Onde há forte consciência e liderança decisiva, há uma inovação mais vigorosa.

Công Luận•14/12/2023

No dia 14 de dezembro, o Ministério da Educação e Formação (MOET) realizou uma conferência para fazer um balanço dos 10 anos de implementação da Resolução nº 29-NQ/TW, de 4 de novembro de 2013, do XI Comitê Central do Partido Comunista do Vietnã, intitulada "Sobre a reforma fundamental e abrangente da educação e formação para atender às exigências da industrialização e modernização no contexto de uma economia de mercado orientada para o socialismo e da integração internacional" (Resolução 29).

Em suas considerações finais na conferência, o Ministro Nguyen Kim Son avaliou que a educação e o treinamento passaram por reformas e mudanças positivas significativas nos últimos 10 anos.

O Ministro Nguyen Kim Son, ciente da necessidade de uma liderança decisiva, implementará reformas mais robustas. (Imagem 1) — O Ministro Nguyen Kim Son fez o discurso de encerramento da conferência (foto cedida pela instituição).

Para alcançar tais reformas, a Resolução 29 do Comitê Central do Partido é de particular importância.

"Esta é uma resolução cientificamente sólida , que reflete a visão de longo alcance e as decisões firmes do Comitê Central do Partido. Até hoje, muitas questões importantes permanecem como decisões estratégicas."

"Afirmamos o valor da Resolução 29 por abrir caminho para a reforma educacional, demonstrando uma visão para o desenvolvimento sustentável e de longo prazo do país", declarou o Ministro Nguyen Kim Son.

Segundo o Ministro Nguyen Kim Son, pode-se dizer que, no início do período de reformas, a educação partia de um ponto baixo, enfrentava muitas dificuldades, tinha condições desafiadoras, altas expectativas e muitas aspirações... o processo de alcançar esses objetivos nesse contexto foi muito difícil.

Portanto, os resultados alcançados nos últimos 10 anos demonstram os esforços extraordinários dos ministérios, departamentos e localidades. Em particular, reconhecemos e valorizamos o papel das 63 províncias/cidades na implementação da Resolução.

Por meio do processo de avaliação de províncias/cidades, constatou-se que, em locais onde o comitê do Partido e o governo local dedicaram atenção especial, os resultados de inovação foram muito altos. No entanto, isso não está necessariamente relacionado ao fato de a área ser rica ou pobre.

"Existem alguns lugares onde as condições são difíceis, mas muita inovação foi alcançada. Portanto, a relação entre dificuldade e inovação parece ser apenas uma restrição relativa."

"Onde houver forte consciência, liderança decisiva e determinação inabalável, a inovação será mais vigorosa", comentou o Ministro Nguyen Kim Son.

O Ministro Nguyen Kim Son afirmou que a Resolução 29 está sendo implementada em um contexto no qual muitos de seus conteúdos ainda estão sendo elaborados, implementados ou concluídos. Mesmo para aqueles que foram recentemente finalizados, levará muitos anos até que o valor e o impacto totais dos resultados possam ser percebidos.

"Como a educação diz respeito às pessoas, não pode ser avaliada da noite para o dia. No entanto, ainda podemos observar resultados concretos e avaliar as tendências do seu desenvolvimento."

Ao resumir a Resolução 29 para reafirmar questões importantes, o Comitê do Partido do Ministério da Educação e Formação também proporá ao Politburo a inclusão na conclusão de um dos pontos mais enfatizados: a necessidade de prosseguir persistentemente na direção da reforma, visto que ainda há muito trabalho a ser feito;

"Somente através da perseverança os esforços passados podem ter efeito no futuro. Propomos que a firmeza, a consistência e a unidade na direção da inovação sejam de particular importância", enfatizou o Ministro Nguyen Kim Son.

Segundo o Ministro Nguyen Kim Son, embora se reconheça a correção e a visão da Resolução 29, também é necessário analisar o novo contexto e os novos desafios que a educação enfrenta, os quais não foram adequadamente analisados ou abordados na época em que a Resolução foi emitida.

Em particular, os novos desafios no desenvolvimento humano na era de uma economia de mercado em rápida expansão, na era da tecnologia digital, do espaço digital, da inteligência artificial e dos fatores emergentes, apresentam à humanidade novos desafios para se desenvolver e viver uma vida feliz.

"Novos desafios no desenvolvimento de recursos humanos surgem à medida que novas competências e habilidades exigem novas competências. O número de profissões está mudando rapidamente, as fronteiras estão cada vez mais tênues, interdisciplinares e integradas, e há uma grande necessidade de desenvolvimento de muitas indústrias de alta tecnologia para atender às necessidades de desenvolvimento do país."

"Portanto, isso também representa um novo desafio – um desafio que não foi muito abordado na época em que a Resolução 29 foi emitida", compartilhou o Ministro Nguyen Kim Son.

Segundo o Ministro da Educação e Formação, à medida que a economia se desenvolve, o país torna-se mais próspero e os padrões de vida aumentam, mas o fosso entre ricos e pobres também aumenta, o que eleva o risco de desigualdade na educação. Este é também um grande desafio.

"Esse é o desafio do novo modelo escolar, do novo modelo educacional, dos novos métodos de ensino e do novo espaço educacional na era digital."

"Temos que lidar com questões relacionadas a valores, tanto reais quanto virtuais. Frequentemente falamos sobre a mentalidade 'orientada para resultados', mas há questões maiores pela frente, como a questão dos valores virtuais e o enfrentamento de problemas não tradicionais", afirmou o Ministro Nguyen Kim Son.

Por fim, o Ministro Nguyen Kim Son compartilhou que as três principais questões que serão abordadas nas conclusões para a implementação contínua da Resolução 29 no próximo período são: conscientização, instituições e recursos.

Em relação à questão da conscientização, o Ministro Nguyen Kim Son afirmou que: A Resolução 29 em si representa uma mudança de perspectiva sobre a educação, mas a conscientização em todos os níveis e setores dentro da educação continua sendo um grande problema.

Além de ter um entendimento completo e abrangente, é ainda mais importante ter ações correspondentes e agir de forma completa e minuciosa.

Em relação às questões institucionais, de acordo com o Ministro Nguyen Kim Son, será necessário continuar revisando os documentos e leis existentes, elaborando uma nova Lei dos Professores e revisando documentos legais para abrir caminho para a socialização na educação, a autonomia na educação e outras inovações.

Em relação aos recursos, isso inclui financiamento educacional, investimento em educação e recursos humanos.

O Ministro declarou: "Estamos cada vez mais reconhecendo o papel decisivo dos professores nesse processo de reforma, e certamente teremos que fazer muito mais para desenvolver o corpo docente a fim de alcançar os objetivos da reforma educacional no futuro próximo."

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