Em 19 de agosto, o primeiro-ministro Pham Minh Chinh participou da conferência para resumir o ano letivo de 2023-2024 e distribuir tarefas para o ano letivo de 2024-2025, organizada pelo Ministério da Educação e Treinamento.

Na conferência, o Primeiro Ministro disse que o ano letivo de 2023-2024 marca 10 anos de implementação de inovação educacional pelo setor educacional no espírito da Resolução 29. Todo o setor educacional fez esforços e alcançou muitos resultados excepcionais.

O setor continua a aperfeiçoar instituições e a criar um corredor legal para realizar inovações fundamentais e abrangentes em educação e formação; aconselhar o Governo e o Primeiro-Ministro a emitir decretos, resoluções, projetos e planos sobre o desenvolvimento da educação e formação; e concluir ativamente o Projeto de Lei dos Professores.

O trabalho de universalização da educação pré-escolar, do ensino fundamental, do ensino médio e da erradicação do analfabetismo continua a receber atenção das localidades, criando condições favoráveis, como a construção de escolas de semi-internato e internato para mobilizar o máximo de crianças em idade escolar. Segundo o Primeiro-Ministro, esta é uma política muito humana para que os alunos em áreas remotas e isoladas tenham acesso igualitário à educação.

Além disso, o Ministério da Educação e Formação continua em coordenação com o Ministério do Interior para adicionar 27.826 vagas para o ano letivo de 2023-2024. Com base nisso, as localidades organizaram o recrutamento de 19.474 professores. Até o momento, o corpo docente tem se desenvolvido em quantidade, superando gradualmente as deficiências estruturais, e a taxa de professores qualificados tem aumentado em todos os níveis.

Além disso, toda a indústria continua promovendo a transformação digital, a qualidade da educação em massa e de ponta está sendo melhorada, e a inovação em programas de educação geral e livros didáticos está se estabilizando gradualmente...

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O primeiro-ministro Pham Minh Chinh discursa na conferência para revisar o ano letivo de 2023-2024 e distribuir tarefas para o ano letivo de 2024-2025. (Foto: MOET)

Além das conquistas, o Primeiro-Ministro afirmou que o setor educacional ainda enfrenta dificuldades e limitações. Por exemplo, a qualidade do corpo docente é desigual e ainda há escassez de professores em algumas áreas.

“Políticas e incentivos ainda são inadequados e pouco atrativos, dificultando atrair e reter professores, especialmente em grandes cidades ou áreas difíceis”, disse o Primeiro Ministro.

Além disso, o planejamento da rede de instalações educacionais em algumas localidades não é adequado, ainda há escassez de escolas, especialmente em áreas com alta densidade populacional, áreas de minorias étnicas, áreas montanhosas e áreas com condições econômicas especialmente difíceis.

As instalações e os equipamentos de ensino ainda são escassos e não atendem aos requisitos de inovação educacional e de formação. Em algumas localidades, ainda existem salas de aula alugadas e emprestadas; muitas instituições de ensino carecem de salas funcionais e de equipamentos didáticos mínimos.

Na véspera do novo ano letivo, o Primeiro-Ministro solicitou ao setor da educação que realizasse tarefas essenciais, incluindo a preparação cuidadosa das condições para o novo ano letivo, a organização da cerimônia de abertura em 5 de setembro e a criação de uma atmosfera alegre e emocionante para o novo ano letivo. Em particular, a tarefa importante é aprimorar a qualidade do corpo docente para melhor atender às necessidades práticas.

Além disso, o setor se concentra na implementação da Conclusão 91 do Politburo, garantindo eficácia e praticidade; continuando a revisar, alterar e complementar prontamente instituições, mecanismos e políticas sobre inovação em educação e treinamento, melhorando a eficácia e a eficiência da gestão estatal da educação; resumindo e avaliando de forma abrangente a implementação de inovação em programas de educação geral e livros didáticos.

2025 é o primeiro ano a organizar o Exame de Conclusão do Ensino Médio de acordo com o novo Programa de Educação Geral. O Primeiro-Ministro solicitou ao Ministério da Educação e Treinamento que presida e, em conjunto com ministérios, agências e municípios, prepare cuidadosamente a organização do exame para garantir qualidade, segurança, seriedade, eficiência, praticidade, concisão, reduzir a pressão e criar as condições mais favoráveis ​​para os alunos.

O Primeiro Ministro também solicitou a promoção da autonomia em conjunto com a melhoria da qualidade do treinamento universitário de forma substancial e aprofundada, vinculada à responsabilização, publicidade e transparência; continuar a criar um ambiente favorável para atrair recursos de investimento para o desenvolvimento da educação e do treinamento, garantindo justiça e igualdade entre os setores público e privado; promover a cooperação público-privada; e promover a educação e o treinamento universitário sem fins lucrativos.

Além disso, é necessário desenvolver, revisar, alterar e complementar políticas e regimes de remuneração adequados para o corpo docente; realizar o recrutamento e a reestruturação do corpo docente de acordo com a folha de pagamento atribuída, superar o excedente e a escassez de professores nas instituições de ensino, garantir o princípio de "onde há alunos, deve haver professores na sala de aula" e ser adequado à realidade.

"O Ministério da Educação e Treinamento, ministérios, filiais e localidades precisam prestar atenção ao planejamento da construção, garantindo fundos de terra adequados para construir escolas e salas de aula, atendendo às necessidades de aprendizagem associadas às tendências de urbanização e mudanças populacionais", ordenou o Primeiro Ministro.

"É difícil recrutar professores devido aos baixos salários" A Sra. Tran Thi Dieu Thuy, vice-presidente do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh, disse que atualmente é muito difícil recrutar professores de Tecnologia da Informação, Inglês, Belas Artes e Música na Cidade de Ho Chi Minh devido aos baixos salários.