Nova visão do programa de alfabetização para o período 2026-2030

O Programa Nacional de Metas para o período 2026-2030 posiciona a erradicação do analfabetismo como uma tarefa estratégica, visando a um duplo objetivo.

Muitos estudantes idosos da comuna de Tung Vai, na província de Tuyen Quang, frequentam aulas de alfabetização.

Posicionamento estratégico

No contexto do Programa Nacional de Metas para o Desenvolvimento Socioeconômico de Minorias Étnicas e Áreas Montanhosas para o período de 2026-2030, o Ministério da Educação e Formação elaborou um plano estratégico de investimento público de médio prazo, colocando a alfabetização em posição central. Não se limitando apenas ao cumprimento de metas quantitativas, como no período anterior, a alfabetização foi elevada à tarefa de "continuar a manter e aprimorar a eficiência", refletindo a mudança de foco da meta de universalização para a melhoria da qualidade e da sustentabilidade.

No âmbito do Programa Nacional de Metas, a erradicação do analfabetismo está incluída no Subprojeto 1 ao Projeto 5, juntamente com a tarefa de consolidar e desenvolver o sistema de internatos para minorias étnicas e escolas residenciais para minorias étnicas, investindo na modernização das instalações para organizar o ensino em dois turnos por dia. A inclusão da erradicação do analfabetismo no mesmo conjunto de tarefas demonstra que o setor da educação considera essa questão fundamental para que as pessoas, especialmente os adultos, acessem níveis mais elevados de ensino, participem da educação profissional e da educação continuada. Assim, a erradicação do analfabetismo não é apenas o início da jornada de aprendizagem, mas também uma ferramenta para prevenir o reanalisamento, ajudando as pessoas a se adaptarem às novas exigências do desenvolvimento.

O objetivo principal é tanto “manter” quanto “aprimorar a eficiência”. Se “manter” significa proteger as conquistas e prevenir o analfabetismo, um desafio inerente em áreas desfavorecidas, então “aprimorar a eficiência” representa o avanço. No contexto de uma economia baseada no conhecimento e da revolução industrial 4.0, saber ler e escrever segundo os padrões antigos não é suficiente para auxiliar a integração de minorias étnicas. Portanto, o conteúdo da nova fase de erradicação do analfabetismo integrará diversas habilidades essenciais.

Em primeiro lugar, habilidades práticas: os alunos precisam saber ler e compreender documentos legais básicos, assimilar informações sobre economia, técnicas agrícolas, medicina, etc. Em seguida, vêm as habilidades digitais básicas: usar smartphones, acessar informações oficiais para auxiliar na produção e na vida. Além disso, o programa motiva as pessoas a continuarem estudando o GDTX, desenvolverem suas carreiras e contribuírem para a redução sustentável da pobreza após se alfabetizarem.

Juntamente com a capacitação profissional, o Ministério da Educação e Formação enfatiza a necessidade de “sensibilizar e promover a responsabilidade social para a erradicação do analfabetismo”. Essa tarefa não cabe apenas ao setor educacional, mas também exige a cooperação de todo o sistema político e da comunidade. Essa mentalidade socializada é o fator que garante a sustentabilidade, transformando a erradicação do analfabetismo de um programa de gestão estatal em um amplo movimento social, intimamente ligado aos direitos e responsabilidades de cada cidadão.

Da política à ação

Para atingir o duplo objetivo, o Ministério da Educação e Formação definiu diretrizes específicas de implementação para o período de 2026 a 2030. O princípio geral é concentrar os recursos nas áreas mais problemáticas, em vez de dispersá-los, e implementar as medidas de forma gradual para resolver completamente os principais focos de analfabetismo. As localidades precisam reavaliar a situação atual, priorizando as comunas com altos índices de analfabetismo, especialmente em áreas de fronteira e remotas.

Atividades extracurriculares na Escola Primária Interna Cao Son para Minorias Étnicas (Lao Cai).

O documento da oficina técnica "Revisão e definição do plano de investimento público de médio prazo e do capital de carreira para o período 2026-2030 do programa nacional de metas para o desenvolvimento socioeconômico em áreas de minorias étnicas e regiões montanhosas" do Ministério da Educação e Formação identificou claramente quatro grupos de soluções de ação prioritárias:

Em primeiro lugar, é preciso aprimorar os recursos didáticos. O foco está no desenvolvimento e na distribuição de materiais de alfabetização adequados ao idioma, à cultura e às condições de vida de cada comunidade étnica. Os materiais podem ser digitalizados para facilitar o acesso dos alunos ou impressos e distribuídos gratuitamente às instituições de ensino.

Em segundo lugar, a formação e o desenvolvimento da equipe. A qualidade dos professores e gestores determina o sucesso da erradicação do analfabetismo. Portanto, serão implementados simultaneamente cursos de formação especializada e métodos de ensino adequados às características das minorias étnicas e das áreas montanhosas, ajudando a equipe a ser mais proativa na orientação dos alunos.

Em terceiro lugar, políticas de apoio aos alunos. Uma das maiores barreiras é o tempo e o custo, já que a maioria das pessoas precisa trabalhar para se sustentar diariamente. Políticas de apoio a livros, material escolar e incentivos reduzirão esse fardo e motivarão as pessoas a frequentarem as aulas regularmente.

Em quarto lugar, a comunicação e a socialização. Esta é uma tarefa contínua, que visa aumentar a conscientização pública sobre o papel da erradicação do analfabetismo. O Ministério da Educação e Formação incentiva a mobilização de anciãos, chefes de aldeia, guardas de fronteira, monges, organizações sociais e filantropos para participarem. A participação de figuras de prestígio criará uma força disseminadora, transformando a erradicação do analfabetismo em um movimento de massa.

Essas soluções demonstram uma mudança de um modelo de gestão administrativa para uma abordagem comunitária que coloca os aprendizes no centro. Quando as pessoas não apenas aprendem a ler e escrever, mas também a aplicar o conhecimento à vida, o trabalho de alfabetização se torna verdadeiramente a base para aprimorar o conhecimento das pessoas, contribuindo para o desenvolvimento de recursos humanos em áreas desfavorecidas.

O Plano de Alfabetização 2026-2030 reflete uma visão estratégica, da universalização à qualidade, dos objetivos de curto prazo à sustentabilidade a longo prazo. Com o apoio de todo o sistema político e da comunidade, o trabalho de alfabetização criará uma base sólida para o desenvolvimento integral em áreas de minorias étnicas e regiões montanhosas, contribuindo positivamente para a construção e defesa da Pátria no novo contexto.

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Fonte: https://baolaocai.vn/tam-nhin-moi-cua-chuong-trinh-xoa-mu-chu-giai-doan-2026-2030-post884599.html