Novos pontos sobre o exame do 10º ano na cidade de Ho Chi Minh após a fusão.

PERGUNTAS GERAIS COM NÍVEIS APROPRIADOS DE PENSAMENTO DIFERENCIADO

O exame de admissão para o 10º ano de 2026 é o primeiro exame de admissão da cidade de Ho Chi Minh após a fusão com Binh Duong e o antigo distrito de Ba Ria-Vung Tau.

Những điểm mới về đề thi lớp 10 của TP.HCM sau sáp nhập - Ảnh 1. — Candidatos farão a prova de literatura para o exame de admissão ao 10º ano na cidade de Ho Chi Minh em 2025.

Após a fusão, a cidade de Ho Chi Minh possui atualmente 458 escolas secundárias públicas com cerca de 683.000 alunos, incluindo aproximadamente 150.000 alunos do 9º ano. O Sr. Nguyen Bao Quoc, Vice-Diretor do Departamento de Educação e Formação da cidade de Ho Chi Minh, afirmou que todos os alunos, independentemente da região 1 (antiga cidade de Ho Chi Minh), da região 2 (antiga Binh Duong) ou da região 3 (antiga Ba Ria-Vung Tau), farão o mesmo exame.

Ontem, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh anunciou a estrutura e os exemplos de questões de três disciplinas para o 10º ano. Além de manter a estabilidade das disciplinas e da estrutura do exame, o chefe do Departamento de Educação e Treinamento afirmou que o conteúdo do exame continua voltado para avaliar a capacidade de aplicar o conhecimento na resolução de problemas práticos. Quanto ao nível de diferenciação das questões, o departamento calculará de acordo com a realidade após a fusão das disciplinas. Portanto, no processo de ensino, avaliação e aplicação de provas, escolas e professores precisam continuar inovando em seus métodos, integrando o ensino à prática. É fundamental incentivar e orientar os alunos no desenvolvimento da capacidade de estudo autônomo, evitando a memorização mecânica.

CONTEÚDO E REQUISITOS DO EXAME DE LITERATURA

Na área de literatura, o exame de admissão para o 10º ano será composto por duas partes: compreensão de leitura de textos literários e redação de parágrafos, além de compreensão de leitura de textos argumentativos ou informativos e redação de ensaios argumentativos de cunho social. A nota será composta por 40% de avaliação da capacidade de leitura e 60% de avaliação da capacidade de escrita, sendo 20% referentes ao nível de raciocínio (reconhecimento) e os 40% restantes divididos igualmente entre compreensão e aplicação (cada nível correspondendo a 40%).

Os membros da comissão de elaboração do teste de literatura compartilharam que o teste foi construído segundo uma orientação integrada entre a avaliação da compreensão leitora e da capacidade de escrita, sendo o conteúdo da seção de escrita relacionado ao texto da seção de compreensão leitora. Há uma questão sobre vietnamita na seção de compreensão leitora do texto literário.

Além disso, os membros do conselho editorial também destacaram alguns conhecimentos sobre vietnamita aos quais os alunos precisam prestar atenção durante o processo de aprendizagem e revisão: metáfora, metonímia, hipérbole, eufemismo, inversão, perguntas retóricas, aliteração, rima: características e efeitos; palavras figuradas e onomatopeia; componentes isolados em uma frase; significados explícitos e implícitos de uma frase; frases imperativas, frases exclamativas, frases abreviadas e frases especiais; a diferença entre citação direta e indireta; como usar a pontuação ao citar direta e indiretamente.

A prova de matemática contém 4 problemas da vida real.

Para matemática, o exame terá 7 provas, das quais 4 são provas práticas. O conteúdo da prova visa avaliar habilidades matemáticas como: raciocínio e pensamento matemático, resolução de problemas matemáticos e modelagem matemática. A base da avaliação são os requisitos a serem alcançados no Programa de Educação Geral de 2018 - matemática no nível do ensino médio, principalmente nos 8º e 9º anos.

Os membros do comitê curricular de matemática disseram que o escopo da avaliação inclui as seguintes áreas de conhecimento: geometria e medidas; números e álgebra; estatística e probabilidade.

Em relação à proporção de questões correspondentes ao nível de raciocínio, o responsável pela elaboração da prova afirmou que haverá 30% de questões de nível de reconhecimento, 40% de questões de nível de compreensão e 30% de questões de nível de aplicação.

O teste será orientado para avaliar a capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento adquirido na resolução de problemas práticos. Incentive o estudo independente e a criatividade, evitando a memorização mecânica. O conteúdo da avaliação visa auxiliar os alunos a se familiarizarem com alguns conhecimentos e habilidades necessários para o ingresso no ensino médio.

Những điểm mới về đề thi lớp 10 của TP.HCM sau sáp nhập - Ảnh 2. — O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh anunciou a estrutura e os exemplos de questões de três disciplinas do exame do 10º ano para o exame de 2026.

Acesse a seção em inglês.

Se, segundo o Sr. Nguyen Bao Quoc, as disciplinas de literatura e matemática se mantiverem basicamente estáveis, semelhantes às do ano passado, então o inglês equilibrará o nível de pensamento para se adequar às regiões.

Em termos de orientação, o exame de inglês avaliará a proficiência linguística não apenas com base no conhecimento memorizado de gramática e vocabulário dos alunos, mas também em sua capacidade de compreender e aplicar o conhecimento da língua em contextos apropriados, especialmente em situações da vida real.

O teste contém 40 questões divididas em 4 partes: fonética; vocabulário; gramática; comunicação; escrita da forma correta das palavras; escrita de frases adequadas às informações fornecidas; compreensão de leitura; leitura e preenchimento de lacunas; e compreensão de leitura e respostas a perguntas. Há duas novas questões sobre a escrita de frases adequadas às informações fornecidas. Esta questão avalia a capacidade de consultar notas em dicionários para encontrar informações linguísticas e aplicar esse conhecimento.

Especificamente sobre o escopo da avaliação, o membro do conselho de elaboração do exame de inglês afirmou que o conteúdo de conhecimento fonético testará a capacidade dos alunos de pronunciar vogais e consoantes básicas, bem como a maneira correta de acentuar as palavras.

Nas seções de vocabulário e gramática, os alunos devem possuir uma variedade de tipos de vocabulário e semântica de palavras, de acordo com a estrutura curricular. Os pontos gramaticais também devem estar de acordo com a estrutura curricular, assim como a comunicação, a conexão com situações da vida real e a capacidade de compreender e responder a situações simples do cotidiano.

Na seção de escrita, os alunos devem escrever as palavras corretamente para formar frases com sentido, escrever frases simples com base em informações fornecidas e escrever frases utilizando suas habilidades em estrutura gramatical e combinação de palavras.

Para avaliar as habilidades de compreensão leitora, o teste avaliará os alunos por meio de um texto de 180 a 200 palavras, solicitando que encontrem informações e preencham as lacunas em um texto de 80 a 100 palavras.

Combinação de exame de admissão e seleção

O Sr. Nguyen Bao Quoc afirmou que o primeiro exame de admissão para o 10º ano na cidade de Ho Chi Minh, após a fusão, deverá combinar exames de admissão e vestibulares para se adequar à realidade.

Especificamente, o formulário de admissão para o 10º ano do ensino médio público será implementado em algumas áreas específicas. Nas demais áreas, as escolas públicas de ensino médio matricularão alunos do 10º ano por meio de exame de admissão com três disciplinas: literatura, matemática e língua estrangeira. Isso visa manter a estabilidade e proporcionar mais comodidade para pais, alunos e escolas após a fusão das três localidades.

Os departamentos especializados calcularão e desenvolverão planos específicos para cada região e cada escola, relativos aos exames de admissão e ingresso, de forma adequada, para submetê-los ao Diretor do Departamento de Educação e Formação e executar as etapas de acordo com os regulamentos.

Conforme relatado por Thanh Nien, imediatamente após a fusão dos Departamentos de Educação e Formação de três províncias e cidades, incluindo Ho Chi Minh, Binh Duong e Ba Ria-Vung Tau, em julho, o Dr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação de Ho Chi Minh, deu instruções sobre o trabalho profissional. Nelas, ele enfatizou o desenvolvimento de um plano para o ingresso no primeiro nível do ensino fundamental no ano letivo de 2026-2027 para a nova Ho Chi Minh.

O Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh orientou o Departamento de Educação Geral a assumir a liderança e a coordenar com o Departamento de Gestão da Qualidade o planejamento de matrículas para o 10º ano do ensino fundamental no ano letivo de 2026-2027 o mais breve possível, para que alunos e professores das instituições de ensino possam se informar e se orientar nos processos de ensino e aprendizagem.

Além disso, o Departamento de Educação e Formação está implementando um plano para sincronizar as informações de alunos e professores no banco de dados do setor. O chefe do setor de educação da cidade de Ho Chi Minh designou o Gabinete do Departamento para supervisionar e coordenar com os departamentos a revisão do banco de dados, garantir a sincronização do banco de dados das instituições de ensino nas três regiões e atualizá-lo completamente no banco de dados do setor. O objetivo é liderar o desenvolvimento de um plano para determinar as coordenadas de todas as instituições de ensino, preparando-as para o processo de matrícula no início do ano letivo de 2026-2027.

Fonte: https://thanhnien.vn/nhung-diem-moi-ve-de-thi-lop-10-cua-tphcm-sau-sap-nhap-185251022230124675.htm