Nova visão do programa de alfabetização para o período 2026-2030

O Programa Nacional de Metas para o período de 2026 a 2030 posiciona a erradicação do analfabetismo como uma tarefa estratégica, visando objetivos duplos.

Muitos estudantes idosos na comuna de Tung Vai, província de Tuyen Quang, frequentam aulas de alfabetização.

Posicionamento estratégico

No contexto do Programa Nacional de Metas para o Desenvolvimento Socioeconômico de Minorias Étnicas e Áreas Montanhosas, que entrará no período de 2026 a 2030, o Ministério da Educação e Formação desenvolveu um plano estratégico de investimento público de médio prazo, colocando a alfabetização em uma posição fundamental. A alfabetização não se limita a atingir metas quantitativas, como no período anterior, mas também foi elevada à tarefa de "continuar a manter e melhorar a eficiência", refletindo a mudança do objetivo de universalização para a melhoria da qualidade e da sustentabilidade.

No Programa Nacional de Metas, a erradicação do analfabetismo está incluída no Subprojeto 1 - Projeto 5, juntamente com a tarefa de consolidar e desenvolver o sistema de internatos para minorias étnicas e escolas para minorias étnicas, investindo na modernização das instalações para organizar o ensino em duas sessões por dia. Incluir a erradicação do analfabetismo no mesmo grupo de tarefas demonstra que o setor educacional a considera a base para que as pessoas, especialmente os adultos, acessem níveis de ensino superior, participem da educação profissional e da educação continuada. Assim, a erradicação do analfabetismo não é apenas o início da jornada de aprendizagem, mas também uma ferramenta para prevenir o reanalfabetismo, ajudando as pessoas a se adaptarem às novas exigências do desenvolvimento.

O objetivo central é "manter" e "melhorar a eficiência". Se "manter" significa proteger conquistas e prevenir o analfabetismo, um desafio inerente em áreas desfavorecidas, então "melhorar a eficiência" é o avanço. No contexto de uma economia baseada no conhecimento e da revolução industrial 4.0, saber ler e escrever de acordo com os antigos padrões não é suficiente para ajudar as minorias étnicas a se integrarem. Portanto, o conteúdo da nova fase de erradicação do analfabetismo integrará muitas habilidades essenciais.

Em primeiro lugar, habilidades aplicadas: os alunos precisam saber ler e compreender documentos jurídicos básicos, compreender informações sobre economia, técnicas agrícolas, medicina, etc. Em seguida, vêm as habilidades digitais básicas: usar smartphones e acessar informações oficiais para atender à produção e à vida. Além disso, o programa motiva as pessoas a continuar estudando o GDTX, desenvolver suas carreiras e contribuir para a redução sustentável da pobreza após se tornarem alfabetizadas.

Além da formação profissional, o Ministério da Educação e Formação Profissional enfatiza a necessidade de "conscientizar e aumentar a responsabilidade social para a erradicação do analfabetismo". Esta não é tarefa apenas do setor educacional, mas também requer a cooperação de todo o sistema político e da comunidade. Essa mentalidade socializada é o fator que garante a sustentabilidade, transformando a erradicação do analfabetismo de um programa de gestão estatal em um amplo movimento social, intimamente ligado aos direitos e responsabilidades de cada cidadão.

Da política à ação

Para concretizar esse duplo objetivo, o Ministério da Educação e Formação Profissional emitiu diretrizes específicas de implementação para o período de 2026 a 2030. O princípio geral é concentrar os recursos nas áreas mais difíceis, sem dispersá-los, e implementar de forma gradual para resolver completamente os "pontos críticos" de analfabetismo. As localidades precisam rever a situação atual, dando prioridade aos municípios com altas taxas de analfabetismo, especialmente em áreas de fronteira e áreas remotas.

Atividades extracurriculares no internato primário Cao Son para minorias étnicas (Lao Cai).

O documento do workshop técnico "Revisão e determinação do plano de investimento público de médio prazo e capital de carreira para o período de 2026-2030 do programa nacional de metas para o desenvolvimento socioeconômico em áreas de minorias étnicas e montanhosas" do Ministério da Educação e Treinamento definiu claramente quatro grupos de soluções de ações pendentes identificadas:

Primeiro, aprimorar os recursos didáticos. O foco está no desenvolvimento e na distribuição de materiais de alfabetização adequados à língua, cultura e condições de vida de cada comunidade étnica. Os materiais podem ser digitalizados para facilitar o acesso dos alunos ou impressos e distribuídos gratuitamente a instituições de ensino.

Em segundo lugar, o treinamento e o desenvolvimento da equipe. A qualidade dos professores e gestores determina o sucesso da erradicação do analfabetismo. Portanto, cursos de treinamento especializados e métodos de ensino adequados às características das minorias étnicas e das áreas montanhosas serão implementados de forma sincronizada, ajudando a equipe a ser mais proativa na orientação dos alunos.

Terceiro, políticas de apoio aos alunos. Uma das maiores barreiras é o tempo e o custo, já que a maioria das pessoas precisa ganhar a vida todos os dias. Políticas de apoio a livros, materiais de escritório e incentivos reduzirão a carga e motivarão as pessoas a frequentar as aulas regularmente.

Quarto, comunicação e socialização. Trata-se de uma tarefa contínua, com o objetivo de conscientizar a população sobre o papel da erradicação do analfabetismo. O Ministério da Educação e Formação incentiva a mobilização de anciãos, chefes de aldeias, guardas de fronteira, monges, organizações sociais e filantropos para participarem. A participação de figuras de prestígio criará uma força de disseminação, transformando a erradicação do analfabetismo em um movimento de massa.

Essas soluções demonstram uma mudança de um modelo de gestão administrativa para uma abordagem baseada na comunidade, que coloca os alunos no centro. Quando as pessoas não apenas aprendem a ler e escrever, mas também a aplicar o conhecimento à vida, o trabalho de alfabetização se tornará verdadeiramente a base para aprimorar o conhecimento das pessoas, contribuindo para o desenvolvimento de recursos humanos em áreas desfavorecidas.

O Plano de Alfabetização 2026-2030 reflete uma visão estratégica, da universalização à qualidade, das metas de curto prazo à sustentabilidade de longo prazo. Com o apoio de todo o sistema político e da comunidade, o trabalho de alfabetização criará uma base sólida para o desenvolvimento integral em áreas de minorias étnicas e montanhosas, contribuindo positivamente para a causa da construção e defesa da Pátria na nova situação.

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Fonte: https://baolaocai.vn/tam-nhin-moi-cua-chuong-trinh-xoa-mu-chu-giai-doan-2026-2030-post884599.html