O modelo contribui para a melhoria da qualidade dos recursos humanos.

Crianças do grupo étnico Ha Nhi estudam e residem na Escola Secundária Muong Te.

Dessa escola, as crianças se tornaram pessoas úteis para sua aldeia e terra natal. Esses são os internatos – os lugares que os estudantes das terras altas consideram seu "segundo lar".

Com uma voz clara e inocente, Mua Thi Tuyet Nga, aluna da turma 1A4 do internato Ta Mung Primary Boarding School for Ethnic Minorities, declarou com entusiasmo: “Eu gosto muito do internato! Os professores se preocupam muito comigo!”. Já no internato Dao San Secondary Boarding School for Ethnic Minorities, Tan Ta May confidenciou: “Na escola, tenho muitos amigos. Todo mundo gosta do internato, eu também. Ir para a aula é divertido, aprendo muitas coisas novas e interessantes!”.

O Sr. Vang A Chinh, Vice-Presidente do Conselho Popular da comuna de Dao San, relembrou com emoção os anos no internato que o ajudaram a amadurecer: "O internato me proporcionou as condições para estudar. Agora, voltei para servir à minha pátria." Essas histórias simples são como peças de um quebra-cabeça que compõem um retrato das mudanças silenciosas, porém persistentes, nas fronteiras da Pátria. Em 2004-2005, quando a província de Lai Chau acabara de ser separada e criada, a educação na província ainda enfrentava muitas dificuldades.

Existem poucas escolas, muitas das quais são apenas casas de bambu com telhados de palha, que ficam encharcadas quando chove. Os alunos precisam caminhar dezenas de quilômetros até a escola, atravessando riachos e desfiladeiros, carregando livros, bolinhos de arroz e alguns até mesmo “trazendo consigo apenas o estômago vazio” e os olhos cheios de sede de conhecimento. Enquanto isso, o corpo docente é escasso e precisa lecionar em condições precárias.

Muitos professores, apesar das dificuldades, atravessavam estradas lamacentas todos os dias, levando cartas aos alunos nas terras altas. Nessa situação, o espírito de "pelos queridos alunos" do Comitê do Partido, do governo e da população de todos os grupos étnicos tornou-se a força motriz para a formação dos primeiros modelos de internatos – a base do atual sistema de internatos de Lai Chau . Naquela época, a maioria das salas de aula nas aldeias eram apenas cômodos de bambu e palha, utilizando-se até mesmo o piso sob as casas das pessoas ou tendas improvisadas.

Contudo, dessas “escolas” ainda ressoam os sons das primeiras letras sendo pronunciadas. “A necessidade é a mãe da invenção”, e a partir de modelos espontâneos, Lai Chau gradualmente construiu um sistema de internatos para a população, onde os alunos podiam ficar na escola enquanto suas famílias cuidavam de suas refeições. As dificuldades se acumularam; no entanto, foi a partir desse modelo simples e humano que nutriram os sonhos de muitas gerações de estudantes em áreas remotas de fronteira, como Si Lo Lau, Ta Tong, Thu Lum…

Quando o Governo emitiu a Resolução nº 30a com diversas políticas de apoio a áreas particularmente carentes, Lai Chau aproveitou a oportunidade e implementou corajosamente o modelo de internato. A localidade mobilizou ao máximo os recursos sociais e buscou apoio de ministérios, órgãos, organizações e indivíduos. O lema "Por mais difícil que seja, devemos cuidar da educação" tornou-se um princípio orientador em todo o processo.

Uma série de internatos, cozinhas e salas de aula sólidas foram construídas, inaugurando uma nova era para a educação nas terras altas. As salas de aula improvisadas com palha e folhas foram substituídas por escolas espaçosas, criando uma base sólida para a expansão da rede de internatos em toda a província. Se, no ano letivo de 2004-2005, toda a província contava com pouco mais de 2.400 alunos internos e nenhuma escola com internato adequada, no ano letivo de 2025-2026 esse número ultrapassou 41.000 alunos em 85 escolas, das quais 62 escolas regulares ofereciam internato.

Por trás desse crescimento notável, existe um sistema de políticas sincronizadas, desde o nível central até o local, com centenas de milhares de estudantes recebendo apoio financeiro para alimentação e despesas de moradia, o que ajuda a manter o número de alunos e a reduzir significativamente a evasão escolar. A taxa de frequência em todo o setor é sempre superior a 95%, sem que nenhum aluno abandone os estudos no meio do caminho. Graças a isso, a alfabetização em áreas desfavorecidas se consolidou e se tornou mais estável.

Em escolas semi-internas e internas, muitas gerações de alunos cresceram e deram contribuições positivas para a sociedade, como a médica Chang Thi Say, o oficial Cheo Lao U, o secretário da União da Juventude Po Vu Thanh Binh, a professora Tan Xa Lan... Eles são provas vívidas da eficácia humanitária desse modelo. Segundo um relatório da província de Lai Chau, nas escolas semi-internas para minorias étnicas, a taxa de conclusão do ensino fundamental é de 100% e a taxa de conclusão do ensino médio é superior a 99,9%.

Em particular, a taxa de alunos do ensino médio admitidos em universidades e faculdades aumentou de 30,1% em 2021 para 44% em 2025 – o nível mais alto já registrado. No período de 2020 a 2025, os alunos do ensino médio da província conquistaram 3.875 prêmios de excelência acadêmica em todos os níveis. Esses números expressivos confirmam que o modelo de internato não só ajuda a manter o aprendizado, como também contribui para a melhoria da qualidade dos recursos humanos em áreas de minorias étnicas, dando uma contribuição prática para o desenvolvimento de Lai Chau.

Apesar das muitas dificuldades, a província de Lai Chau sempre prioriza o investimento em educação. Segundo Le Van Luong, presidente do Comitê Popular Provincial de Lai Chau: No período de 2025 a 2030, a província pretende construir um sistema de internatos sustentável, abrangente e humanizado. Destaca-se que Lai Chau concluirá a construção de 11 internatos de nível intermediário em comunas fronteiriças e propõe a construção de mais escolas em comunas com maiores dificuldades.

A localidade continuará a rever a rede escolar, consolidar as áreas de internato, melhorar a qualidade das refeições e implementar integralmente as políticas para os alunos. Paralelamente, a província dedica especial atenção à formação de professores. Serão replicados modelos inovadores, como as "escolas-fazenda" e os "internatos ligados à comunidade", e aplicada a tecnologia digital na gestão... "Mobilizaremos a força de todo o sistema político para que o modelo de internato se torne verdadeiramente um berço para nutrir os sonhos da jovem geração. Este trabalho contribuirá para a formação de recursos humanos de qualidade para a região fronteiriça", enfatizou o camarada Le Van Luong.

Artigo e fotos: TRAN TUAN

Fonte: https://nhandan.vn/mo-hinh-gop-phan-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-post921506.html