Iluminando o conhecimento para estudantes de minorias étnicas

Quang Ninh é uma província com muitas minorias étnicas, especialmente em áreas montanhosas e fronteiriças com muitas dificuldades socioeconômicas. Portanto, o trabalho étnico sempre foi identificado como uma tarefa fundamental na estratégia de desenvolvimento sustentável da província. O Comitê Popular Provincial publicou a "Estratégia para o trabalho étnico na província de Quang Ninh para o período de 2022 a 2030, com uma visão para 2045". Nesse sentido, as políticas educacionais para alunos de minorias étnicas são priorizadas para criar condições para que crianças em idade escolar tenham acesso à educação integral. Graças a isso, a taxa de alunos de minorias étnicas que frequentam a escola aumentou e sua capacidade de adquirir conhecimento cultural, língua comum e ciência e tecnologia foi aprimorada. Políticas de apoio oportunas também contribuem para reduzir o ônus financeiro das famílias, promover a educação universal e eliminar o analfabetismo em áreas remotas.

Aula de professor e alunos do internato secundário e secundário para minorias étnicas da província.

Mudanças claras na educação em internatos étnicos

Visitando o Internato Provincial de Ensino Médio e Secundário para Minorias Étnicas (Bairro de Ha Long) hoje, vimos um espaço de aprendizagem espaçoso, limpo, moderno e síncrono, desde as salas de aula, o refeitório, o dormitório até as instalações auxiliares, como o campo esportivo . Cada canto da escola exala limpeza, organização e ordem, demonstrando claramente o ambiente disciplinado e amigável do internato. O que é fácil de ver é o espírito de aprendizagem entusiasmado e entusiasmado dos alunos da escola. Seus olhos brilham de confiança e desejo de se destacar nos estudos.

Ban Thi Thu, nascido em 2008, residente na comuna de Ky Thuong, aluno do 12º ano B do internato provincial de ensino secundário e secundário para minorias étnicas, partilhou: “Sinto-me muito sortudo por poder estudar e viver num ambiente totalmente equipado e disciplinado como este. Os professores estão sempre dedicados a ajudar e a cuidar de cada aluno, não só nos estudos, mas também na vida quotidiana. Na escola, não só aprendemos conhecimentos, como também praticamos competências para a vida, a independência e a consciência comunitária. Espero estudar bem no futuro para me tornar uma pessoa útil e voltar a trabalhar na comuna para ajudar a localidade de Ky Thuong a desenvolver-se.”

Sabe-se que o Internato Provincial para Minorias Étnicas foi criado em 1993, na época denominado Internato Provincial para Minorias Étnicas. No ano letivo de 1996-1997, a escola iniciou a matrícula do primeiro ano com uma turma de 37 alunos. Nos primeiros anos de sua fundação, a escola contava com um número aprovado de 6 turmas. A partir do ano letivo de 2004-2005, a escola obteve autorização da província para expandir sua escala de formação para 9 turmas.

Em 2023, o internato provincial para minorias étnicas se fundirá com o internato Hoanh Bo para minorias étnicas e mudará seu nome.   Escola secundária e secundária com internato para minorias étnicas da província de Quang Ninh .   Os alunos da escola são crianças de minorias étnicas das comunas das terras altas e fronteiriças da província de Quang Ninh, onde as condições socioeconômicas são particularmente difíceis. Muitos dos formandos tornaram-se funcionários comunitários, trabalhando em diversas áreas.

Alunos do Internato Provincial de Ensino Médio e Secundário para Minorias Étnicas participam de atividades esportivas.

No ano letivo de 2024-2025, a escola conta com 457 alunos distribuídos em 14 turmas, e a qualidade do ensino em massa na escola mudou positivamente. A taxa de alunos bons e excelentes representa 87,1%; alunos com bom e excelente comportamento atingem 100%. A escola consertou e modernizou as câmeras na área do dormitório, refeitório, salão multiuso, sala tradicional e mastro, garantindo um amplo cenário pedagógico. No ano letivo de 2025-2026, a escola continua se esforçando para criar mudanças na qualidade do ensino e da aprendizagem, aumentar a taxa de alunos bons e excelentes, manter a taxa de graduação e ingresso na universidade e faculdade como no ano anterior. Junto com isso, melhorar a qualidade da gestão dos alunos internos, focar nas atividades de autoestudo dos alunos e construir um ambiente educacional saudável, amigável e alegre.

O professor Tran Van Soi, diretor do Internato Provincial de Ensino Médio e Secundário para Minorias Étnicas, afirmou: De acordo com o Plano nº 253/KH-UBND, de 6 de outubro de 2025, do Comitê Popular Provincial para a simplificação das organizações internas, unidades de serviço público e empresas estatais da província, a escola será incorporada ao Internato Tien Yen de Ensino Médio e Secundário para Minorias Étnicas. Este é um passo em linha com a tendência de inovação, uma oportunidade para inovar de forma abrangente as atividades educacionais. A fusão não só contribui para a simplificação do aparato organizacional e o uso eficaz de recursos humanos e instalações, como também cria condições para a construção de um ambiente educacional síncrono, moderno e de maior escala, atendendo melhor às crescentes necessidades de aprendizagem dos alunos.

Alunos do 12º ano do internato provincial de ensino médio e secundário para minorias étnicas leem livros na biblioteca.

No Internato Binh Lieu para Minorias Étnicas (Comuna de Binh Lieu), a qualidade do ensino também passou por mudanças significativas nos últimos anos. A escola conta atualmente com 9 turmas e 312 alunos, incluindo os grupos étnicos Tay, Dao, San Chi, Kinh e Hoa. A fim de preservar e promover a identidade cultural nacional no ambiente escolar, a escola intensificou a propaganda e a divulgação aos pais para ajudar os alunos a preservar sua língua materna por meio de atividades: falar a língua materna em casa e se comunicar na língua materna nas atividades escolares.

A escola veste trajes típicos todas as segundas, quartas e sextas-feiras e nos feriados do ano letivo, como abertura, encerramento e principais feriados nacionais, e conta com a participação ativa dos alunos. Além disso, a educação cultural étnica é regularmente integrada por meio das disciplinas de História e Geografia, Belas Artes e Música, Literatura e Educação Local; organiza o concurso "Eu amo a língua Tay"; organiza jogos folclóricos (usar tamancos de madeira, jogar tacos...) por meio de atividades extracurriculares na casa comunitária Luc Na para educar a estética e honrar os valores culturais, especialmente a língua do grupo étnico Tay, para os alunos.

Alunos do internato Binh Lieu para minorias étnicas (comuna de Binh Lieu) participam do Dia da Cultura do Livro e da Leitura de 2024.

Desde o ano letivo de 2020-2021, a escola tem recebido a atenção do Comitê Popular do antigo distrito de Binh Lieu, que investiu na construção de 18 quartos na área dos dormitórios, 6 salas para a diretoria e 4 salas para os departamentos. As instalações espaçosas e modernas criaram condições favoráveis ​​para que os alunos internos estudem e pratiquem em um ambiente seguro e amigável.

Professora Ngo Thi Thanh Ninh,   O diretor do Internato Binh Lieu para Minorias Étnicas compartilhou: Em resposta às exigências de inovação educacional, o corpo docente da escola inovou ativamente os métodos de ensino, promovendo a positividade e a iniciativa dos alunos, sempre cuidando e incentivando-os, ajudando-os a melhorar constantemente em seus estudos. Muitos professores participaram ativamente de competições para professores de sala de aula e professores de excelência em nível provincial e alcançaram muitas conquistas importantes, contribuindo assim para a afirmação da qualidade educacional da escola. Do ano letivo de 2020-2021 ao ano letivo de 2024-2025, a escola teve 86 alunos premiados em competições provinciais para alunos de excelência em disciplinas culturais.

Uma base sólida para nutrir sonhos e aspirações de ascensão

De acordo com o Departamento de Educação e Treinamento, em setembro de 2025, a província tinha 2 internatos de nível provincial para minorias étnicas (ou seja: Internato Provincial Secundário e Escola Secundária para Minorias Étnicas e Internato Tien Yen Secundário e Escola Secundária para Minorias Étnicas); há 3 internatos de nível comunal para minorias étnicas: Internato Binh Lieu Secundário e Escola Secundária para Minorias Étnicas, Internato Ba Che Secundário e Escola Secundária para Minorias Étnicas e Internato Hai Ha Secundário e Escola Secundária para Minorias Étnicas (antes da implementação do governo local de 2 níveis, essas 3 escolas eram administradas pelo antigo nível distrital). A província tem 8.737 alunos do ensino médio de minorias étnicas, representando 13,47% do número total de alunos na província. Para agilizar o aparato, a política neste ano letivo é fundir o Internato Provincial Secundário e Escola Secundária para Minorias Étnicas e o Internato Tien Yen Secundário e Escola Secundária para Minorias Étnicas.

Em geral, nos últimos anos, a coordenação estreita e sincronizada de todos os níveis, setores e todo o sistema político criou uma força combinada para a educação étnica em geral. Os recursos de investimento em instalações e equipamentos didáticos foram aumentados, atendendo aos requisitos do programa de educação geral de 2018. Internatos para minorias étnicas, semi-internatos para minorias étnicas e escolas com alunos semi-internatos foram construídos e modernizados em direção à padronização, criando o melhor ambiente de aprendizagem.

Alunos do 8º ano do internato Binh Lieu para minorias étnicas (comuna de Binh Lieu) estudam Belas Artes.

No período de 2022 a 2025, a província priorizará recursos de investimento para as comunas abrangidas pela Resolução nº 06-NQ/TU, de 17 de maio de 2021, do Comitê Provincial do Partido, e para as comunas que acabaram de sair da lista de áreas particularmente difíceis. O sistema escolar em áreas de minorias étnicas e montanhosas tem, assim, recebido cada vez mais investimentos, atendendo às necessidades de aprendizagem e aos requisitos de inovação educacional, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.

Além do apoio orçamentário provincial do Programa Nacional de Metas para o Novo Desenvolvimento Rural e do Programa Integral de Desenvolvimento Socioeconômico Sustentável, associado à garantia da defesa e segurança nacional em comunas, vilas e aldeias em áreas de minorias étnicas, montanhosas, fronteiriças e insulares, de acordo com a Resolução nº 06-NQ/TU, as localidades também implementaram proativamente projetos de investimento escolar com um custo total de cerca de 389.236 bilhões de VND. A partir daí, 30 escolas em áreas de minorias étnicas, montanhosas, fronteiriças e insulares da província receberam investimentos em reformas e construções.

Além das políticas centrais, o Conselho Popular Provincial também emitiu políticas específicas para crianças, estudantes e estagiários em áreas de minorias étnicas em comunas e aldeias desfavorecidas e especialmente desfavorecidas. Tais como: Resolução nº 204/2019/NQ-HDND do Conselho Popular Provincial, que estipula uma série de políticas de apoio em instituições educacionais, pré-escolas, educação geral e educação continuada na província; Resolução nº 248/2020/NQ-HDND do Conselho Popular Provincial, que altera e complementa uma série de artigos do Regulamento emitido em conjunto com a Resolução nº 204/2019/NQ-HDND do Conselho Popular Provincial, que estipula uma série de políticas de apoio em instituições educacionais, pré-escolas, educação geral e educação continuada na província.

Até 2023, não haverá mais comunas difíceis ou extremamente difíceis na província. O Conselho Popular Provincial continuará a emitir a Resolução n.º 22/2023/NQ-HDND sobre a continuidade da implementação das políticas específicas da província, estipuladas na Resolução n.º 204/2019/NQ-HDND e na Resolução n.º 248/2020/NQ-HDND, para cidadãos em comunas localizadas fora de áreas difíceis e comunas e aldeias localizadas fora de áreas extremamente difíceis na província, a fim de estender as políticas de apoio ao internato para cidadãos na província, a fim de garantir a implementação contínua da política para as áreas montanhosas de minorias étnicas.

A província também instruiu o Departamento de Educação e Formação a rever e avaliar regularmente a qualidade dos professores e gestores educacionais em áreas de minorias étnicas e montanhosas, com especial atenção para internatos para minorias étnicas, semi-internatos para minorias étnicas e escolas regulares com alunos em regime de semi-internato. Paralelamente, reforçar a formação e melhorar a capacidade profissional dos professores, de acordo com os padrões profissionais e os requisitos práticos, respondendo eficazmente à implementação do Programa de Educação Geral de 2018. Propor proativamente soluções para desenvolver e melhorar a qualidade dos professores e gestores educacionais em áreas de minorias étnicas, montanhosas, fronteiriças e insulares.

O Departamento de Educação e Treinamento também preside e coordena a organização de cursos de treinamento para aprimorar habilidades profissionais, línguas estrangeiras, tecnologia da informação e capacidade de gestão para gestores e professores. Ao mesmo tempo, concentra-se no treinamento da capacidade de organizar atividades educacionais relacionadas à preservação e promoção dos valores culturais tradicionais de minorias étnicas e de cuidar e nutrir alunos em regime de internato e semi-internato, de acordo com as condições regionais específicas.

Graças a isso, no período de 2022-2025, 100% dos gestores e professores de todo o setor em geral, e dos internatos para minorias étnicas em particular, participarão de treinamento para melhorar sua gestão e capacidade profissional para atender aos requisitos do Programa de Educação Geral de 2018; 100% dos gestores e professores de internatos para minorias étnicas concluíram os módulos de treinamento e participaram integralmente das atividades regulares de treinamento, conforme prescrito.

Para promover a eficácia da educação étnica, o Departamento de Educação e Treinamento solicitou ao Comitê Popular Provincial que continue a se dedicar à liderança e ao direcionamento do desenvolvimento socioeconômico das minorias étnicas e das áreas montanhosas; que altere e complemente prontamente as políticas de desenvolvimento socioeconômico para as minorias étnicas e as áreas montanhosas; que dedique especial atenção às políticas de educação e desenvolvimento humano associadas às estratégias de desenvolvimento socioeconômico. Pesquise e construa zonas e regiões econômicas em áreas de minorias étnicas, em consonância com a necessidade de desenvolver uma força de trabalho com qualificação profissional.

Além disso, solicita-se ao Ministério da Educação e Formação Profissional que continue a rever e a ajustar o programa de educação geral para garantir a abrangência, a adequação às capacidades dos alunos e a ligação com a realidade e as necessidades do mercado de trabalho. Em particular, que reforce as orientações para melhorar a qualidade do corpo docente; que invista em instalações, equipamentos de ensino e que promova a transformação digital. Inove simultaneamente os métodos de ensino com a aplicação da ciência, tecnologia e inteligência artificial para melhorar a eficácia educacional.

Atualmente, o Departamento de Educação e Treinamento continua pesquisando, propondo e implementando efetivamente políticas educacionais prioritárias para minorias étnicas e áreas montanhosas. O foco está em alterar e complementar as políticas atuais para garantir adequação, sustentabilidade e pontualidade. O setor também prioriza a alocação e o uso eficaz de recursos do orçamento estadual para investir na construção e modernização de instalações e equipamentos didáticos para escolas de minorias étnicas. Isso não visa apenas garantir o roteiro para a implementação do programa de educação geral de 2018, mas também criar condições para o acesso igualitário a uma educação de qualidade para todos os alunos.

O Departamento está se concentrando em orientar as escolas para melhorar a qualidade da educação integral, com especial atenção ao ensino de vietnamita para alunos de minorias étnicas, para que tenham uma base sólida no estudo de disciplinas culturais. Ao mesmo tempo, está fortalecendo o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras (inglês, chinês) para ampliar as oportunidades de integração; orientando alunos de minorias étnicas a cursarem cursos com necessidades urgentes, como medicina, engenharia agrícola, tecnologia da informação... para criar recursos humanos de alta qualidade imediatamente.

Ao mesmo tempo, promover a educação física para proteger, cuidar da saúde e desenvolver a aptidão física dos alunos, especialmente nos níveis pré-escolar e primário. Em particular, integrar a educação sobre a preservação e a promoção dos valores culturais tangíveis e intangíveis das minorias étnicas no currículo, contribuindo para a conscientização e o orgulho nacional. Priorizar a organização de professores e gestores qualificados em quantidade e estrutura suficientes para atender às necessidades de inovação educacional; aprimorar a formação profissional, especialmente métodos de ensino adequados às características dos alunos pertencentes a minorias étnicas.

Com a atenção da província e a dedicação dos professores, a jornada de disseminação do conhecimento entre alunos de minorias étnicas está colhendo frutos doces a cada dia. Os internatos étnicos não são apenas locais para transmitir conhecimento, mas também uma base sólida para nutrir sonhos e aspirações. Assim, ajudam os alunos de minorias étnicas a carregar consigo a bagagem de conhecimento e a identidade cultural nacional para entrarem na vida com confiança, contribuindo para a construção de sua terra natal, Quang Ninh, cada vez mais bela e civilizada.

Lan Anh

Fonte: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html