Cobrança exagerada sob o pretexto de "fundos escolares e de classe": "Luz" da transparência é a terapia ideal

Os muitos feedbacks e recomendações sobre a cobrança de taxas no início do ano letivo de 2025-2026, enviados ao Portal Eletrônico de Informações do Governo nos últimos dois dias, demonstram a crescente frustração de pais e professores. O problema não reside na cobrança individual de cada taxa, mas na falta de transparência, supervisão e ações específicas das escolas, exigindo soluções sincronizadas desde o início do ano letivo.

Depois da aula " Cobranças excessivas sob o pretexto de 'fundo escolar, fundo de classe': pais estão chateados e precisam reforçar a supervisão " Desde a publicação, mais de 3.000 comentários e sugestões de leitores, pais e professores foram enviados ao Portal Eletrônico de Informações do Governo , refletindo sobre as taxas de cobrança pouco claras em muitas escolas nos primeiros dias do ano letivo de 2025-2026. Os comentários se concentraram principalmente nas taxas de cobrança pouco claras, que não foram totalmente divulgadas, causando frustração.

A situação das receitas e despesas no início do ano letivo é sempre um "ponto crítico" em muitas escolas. De acordo com Professor Associado Dr. Le Khanh Tuan, da Universidade de Saigon , ex-Diretor Adjunto do Departamento de Planejamento Financeiro do Ministério da Educação e Treinamento , a raiz do problema reside na falta de clareza sobre responsabilidades, processos e supervisão. Para resolvê-lo, é necessário identificar corretamente os problemas e implementar soluções em sincronia.

Existem muitas despesas sobre as quais os pais têm dúvidas, mas não têm respostas - Foto: Divulgada pelos pais

5 "buracos" que precisam ser remendados

Analisando profundamente os problemas inerentes, o Professor Associado Dr. Le Khanh Tuan apontou cinco causas principais que levam a mal-entendidos e tensões desnecessárias no ambiente escolar.

Um é, Falta de transparência na gestão. Embora a Circular nº 09/2024/TT-BGDDT tenha estipulado claramente a divulgação de receitas e despesas, muitas escolas ainda não as listaram de forma clara e específica. Mais importante ainda, as escolas carecem de um mecanismo para que os pais e os órgãos de gestão participem verdadeiramente do processo de discussão, decisão e controle das finanças. "A falta de transparência pode levar à indiferença, ao desinteresse e, consequentemente, à perda total da supervisão. Quando surgem problemas, não há consenso, o que pode facilmente levar à frustração", enfatizou o Sr. Tuan.

Em segundo lugar , a situação de cobranças excessivas deliberadas ou de taxas cobradas ilegalmente. A causa desse problema é muito complexa. Pode ser o abuso de poder para ganho pessoal, mas às vezes decorre da pressão financeira para concluir atividades, levando alguns diretores a estabelecer taxas ilegais. Segundo o Sr. Tuan, ambas as tendências são inaceitáveis, pois a consequência direta é a perda de confiança dos pais e a criação de um ambiente escolar estressante.

Terceiro, A capacidade de gestão financeira ainda é fraca e pouco rigorosa. A maioria dos diretores não possui profundo conhecimento em gestão financeira, enquanto muitas escolas carecem de contadores qualificados. Isso leva a deficiências nas três etapas básicas: preparação do orçamento, execução do orçamento e liquidação final. Registros e documentos são incompletos, muitas receitas não são atualizadas nos livros contábeis e o controle por meio do Tesouro Estadual não é eficiente em alguns locais.

Em quarto lugar , a falta de supervisão e orientação oportunas. As inspeções e verificações por parte dos órgãos de gestão não são regulares, enquanto as inspeções internas nas escolas não são rigorosas. Muitas atividades novas surgem, mas não são orientadas prontamente, levando a uma aplicação incorreta. As normas de gastos internos, uma ferramenta importante para a transparência, não são utilizadas de forma eficaz por muitas escolas.

Quinto , o trabalho de comunicação e explicação não é eficaz. As escolas não se concentraram em mobilizar as partes relevantes para participar do processo de planejamento e da construção de regulamentos internos de gastos. Esta é a forma mais eficaz de propaganda. Quando gestores, professores e pais não estão totalmente informados sobre a base legal, erros e mal-entendidos são inevitáveis.

É preciso haver transparência nas responsabilidades, processos e monitoramento das cobranças - Foto: Divulgada pelos pais

A solução está aí, o problema é ação concreta.

O professor associado Dr. Le Khanh Tuan afirmou que as soluções não são novas, mas "a atual falta e fraqueza na gestão escolar estão apontando boas ações de gestão" para implementá-las.

Aumentar a transparência e a publicidade: O diretor precisa organizar a participação das partes relevantes (órgãos de gestão, pais, membros da escola) na apresentação de ideias, discussão e decisão sobre planos e estimativas de receitas e despesas. Isso não apenas aproveita a inteligência coletiva, mas também cria um mecanismo de monitoramento desde o início, trazendo consenso e força ao gestor. A divulgação da lista e dos níveis de receitas e despesas, conforme a Circular 09/2024/TT-BGDDT, deve ser rigorosamente seguida.

O professor associado Dr. Le Khanh Tuan enfatizou que as soluções acima exigem determinação e ação sincronizada de cada escola com as agências de gestão; somente então o "ponto crítico" de receita e despesa no início do novo ano poderá ser completamente resolvido.

Revisar e controlar rigorosamente receitas e despesas: O diretor deve ser responsável por dirigir todo o processo financeiro. Todas as receitas e despesas devem atender aos requisitos legais: estar incluídas no orçamento aprovado, em conformidade com as normas estaduais e em conformidade com os regulamentos de licitação (se houver). É necessário eliminar resolutamente as receitas fora dos regulamentos, aumentando as receitas e despesas por meio de livros eletrônicos e limitando o uso de dinheiro em espécie.

Priorizar as despesas orçamentárias regulares para educação : A pressão financeira é uma das razões pelas quais muitas escolas precisam encontrar maneiras de se mobilizar mais. Para reduzir esse fardo, os órgãos de gestão precisam garantir um equilíbrio entre atividades e custos, atribuindo planos apenas quando houver recursos suficientes. O Estado precisa priorizar a alocação de verbas suficientes para despesas básicas, ao mesmo tempo em que constrói um mecanismo de socialização claro e seguro para que as escolas possam implementá-lo quando necessário.

Reforçar a fiscalização, o exame e o tratamento rigoroso das violações: Inspeções e verificações devem ser realizadas regularmente. Os diretores precisam promover mecanismos de monitoramento por meio da participação das partes e organizar bem as verificações internas. Ao mesmo tempo, os gestores precisam aumentar as verificações surpresa no início do ano, divulgar as conclusões e disciplinar rigorosamente os infratores.

Melhorar a capacidade de gestão financeira: É necessário organizar treinamento prático para diretores e contadores sobre regulamentação financeira e habilidades na construção de normas internas de gastos. O treinamento deve se concentrar em conhecimento e habilidades práticas, em vez de apenas estudar para obter certificados.

O professor associado Dr. Le Khanh Tuan enfatizou que as soluções acima exigem determinação e ação sincronizada de cada escola com as agências de gestão; somente então o "ponto crítico" de receita e despesa no início do novo ano poderá ser completamente resolvido, restaurando um ambiente educacional saudável e confiável.

O fato de milhares de petições e pareceres terem sido enviados continuamente ao Portal Eletrônico de Informações do Governo nos últimos dois dias refletiu, em parte, o nível de preocupação dos pais e da sociedade e, ao mesmo tempo, lembrou as escolas de tomarem medidas específicas para divulgar e ser financeiramente transparentes desde o início do ano letivo de 2025-2026.

Fonte: https://baolangson.vn/lam-thu-nup-bong-quy-truong-quy-lop-anh-sang-minh-bach-la-lieu-phap-toi-uu-5059445.html