Promover avanços na matemática.

O Instituto de Estudos Avançados em Matemática, em colaboração com a Sociedade Matemática do Vietnã, organizou recentemente um workshop para avaliar a formação e os resultados de competições nacionais e internacionais de matemática para alunos talentosos, no período de 2015 a 2024, comemorando os 50 anos de participação do Vietnã na Olimpíada Internacional de Matemática.

Em 1974, antes mesmo da completa independência do país, por iniciativa de diversos matemáticos, liderados pelo Professor Hoang Tuy, e com o apoio do Primeiro-Ministro Pham Van Dong, o Vietnã enviou sua primeira delegação de cinco estudantes do ensino médio para participar da Olimpíada Internacional de Matemática para alunos do ensino médio na República Democrática Alemã. Na época, a delegação era liderada pelos professores Le Hai Chau e Phan Duc Chinh. Em sua primeira participação, os estudantes vietnamitas surpreenderam a todos com seu desempenho excepcional, conquistando uma medalha de ouro, uma de prata e duas de bronze.

Desde a primeira participação na competição internacional, a tarefa de formar equipes de estudantes vietnamitas para participar da Olimpíada Internacional de Matemática foi atribuída pelo Governo ao Ministério da Educação (1974-1990) e ao Ministério da Educação e Formação (1990 até o presente), que são responsáveis por organizar e implementar o evento.

Até o momento, o Vietnã teve 289 estudantes participando da Olimpíada Internacional de Matemática, dos quais 69 conquistaram medalhas de ouro, 118 de prata, 84 de bronze e três Certificados de Mérito.

Ao longo dos últimos 50 anos, as equipes da Olimpíada Internacional de Matemática mantiveram um desempenho relativamente consistente, recebendo muitos elogios de outros países não apenas pelo número de medalhas conquistadas, mas também por suas realizações notáveis.

Exemplos típicos incluem a pontuação perfeita de 40/40 alcançada pelo aluno Le Ba Khanh Trinh em 1979; e alguns alunos que ganharam medalhas de ouro internacionais por dois anos consecutivos, como o aluno Vu Ngoc Minh em 2001 e 2002…

O ano de 2007 foi marcado por um evento significativo: o Vietnã sediou com sucesso a 48ª Olimpíada Internacional de Matemática, com a participação de 93 países e territórios. Esse evento bem-sucedido causou uma impressão positiva na comunidade internacional.

Em 2024, a equipe nacional vietnamita (composta por seis estudantes) continuou a participar da Olimpíada Internacional de Matemática no Reino Unido, conquistando duas medalhas de prata, três de bronze e uma menção honrosa.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, o exame deste ano tem uma estrutura desafiadora para os alunos participantes, com dois problemas de matemática combinatória, um de nível médio e outro de nível difícil.

A equipe vietnamita que participou da competição demonstrou grande empenho, alcançou bons resultados e foi muito bem avaliada na região. Esse resultado reforça a direção correta do trabalho do Ministério da Educação e Treinamento na identificação, seleção e formação de alunos talentosos.

Segundo especialistas em educação, a Olimpíada Internacional de Matemática é um campo de atuação intelectual e um parâmetro para avaliar a capacidade de um país em desenvolver o ensino da matemática. Ex-alunos que participaram e foram premiados tornaram-se cientistas profissionais com prestígio internacional, contribuindo ativamente para o desenvolvimento da matemática. O Vietnã começou a buscar maneiras de criar conexões entre cientistas que trabalham no exterior e cientistas nacionais para pesquisa e formação por meio do modelo do Instituto de Estudos Avançados em Matemática, disseminando essa prática por todo o país.

O Vice-Ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, afirmou que o setor educacional se orgulha das conquistas do Vietnã nos últimos 50 anos de participação na Olimpíada Internacional de Matemática, bem como do movimento para o aprendizado da matemática no país. A organização bem-sucedida de competições nacionais e internacionais nos níveis fundamental, médio e superior tem motivado alunos, professores e educadores a estudar e ensinar, promovendo o aprendizado e a aplicação da matemática em diversas áreas e na vida. O Ministério da Educação e Formação sempre enfatiza o papel da matemática, desde o ensino fundamental, médio, superior e pós-graduação, até a pesquisa.

Atualmente, com o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, a matemática está se tornando cada vez mais importante. “Com a tecnologia atual, um bom professor de matemática pode ensinar muitos alunos, não apenas em sua própria escola e localidade, mas em todo o país. A contribuição de um bom professor é, portanto, mais ampla. Os alunos podem aprender não apenas com um bom professor, mas com muitos bons professores, resultando em alunos mais talentosos. Assim, o campo da matemática em nosso país deu um grande salto”, avaliou o vice-ministro Hoang Minh Son.

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