Organização escolar, não apenas para reduzir a desordem

ALGUNS LUGARES PROPÕEM REDUZIR O NÚMERO DE ESCOLAS EM 50%

De acordo com o Ministério da Educação e Treinamento, após a fusão das fronteiras administrativas provinciais, a escala e o número de instituições educacionais em cada província aumentaram significativamente. Em média, cada província conta com mais de 1.000 instituições públicas de educação infantil, ensino geral, ensino profissionalizante e educação geral, além de milhares de centros e instituições educacionais independentes e privados.

Imediatamente após a implementação do acordo de governo de dois níveis, muitos Departamentos de Educação e Treinamento estão em processo de revisão da rede escolar. Inicialmente, algumas províncias implementaram a fusão de escolas e locais escolares em uma comuna ou distrito. Ao mesmo tempo, a prioridade é dada à construção de novas escolas em áreas residenciais concentradas com altas taxas de urbanização.

Até o momento, Quang Ninh é uma das poucas localidades que apresentou um plano ao Comitê Popular Provincial para unificar e otimizar o sistema educacional, da pré-escola ao ensino médio. A Sra. Chau Hoai Thu, Diretora Adjunta do Departamento de Educação e Treinamento de Quang Ninh, afirmou que toda a província conta atualmente com 637 escolas de pré-escola, ensino fundamental, ensino médio, ensino médio, centros de educação profissional, educação continuada (GDTX), além de universidades, faculdades e escolas de ensino médio (incluindo 56 escolas particulares). Espera-se que, após o acordo, o número de pontos focais escolares seja reduzido em cerca de 50%, o equivalente a quase 300 escolas e centros unificados.

Especificamente, de acordo com o Departamento de Educação e Treinamento de Quang Ninh, atualmente há 185 escolas pré-escolares, com previsão de redução de 88 escolas; há 152 escolas primárias, com previsão de redução de 48 escolas; atualmente há 183 escolas secundárias e escolas interprimárias-secundárias, com previsão de redução de 115 escolas; há 36 escolas de ensino médio e escolas inter-nível com ensino médio, com previsão de redução de 2 escolas; há 14 centros de educação profissional e educação continuada, com previsão de redução de apenas 1 centro provincial após a fusão ser concluída.

Sắp xếp trường học, không chỉ để giảm đầu mối - Ảnh 1. — Para as províncias montanhosas do norte, a fusão de instalações educacionais é uma necessidade urgente para que os alunos possam desfrutar da mesma qualidade de educação.

A Sra. Thu afirmou que o processo de construção do plano de fusão "foi cuidadosamente calculado, sem interromper os estudos dos alunos, sem afetar os direitos das pessoas". Os alunos continuam estudando na escola existente, o que garante salas de aula, instalações e equipamentos didáticos suficientes.

Segundo a Sra. Thu, após a fusão, o sistema de gestão escolar será simplificado e unificado; as operações, a inspeção e a supervisão serão mais convenientes, contribuindo para melhorar a eficiência da gestão e a qualidade da educação em toda a província. Ao mesmo tempo, isso também ajudará a regular o corpo docente de forma mais razoável, superando a situação de "excedente-escassez" local de professores que ocorre em muitas localidades.

S MERGE PARA FORNECER AOS ALUNOS IGUAL QUALIDADE DE EDUCAÇÃO

Para as províncias montanhosas do norte, a fusão de instituições de ensino continua sendo uma necessidade premente, especialmente a redução do número de escolas primárias separadas, para que os alunos possam desfrutar da mesma qualidade de ensino que os alunos da escola principal. Em particular, no contexto da implementação do Programa de Educação Geral de 2018, há escassez de professores em disciplinas como inglês e informática. Se não estiverem concentrados na escola principal, essas localidades não poderão ter professores para lecionar essas disciplinas especiais.

Na comuna montanhosa de Meo Vac (Tuyen Quang), após a abolição e fusão do nível distrital, a comuna conta com 13 escolas com 217 turmas e quase 6.510 alunos. Ao entrar neste ano letivo, a educação local enfrenta muitas dificuldades, como: falta de professores, equipe médica , seguranças; instalações degradadas, falta de salas de aula, salas de departamento, dormitórios e água potável. Em particular, a equipe de gestão da comuna com conhecimentos educacionais inadequados não é adequada, causando dificuldades em consultoria, inovação no ensino e aprendizagem, testes e avaliação. O Sr. Pham Van Tu, Secretário do Comitê do Partido da comuna de Meo Vac, disse que a comuna organizou uma conferência com as escolas para ouvir, pesquisar e propor soluções, como a consolidação e eliminação de escolas satélites e o repatriamento dos alunos para as escolas principais.

Sắp xếp trường học, không chỉ để giảm đầu mối - Ảnh 2. — Pais da Escola Primária Trung Phuc Cuong 2, na Comuna de Thien Nhan (Província de Nghe An), protestaram contra a fusão de escolas após a inauguração. As recentes fusões de escolas em muitos lugares têm sido mecânicas, causando dificuldades para os pais.

N MUITAS CONSEQUÊNCIAS DA PRESSA, FUSÃO MECÂNICA

Do ano letivo de 2017-2018 até agora, implementando a Resolução 18 e a Resolução 19 do Comitê Central sobre a continuidade da inovação na organização e no sistema de gestão, melhorando a qualidade e a eficiência das unidades de serviço público, muitas localidades reorganizaram suas instituições de ensino e muitas lições foram aprendidas. Entre elas, muitas localidades tiveram que parar de fundir escolas inadequadas ou fundir e, em seguida, propor a separação.

Quase todos os anos ocorrem incidentes como pais que não mandam seus filhos para a escola porque se opõem ao fato de seus filhos estudarem em uma escola perto de casa, mas depois da fusão, eles têm que ir para uma escola muito longe, afetando muito o transporte, o tempo e o esforço dos alunos e suas famílias.

Em Nghe An, de acordo com o relatório do Departamento de Educação e Treinamento, do ano letivo de 2020-2021 a 2024-2025, toda a província fundiu 31 escolas e reduziu 200 escolas públicas pré-escolares e gerais. Tipicamente, os distritos: o antigo Ky Son reduziu 34 escolas separadas, o antigo Tuong Duong reduziu 26 escolas separadas, o antigo Que Phong reduziu 21 escolas separadas, o antigo Tan Ky reduziu 16 escolas separadas...

De acordo com a avaliação do Departamento de Educação e Treinamento de Nghe An, a consolidação e fusão de escolas de pequena escala e escolas individuais nos últimos tempos contribuiu para otimizar o aparato, reduzir a equipe, reduzir as unidades de gestão; aumentar a eficiência do uso de instalações e equipamentos; evitar investimentos generalizados e reparos de instalações em condições orçamentárias difíceis.

De acordo com muitas localidades, como Que Phong, Tuong Duong, Ky Son..., a tarefa mais difícil de unir escolas e escolas satélites está no nível pré-escolar devido à distância geográfica entre as escolas satélites e a escola principal; os pais não concordam com a fusão de escolas devido à dificuldade de levar seus filhos para uma escola longe de casa e à complexidade do trânsito.

O Sr. Thai Van Thanh, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Nghe An, levantou dificuldades adicionais, como: Fundo de terra limitado para instalações educacionais (devido às condições naturais da região, trabalho difícil de limpeza do local devido à fixação de pessoas...), fundos de investimento para construção de novas escolas/turmas concentradas não atendem aos requisitos.

Segundo o Sr. Thanh, a fusão de escolas em alguns locais é mecânica, principalmente em termos de organização e aparato. Algumas escolas ainda lecionam e estudam nos antigos locais, causando dificuldades na gestão, nas atividades profissionais e na organização das atividades gerais das escolas. Algumas escolas fundiram escolas de ensino fundamental e médio em escolas interníveis. No entanto, após a fusão, os dois níveis ainda operam de forma relativamente independente devido às diferentes áreas de estudo e à inconsistência dos horários escolares, o que afeta o trabalho da gestão.

Junto com isso, a fusão de escolas em muitas localidades foi realizada enquanto as instalações da escola principal não estavam totalmente preparadas, causando sobrecarga e pressão sobre as instalações escolares aqui, especialmente as instalações que atendem educação abrangente e internato, afetando significativamente a qualidade das operações escolares.

Sắp xếp trường học, không chỉ để giảm đầu mối - Ảnh 3. — Os alunos do Mu Cang Chai (Lao Cai) são levados ao internato principal para garantir uma educação abrangente.

Ou em Son La, a recente reestruturação reduziu o número de escolas em mais de 230. No entanto, após o período de implementação, muitas deficiências foram reveladas, que não são adequadas às características das áreas montanhosas e fronteiriças. Por exemplo, há mais de 100 escolas após a fusão que não atendem aos critérios de escolas de padrão nacional, embora já os atendessem anteriormente; ou em áreas com condições socioeconômicas difíceis, há casos em que, antes da fusão, os alunos tinham direito a políticas de internato, mas, após a fusão, não reuniram as condições para usufruir dessa política...

Junto com muitas outras deficiências, o Departamento de Educação e Treinamento de Son La propôs e propôs um projeto piloto para separar 29 escolas, com foco em escolas com mais de 35 turmas e mais de 5 locais de escola; separando escolas interníveis com mais de 45 turmas e um grande número de alunos; separando escolas primárias e secundárias com longas distâncias de viagem entre dois locais de escola...

Portanto, a questão que as localidades enfrentarão no futuro próximo é revisar e reavaliar a implementação do planejamento e arranjo das redes escolares no passado, a fim de desenvolver prontamente planos e arranjos para desenvolver redes escolares de acordo com o tamanho da população, a situação de desenvolvimento da província, a direção do Governo Central e de acordo com a nova situação após a fusão e reorganização das unidades administrativas para garantir o acesso das pessoas à educação.

Fonte: https://thanhnien.vn/sap-xep-truong-hoc-khong-chi-de-giam-dau-moi-185251009222951328.htm