Novas características do exame de admissão para o 10º ano na cidade de Ho Chi Minh após a fusão.

Após a fusão, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh realizará o exame de admissão para o 10º ano, previsto para o início de junho, utilizando uma prova comum com três disciplinas obrigatórias: matemática, literatura e língua estrangeira. Simultaneamente, o departamento planeja implementar um processo seletivo em algumas áreas específicas.

Uma prova comum com níveis adequados de raciocínio diferenciado.

O exame de admissão para o 10º ano de 2026 será o primeiro na cidade de Ho Chi Minh após sua fusão com as antigas províncias de Binh Duong e Ba Ria-Vung Tau.

Candidatos que farão a prova de Literatura para o exame de admissão ao 10º ano na cidade de Ho Chi Minh em 2025.

FOTO: NHAT THINH

Após a fusão, a cidade de Ho Chi Minh possui atualmente 458 escolas secundárias públicas com aproximadamente 683.000 alunos, incluindo cerca de 150.000 alunos do nono ano. O Sr. Nguyen Bao Quoc, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Formação da cidade de Ho Chi Minh, afirmou que todos os alunos, independentemente da sua região (antiga cidade de Ho Chi Minh, antiga Binh Duong ou antiga Ba Ria-Vung Tau), farão o exame de admissão comum.

Ontem, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh anunciou a estrutura e os exemplos de questões para as três disciplinas do exame de admissão ao 10º ano. Além de manter a estabilidade nas disciplinas e na estrutura do exame, a direção do Departamento afirmou que o conteúdo da prova continuará focado em avaliar a capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento para resolver problemas do mundo real. Quanto ao nível de dificuldade das questões diferenciadas, o Departamento o ajustará de acordo com a realidade pós-fusão. Portanto, durante o ensino e a avaliação, escolas e professores precisam continuar inovando nos métodos de ensino e integrando a teoria à prática. Devem incentivar os alunos a desenvolverem habilidades de autoaprendizagem e evitar a memorização mecânica.

CONTEÚDO E REQUISITOS DO EXAME DE LITERATURA

Na disciplina de Literatura, o exame de admissão para o 10º ano será composto por duas partes: compreensão de leitura de textos literários e redação de parágrafos; e compreensão de leitura de textos argumentativos ou informativos e redação de um ensaio de comentário social. Destas, 40% avaliarão a capacidade de leitura e 60% a capacidade de escrita, sendo 20% focados no reconhecimento e os 40% restantes na compreensão e aplicação.

Os membros da comissão do exame de literatura explicaram que a prova foi elaborada para integrar a avaliação da compreensão leitora e das habilidades de escrita, com o conteúdo da seção de escrita relacionado aos textos da seção de compreensão leitora. Havia uma questão sobre a língua vietnamita na seção de compreensão de texto literário.

Além disso, os membros do conselho editorial também destacaram alguns conhecimentos da língua vietnamita aos quais os alunos precisam prestar atenção durante seus estudos e revisões: recursos retóricos como metáfora, metonímia, hipérbole, eufemismo, inversão, perguntas retóricas, aliteração, rima: características e efeitos; onomatopeia e palavras descritivas; orações independentes em frases; significados explícitos e implícitos das frases; frases imperativas, frases exclamativas, frases abreviadas e frases especiais; a diferença entre citação direta e indireta; e o uso de sinais de pontuação ao citar direta e indiretamente.

A prova de matemática contém 4 problemas do mundo real.

Em matemática, a prova será composta por 7 questões, incluindo 4 problemas práticos. O conteúdo da prova visa avaliar habilidades matemáticas como: raciocínio e pensamento matemático, resolução de problemas matemáticos e modelagem matemática. A avaliação será baseada nos objetivos de aprendizagem definidos no Programa de Educação Geral de 2018 - Matemática para o Ensino Fundamental II, com foco principal nos 8º e 9º anos.

Os membros do comitê de desenvolvimento do currículo de matemática afirmaram que o escopo da avaliação está inserido no currículo, abrangendo as seguintes áreas de conhecimento: geometria e medidas; números e álgebra; e estatística e probabilidade.

Em relação à proporção de questões correspondentes aos diferentes níveis de raciocínio, o responsável pela elaboração da prova afirmou que haverá 30% de questões no nível de conhecimento, 40% no nível de compreensão e 30% no nível de raciocínio baseado na aplicação.

O exame será direcionado para avaliar a capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento adquirido na resolução de problemas do mundo real. Ele incentiva o estudo independente e a criatividade, evitando a aprendizagem mecânica e a memorização. O conteúdo da avaliação visa ajudar os alunos a identificar os conhecimentos e habilidades essenciais necessários para o ensino médio.

O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh anunciou a estrutura e os exemplos de questões para as três disciplinas do exame de admissão ao 10º ano (Ensino Fundamental II) para o ano de 2026.

Foto: Ngoc Long

Fazendo ajustes em inglês

Segundo o Sr. Nguyen Bao Quoc, enquanto as disciplinas de língua vietnamita e matemática permanecem basicamente estáveis ​​e semelhantes ao ano anterior, a disciplina de inglês terá seu nível de raciocínio ajustado para atender às diferentes regiões.

Em termos de orientação, o exame de inglês avaliará a proficiência linguística não apenas com base na memorização mecânica da gramática e do vocabulário, mas também na capacidade dos alunos de compreender e aplicar o conhecimento da língua em contextos apropriados, especialmente em situações da vida real.

O exame consiste em 40 questões divididas em quatro seções: fonética; vocabulário; gramática e comunicação; escrita da forma correta de palavras e frases com base em informações fornecidas; e compreensão de leitura, incluindo exercícios de preenchimento de lacunas e perguntas e respostas. Duas dessas questões são novas e focam na escrita de frases apropriadas com base em informações fornecidas. Esse tipo de questão testa a capacidade de ler notas de dicionário para encontrar informações linguísticas e aplicar esse conhecimento.

Com relação ao escopo específico da avaliação, um membro da comissão de exames de inglês afirmou que a seção de fonética testará a capacidade dos alunos de pronunciar corretamente as vogais e consoantes básicas e de colocar os acentos de forma adequada.

Nas seções de vocabulário e gramática, os alunos devem possuir um vocabulário diversificado, com diferentes tipos de palavras e significados, de acordo com o currículo. Os pontos gramaticais seguem o currículo, com foco na comunicação, na aplicação a situações da vida real e na capacidade de compreender e responder a cenários linguísticos simples.

Na seção de escrita, os alunos devem escrever palavras na forma correta para formar frases com sentido, escrever frases simples com base em informações fornecidas e escrever frases usando suas habilidades de estrutura gramatical e combinação de palavras.

Para avaliar as habilidades de compreensão leitora, o exame avaliará a capacidade dos alunos de encontrar informações em um texto de 180 a 200 palavras; e de ler e preencher as lacunas em um texto de 80 a 100 palavras.

Combinação de exames de admissão e seleção com base no histórico acadêmico.

O Sr. Nguyen Bao Quoc afirmou que o primeiro exame de admissão para o 10º ano na cidade de Ho Chi Minh, após a fusão, deverá combinar métodos de seleção e de exame para melhor se adequar à situação atual.

Especificamente, o processo de admissão para o 10º ano do ensino médio em escolas públicas será implementado em determinadas áreas específicas. As escolas públicas das demais áreas admitirão alunos do 10º ano por meio de um exame de admissão em três disciplinas: língua e literatura vietnamita, matemática e língua estrangeira. O objetivo é manter a estabilidade e proporcionar mais comodidade para pais, alunos e escolas após a fusão das três localidades.

Os departamentos competentes calcularão e desenvolverão planos específicos para admissão e exames de ingresso em cada região e escola, a fim de garantir que sejam razoáveis, e, em seguida, os submeterão ao Diretor do Departamento de Educação e Formação, que implementará as medidas de acordo com os regulamentos.

Conforme noticiado pelo jornal Thanh Nien, imediatamente após a fusão dos Departamentos de Educação e Formação das três antigas províncias e cidades de Ho Chi Minh, Binh Duong e Ba Ria-Vung Tau, em julho, o Dr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, emitiu diretrizes sobre assuntos profissionais. Entre elas, estava a ênfase no desenvolvimento de um plano para a matrícula do ano letivo de 2026-2027 na nova Cidade de Ho Chi Minh.

O Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh instruiu a Divisão de Educação Geral do Departamento a assumir a liderança e a coordenar com a Divisão de Gestão da Qualidade a elaboração de um plano para a matrícula no 10º ano letivo de 2026-2027 o mais breve possível, para que alunos e professores das instituições de ensino estejam cientes e possam se orientar no ensino e na aprendizagem.

Além disso, o Departamento de Educação e Formação está implementando um plano para sincronizar as informações de alunos e professores no banco de dados do setor. O chefe do setor de educação da cidade de Ho Chi Minh designou o Gabinete do Departamento para liderar e coordenar com os departamentos relevantes a revisão do banco de dados, garantindo a sincronização dos bancos de dados das instituições de ensino nas três regiões e sua atualização completa no banco de dados do setor. Eles também foram incumbidos de desenvolver um plano para determinar as coordenadas de todas as instituições de ensino em preparação para o processo de matrícula para o ano letivo de 2026-2027.

Fonte: https://thanhnien.vn/nhung-diem-moi-ve-de-thi-lop-10-cua-tphcm-sau-sap-nhap-185251022230124675.htm