Em entrevista ao VietNamNet, a professora Nguyen Thi Hong Hanh, professora de Literatura da Escola Secundária Hoang Cau ( Hanói ), afirmou que, durante a prova, para a questão de redação de um parágrafo argumentativo de cunho social, os candidatos devem atentar para a seguinte questão: administrar o tempo de forma adequada, evitando sobrecarregá-lo com muito tempo e, consequentemente, não ter tempo suficiente para a redação do parágrafo argumentativo de cunho literário. Em termos de formatação, é necessário cumprir corretamente a exigência de escrever um parágrafo com cerca de 200 palavras (2/3 da prova).

Em termos de conteúdo, é necessário desenvolver uma argumentação sólida, com evidências objetivas e convincentes para esclarecer o tema em discussão. As evidências relacionadas à realidade devem escolher personagens típicos, influentes e inspiradores, ou histórias da vida real que sejam atuais e relevantes. Recomenda-se utilizar de duas a três evidências para aumentar o poder de persuasão da redação. A partir daí, extraia lições de percepção e ação para si mesmo.

A Sra. Hanh observou que os candidatos devem evitar divagações, citar evidências antigas e não representativas, erros ortográficos ou usar requisitos de parágrafo incorretos...

Para a redação de um Ensaio Argumentativo Literário, em termos de forma, os candidatos precisam seguir corretamente os requisitos para a escrita de um ensaio argumentativo (Introdução - Desenvolvimento - Conclusão). Em termos de conteúdo, devem apresentar um conhecimento completo sobre o autor e a obra, introduzir a tese e desenvolver um sistema de argumentos coeso e lógico para esclarecer a questão argumentativa. Além disso, devem ser feitas comparações e expansões da questão argumentativa.

Alguns erros comuns que os candidatos cometem durante o exame são: não definir o formato correto da proposta do ensaio literário; a tese deve ser expressa de forma prolixa, sem foco no ponto principal; não elaborar um esboço; e não definir como dividir os parágrafos durante a prova. A falta de conexão entre os parágrafos também faz com que os alunos percam pontos, infelizmente.

O Sr. Bui Duc Duong, professor de Matemática da Escola Secundária e Ensino Médio Luong The Vinh (Hanói), afirmou que alguns erros comuns cometidos pelos candidatos durante a prova de Matemática são:

- Cometer erros ao usar a calculadora: Os candidatos demonstram subjetividade na questão da calculadora ou ao usá-la, mas convertendo unidades.

- Cálculo incorreto, fórmula incorreta.

- Confusão de conceitos semelhantes: perguntas sobre o conceito de funções exponenciais, por exemplo, o livro didático define o conceito de funções exponenciais de acordo com o valor da potência (potências naturais, qual é o conjunto dos números racionais...); escolha da opção errada sem distinguir os resultados que advêm de cada condição...

- Interpretação incorreta da pergunta: Não houve conversão de unidades, expressão matemática incorreta.

- Interpretei mal a pergunta.

- Esqueci as condições a serem aplicadas.

- Ausência dos requisitos do problema, ausência de casos de resolução de problemas: Caso 1, Caso 2, levando à falta de respostas...

Não controlar o tempo facilita a perda de pontos em questões fáceis.

Segundo o Sr. Duong, durante esse período, os candidatos podem intensificar os testes práticos para se familiarizarem com a mentalidade do exame real e prestar atenção regularmente ao preenchimento correto do código da prova; praticar diariamente ajudará a aprimorar suas habilidades.

Segundo dados do Ministério da Educação e Formação, o exame de conclusão do ensino médio deste ano teve 1.067.391 candidatos inscritos no sistema (em 2023, esse número foi de 1.024.063). Destes, 45.344 eram candidatos independentes (em 2023, foram 37.841).

O calendário de exames é o seguinte:

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