O movimento de confecção de materiais didáticos em casa para crianças em idade pré-escolar.

Para tornar a ida à escola mais interessante para as crianças, as escolas de educação infantil da província têm promovido o movimento de confecção de seus próprios materiais didáticos e brinquedos, contribuindo positivamente para as atividades de ensino e aprendizagem e recebendo a participação entusiasmada de funcionários e professores.

Professores do Jardim de Infância Hong Quang (Nam Truc) orientam as crianças no aprendizado sobre vegetais na horta da escola.

No ano letivo de 2024-2025, o Jardim de Infância da Comuna de Nghia Loi (Distrito de Nghia Hung) organizou um concurso de "Brinquedos Educativos e Materiais Didáticos Caseiros" com o objetivo de aprimorar a qualidade da educação e contribuir para o desenvolvimento integral das crianças. Oito turmas de jardim de infância e três grupos de pré-escola, de duas unidades escolares diferentes, participaram do concurso, apresentando diversos produtos belos, criativos e cientificamente embasados. Os grupos participantes apresentaram conjuntos de brinquedos educativos e materiais didáticos feitos com materiais comuns, facilmente disponíveis e de baixo custo , seguros e adequados para crianças. Utilizaram materiais disponíveis para garantir durabilidade e longevidade, e aprimoraram materiais reciclados, como conchas, papelão, garrafas plásticas, caixas de bolo, palitos de sorvete, discos de DVD, cascas de coco, glitter e madeira, contribuindo para a proteção ambiental e atendendo às necessidades de aprendizado e brincadeira das crianças em idade pré-escolar, com uma abordagem centrada na criança. O concurso também proporcionou aos professores a oportunidade de trocar experiências e aprender uns com os outros, incentivando o espírito proativo e criativo da equipe docente e atendendo às exigências da reforma educacional.

O Jardim de Infância Hong Quang (Distrito de Nam Truc) tem se concentrado em orientar e aconselhar os professores sobre como confeccionar materiais didáticos e brinquedos caseiros, aplicando esses materiais e brinquedos para decorar as salas de aula e organizar atividades educativas para as crianças. Usando materiais simples reaproveitados do cotidiano, principalmente resíduos reciclados, os professores, com suas mãos habilidosas e imaginação criativa, criaram inúmeros brinquedos lúdicos, únicos, práticos, vibrantes e bonitos. As crianças demonstram grande entusiasmo em aprender e brincar com esses brinquedos caseiros, contribuindo assim para a melhoria da qualidade geral de sua educação. Durante o processo de confecção, os professores também incorporam detalhes simples de forma inteligente nos trabalhos das crianças, desenvolvendo sua criatividade, curiosidade e destreza, e identificando, ao mesmo tempo, crianças com talento artístico para desenvolvimento futuro. Cada aula é equipada com uma gama completa de recursos visuais vívidos e envolventes, mantendo as crianças sempre interessadas e entusiasmadas com o aprendizado e aprimorando suas habilidades cognitivas. Como resultado, a qualidade da educação, do cuidado e da formação das crianças na escola está em constante aprimoramento.

Atualmente, devido às mudanças nas exigências de ensino e aprendizagem, além de aprimorar a qualidade do corpo docente, as escolas enfrentam inúmeros desafios para adquirir equipamentos, brinquedos e materiais didáticos suficientes e adequados às reformas educacionais. Diante dos recursos financeiros limitados e das dificuldades em socializar a aquisição de brinquedos e materiais didáticos, o movimento iniciado e implementado pelo Ministério da Educação e Formação para incentivar os professores a criarem seus próprios brinquedos e materiais didáticos é de suma importância e grande valor educativo. As escolas consideram esse movimento uma tarefa fundamental e um indicador de desempenho para cada professor. Os professores compreendem corretamente o papel e a importância do movimento e participam ativamente. Portanto, a inovação no conteúdo e nos métodos de ensino, juntamente com o movimento de criação própria de brinquedos e materiais didáticos na educação infantil, tornou-se uma prática comum, permitindo que as escolas gerenciem proativamente seu estoque de brinquedos e materiais didáticos.

Com foco na qualidade em vez de meras conquistas e na construção de credibilidade dentro da comunidade, o setor de educação infantil tem se esforçado para manter e aprimorar a qualidade do cuidado e da educação infantil, garantindo higiene, nutrição e segurança para as crianças. A maioria dos professores tem organizado atividades educativas criativas e flexíveis, aproveitando as oportunidades disponíveis, explorando recursos online e selecionando as informações e os materiais didáticos necessários. Embora exijam tempo e esforço consideráveis, a eficácia desses materiais didáticos artesanais tem motivado e incentivado os professores a superarem dificuldades e a criarem com paixão, contribuindo para a melhoria da qualidade das aulas para os alunos nas escolas. A maioria dos materiais didáticos artesanais nas escolas é feita de materiais descartados que antes eram considerados inutilizáveis. Os professores coletam e reutilizam esses materiais para criar recursos didáticos divertidos e criativos para atividades educativas, permitindo que as crianças vivenciem diferentes oportunidades de aprendizagem. Todos os anos, dezenas de milhares de materiais didáticos e brinquedos artesanais são utilizados no ensino. Muitos deles são duráveis, bonitos e têm bom valor pedagógico, servindo como ferramentas para melhorar a qualidade da aprendizagem e das brincadeiras das crianças. Elas também oferecem oportunidades para que os professores da pré-escola desenvolvam suas habilidades e criatividade na pesquisa, aprimoramento e confecção de seus próprios materiais didáticos e brinquedos para apoiar, de forma prática, o novo programa de educação pré-escolar.
A criatividade dos professores da pré-escola na criação de diversos materiais didáticos e brinquedos adequados a cada tema, conteúdo da aula e situação educacional ajuda as crianças a desenvolverem sua participação ativa e criatividade nas atividades, contribuindo assim para a melhoria da qualidade da educação pré-escolar na província. Anualmente, 38,52% das crianças em idade pré-escolar frequentam creches, 97,17% das crianças em idade de jardim de infância frequentam a pré-escola e 99,99% das crianças de 5 anos frequentam a escola. A maioria das crianças apresenta bons resultados no desenvolvimento cognitivo, linguístico, estético e físico, e demonstra cada vez mais confiança, proatividade e criatividade ao participar de atividades práticas, experiências sensoriais diretas e atividades em grupo, tendo assim a oportunidade de expressar suas habilidades e atender efetivamente às exigências do novo programa de educação pré-escolar.

Texto e fotos: Hong Minh

Fonte: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/phong-trao-tu-lam-do-dung-day-hoco-cac-truong-mam-non-116750d/