Onde há conscientização e liderança forte, há inovação mais forte.

Em 14 de dezembro, o Ministério da Educação e Treinamento (MOET) realizou uma conferência para revisar 10 anos de implementação da Resolução nº 29-NQ/TW, datada de 4 de novembro de 2013 do 11º Comitê Central do Partido "Sobre inovação fundamental e abrangente de educação e treinamento, atendendo aos requisitos de industrialização e modernização no contexto de uma economia de mercado orientada para o socialismo e integração internacional" (Resolução 29).

Falando no final da Conferência, o Ministro Nguyen Kim Son avaliou: A educação e o treinamento nos últimos 10 anos tiveram grandes inovações e mudanças positivas.

O Ministro Nguyen Kim Son fez um discurso no final da conferência (Foto: TL).

Para alcançar tais inovações, a Resolução 29 do Comitê Central do Partido é de especial importância.

Esta é uma Resolução científica , que demonstra a visão de longo prazo e as decisões firmes do Comitê Central do Partido. Até o momento, muitos conteúdos importantes ainda são decisões estratégicas.

"Afirmamos o valor da Resolução 29 na abertura de caminho para a inovação educacional, demonstrando uma visão para o desenvolvimento sustentável e de longo prazo do país" - afirmou o Ministro Nguyen Kim Son.

De acordo com o Ministro Nguyen Kim Son, pode-se dizer que no início da reforma, a educação começou de uma base baixa, enfrentou muitas dificuldades, condições difíceis, altas expectativas, grandes desejos, muitos anseios... o processo para alcançar essas coisas, naquele contexto, foi muito difícil.

Portanto, os resultados alcançados nos últimos 10 anos demonstram os esforços extraordinários de ministérios, departamentos, filiais e municípios. Em particular, apreciamos o papel de 63 províncias/cidades na implementação da Resolução.

No processo de avaliação de províncias/cidades, onde quer que o Comitê do Partido e o governo local dediquem atenção especial, a inovação alcança resultados muito altos. Isso não é consistente com as circunstâncias de cada local ser rico ou pobre.

"Existem alguns lugares onde as condições são difíceis, mas a inovação tem sido muito alcançada. Portanto, entre dificuldade e inovação parece haver apenas uma restrição relativa.

"Onde há conscientização, direção forte e determinação forte, a inovação ocorrerá com mais força" - comentou o Ministro Nguyen Kim Son.

O Ministro Nguyen Kim Son disse que a Resolução 29 está no contexto em que muitos conteúdos da Resolução ainda estão sendo feitos, ainda estão sendo implementados, ainda não foram concluídos, e mesmo o trabalho que acabou de ser concluído levará muitos anos até que possamos ver totalmente o valor e o impacto desses resultados.

Como a educação é humana, ela não pode ser avaliada da noite para o dia. No entanto, ainda podemos ver resultados específicos e avaliar a tendência do movimento.

Resumindo a Resolução 29 para afirmar questões importantes, nas quais o Comitê do Partido do Ministério da Educação e Treinamento também recomendará ao Politburo incluir na conclusão um dos conteúdos muito enfatizados: a exigência de perseverar na direção da inovação, ainda há muito trabalho a ser feito;

"Somente com perseverança as ações do passado poderão ser eficazes no futuro. Propomos que perseverança, consistência e unidade na direção da inovação tenham um significado particularmente importante" - enfatizou o Ministro Nguyen Kim Son.

Segundo o Ministro Nguyen Kim Son, ao mesmo tempo em que se afirma o significado e a visão corretos da Resolução 29, é também necessário analisá-la no novo contexto e nos novos desafios. A educação enfrenta muitos desafios que, na época da publicação da Resolução, não havia condições de analisar e mencionar com profundidade.

No qual, o novo desafio no desenvolvimento humano na era do forte desenvolvimento da economia de mercado, na era da tecnologia digital, do espaço digital, da inteligência artificial e de novos fatores emergentes, as pessoas estão realmente enfrentando novos desafios para se desenvolver e ter uma vida feliz.

Novos desafios no desenvolvimento de recursos humanos surgem com o surgimento de novas capacidades e requisitos de qualificação. O número de ocupações está mudando rapidamente, as fronteiras são muito tênues, há muitas ocupações interdisciplinares e integradas e a necessidade de desenvolvimento de muitas indústrias de alta tecnologia para atender às necessidades de desenvolvimento do país.

Portanto, este também é um novo desafio — um desafio que não foi muito mencionado na época da emissão da Resolução 29" - compartilhou o Ministro Nguyen Kim Son.

Segundo o Ministro da Educação e Formação, quando a economia se desenvolve, o país se torna mais próspero e os padrões de vida melhoram, mas a diferença entre ricos e pobres aumenta, e o risco de desigualdade na educação pode aumentar. Este também é um grande desafio.

“Esse é o desafio do novo modelo de escola, do novo modelo de educação, do novo método de educação, do novo espaço de educação na era digital.

"As questões com as quais temos que lidar são o sistema de valores, tanto os reais quanto os virtuais. Falamos frequentemente sobre a doença da realização, mas haverá grandes problemas pela frente, o problema dos valores virtuais, o enfrentamento de problemas não tradicionais", segundo o Ministro Nguyen Kim Son.

Por fim, o Ministro Nguyen Kim Son compartilhou que as três principais questões que serão mencionadas na conclusão sobre a continuação da implementação da Resolução 29 no futuro próximo são: conscientização, instituições e recursos.

Sobre a conscientização, o Ministro Nguyen Kim Son disse: A Resolução 29 em si é uma mudança de perspectiva sobre a educação, mas a conscientização em todos os níveis e em todos os setores da educação ainda é um grande problema.

Além da conscientização plena e completa, o mais importante é que precisamos de ações apropriadas e precisamos agir de forma completa.

Em relação à questão institucional, de acordo com o Ministro Nguyen Kim Son, será necessário continuar revisando documentos e leis, construindo uma nova Lei dos Professores e revisando documentos legais para abrir caminho para a socialização na educação, autonomia na educação e abrir caminho para outras inovações.

Para a questão dos recursos, incluindo financiamento da educação, investimento em educação e recursos humanos.

O Ministro disse: Estamos cada vez mais conscientes do papel decisivo dos professores neste processo de inovação e certamente teremos que fazer mais para desenvolver o corpo docente para completar os objetivos de inovação educacional em um futuro próximo.

Fonte: https://www.congluan.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-o-dau-nhan-thuc-chi-dao-quyet-liet-o-do-doi-moi-manh-me-hon-post276599.html