolventes baseados em exemplos do mundo real.
A formação de recursos humanos para o setor cultural está sendo reformulada por instituições de ensino superior em rotas patrimoniais, em aldeias remotas e até mesmo no espaço digital. A chave para essa mudança é o modelo de articulação tripartite: Escola - Governo - Comunidade, que estende a sala de aula ao cerne dos valores culturais. Nesse ecossistema, a escola desempenha o papel de fornecer conhecimento aos alunos; o governo local oferece mecanismos de apoio; e a comunidade é o "recurso vivo" que ajuda os alunos a aplicar seus conhecimentos na prática.
O acordo de cooperação entre a Universidade de Educação de Da Nang e a Administração da Reserva da Biosfera Mundial de Cu Lao Cham - Hoi An abre um espaço multidimensional para colaboração em formação e pesquisa. A cooperação centra-se na pesquisa de recursos ambientais, avaliação de ecossistemas, conservação da biodiversidade e educação comunitária. Através de workshops e publicações científicas, os resultados da pesquisa são traduzidos em prática, contribuindo para aproximar o conhecimento da sociedade.
O ponto alto desta colaboração são os programas de estágio e vivência para estudantes em Cu Lao Cham - Hoi An, considerada uma "sala de aula aberta", onde os alunos participam diretamente de pesquisas e aprendem sobre atividades de conservação e operações de turismo comunitário. O conhecimento, portanto, não se limita à teoria, mas é verificado por meio da experiência. Os alunos desenvolvem gradualmente habilidades para trabalhar com a comunidade, compreendem como funciona uma reserva da biosfera e a relação entre conservação e desenvolvimento. A competência profissional e o pensamento prático são, assim, mais claramente formados.
Segundo a Sra. Vo Tran Hai Linh, Chefe do Departamento de Turismo da Universidade do Pacífico (Khanh Hoa), a incorporação de experiências práticas no programa de formação ajuda os alunos a apreciarem diretamente os valores culturais e cria uma ponte entre o conhecimento acadêmico e a prática. Os valores culturais locais não só são preservados e promovidos, como também se tornam um recurso para o desenvolvimento socioeconômico, especialmente nas áreas do turismo, da criatividade, da arte e da gestão cultural.
“Para os estudantes de turismo, o tema do Patrimônio Turístico é sempre um foco central do programa de formação. A escola integra regularmente programas práticos em sítios de patrimônio cultural locais. Essas experiências não só ajudam os alunos a concluir o curso com sucesso, como também proporcionam uma oportunidade de compreender como preservar e explorar o patrimônio de forma harmoniosa e sustentável. Além disso, a interação com diferentes comunidades ajuda os alunos a valorizar ainda mais a diversidade da cultura vietnamita”, acrescentou o Sr. Linh.
Ao participar de atividades culturais tradicionais de confecção de brocados no bairro de Ea Kao (província de Dak Lak), Le Hong Huong, estudante de turismo, compartilhou: “Participar diretamente de atividades comunitárias nos ajuda a compreender a cultura local mais profundamente, desenvolvendo assim ideias e projetos mais práticos e eficazes.”
Capacidades digitais e a história da digitalização do patrimônio.
A tecnologia digital está se tornando um pilar crucial na formação de recursos humanos para a cultura e o turismo. Muitas universidades estão incorporando proativamente ferramentas digitais em seu ensino, incentivando os alunos a criarem produtos midiáticos sobre o patrimônio cultural.
A partir de uma disciplina eletiva sobre aldeias vietnamitas na história, os alunos da turma 22SLS - Licenciatura em História, da Universidade de Educação de Da Nang, implementaram um projeto de aprendizagem sobre a cerâmica de Quang Nam com uma série de atividades de grande escala que atraíram cerca de 1.000 participantes, incluindo exposições, workshops e seminários. Alunos e visitantes vivenciaram a produção de cerâmica diretamente com os artesãos, além de terem acesso a tecnologias de realidade aumentada/realidade virtual, modelos 3D e mapas digitais do patrimônio cultural. Essa combinação ajudou a dar vida ao patrimônio cultural, tornando-o mais vibrante e acessível. Por meio de um bate-papo, os alunos trocaram ideias com artesãos e pesquisadores sobre temas como as razões para o declínio do artesanato tradicional, soluções de conservação e o potencial de conexão do patrimônio com a transformação digital, contribuindo para o desenvolvimento de uma reflexão mais profunda sobre gestão cultural entre os alunos.
O projeto digital de preservação e promoção da cerâmica Thanh Ha, criado por um grupo de estudantes da Universidade de Educação de Da Nang, conquistou o primeiro lugar no concurso de 2025 para criação de produtos midiáticos que apresentam vilarejos de artesanato tradicional. Os autores utilizaram inteligência artificial (IA) e técnicas gráficas modernas para transformar uma peça de cerâmica tradicional em um narrador. Através da história contada por esse "personagem de cerâmica", a jornada histórica e o requintado processo de produção da cerâmica de Hoi An são apresentados de uma forma inovadora, acessível e cativante.
Segundo o Professor Associado Dr. Nguyen Minh Phuong, docente do Departamento de História, Geografia e Política da Universidade de Educação da Universidade de Da Nang, a aplicação da tecnologia digital na comunicação do patrimônio cultural pelos alunos não só aprimora suas capacidades pessoais, como também demonstra a responsabilidade da geração mais jovem na preservação dos valores nacionais no ciberespaço.
No contexto da transformação digital e do desenvolvimento baseado na identidade, os recursos humanos na cultura e no turismo necessitam não apenas de sólidas competências profissionais, mas também de conhecimento local, proficiência tecnológica e adaptabilidade. É também nessa direção que as universidades vêm gradualmente consolidando seu papel, contribuindo para a formação de uma força de trabalho de alta qualidade que atenda às exigências do desenvolvimento sustentável. A combinação de conhecimento local, apoio das autoridades locais e tecnologia digital está criando uma nova faceta para a formação de recursos humanos na área da cultura.
O desenvolvimento das indústrias culturais, do turismo e da gestão do patrimônio gera uma demanda significativa por recursos humanos de alta qualidade nas regiões Central e do Planalto Central. Nesse contexto, as universidades não apenas cumprem suas responsabilidades de formação, mas também participam de pesquisas, consultoria política e apoiam iniciativas locais para a promoção dos valores culturais.
A colaboração entre escolas, governo e comunidade não só ajuda a melhorar a qualidade da educação, como também contribui para fazer dos valores culturais locais um recurso para o desenvolvimento.
Parte 1: Desbloqueando Recursos Intangíveis
Parte 2: Respeitando e Preservando a Identidade
Parte 3: Fatores Impulsionadores do Desenvolvimento Regional
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/ky-4-giang-duong-noi-nhip-cung-di-san-post778340.html
![[Foto] Admire a "obra-prima" de coral em meio ao patrimônio milenar da província de Dak Lak.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/30/1780107638639_y25-jpg.webp)
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