Resumo de 10 anos de implementação da Resolução nº 29 sobre inovação fundamental e abrangente na educação e formação.

Em 14 de dezembro, o Ministério da Educação e Formação realizou uma conferência nacional para analisar 10 anos de implementação da Resolução nº 29 do 11º Comitê Central do Partido, intitulada "Sobre a inovação fundamental e abrangente da educação e formação, atendendo às exigências da industrialização e modernização no contexto de uma economia de mercado de orientação socialista e integração internacional" (Resolução nº 29).

Delegados presentes na conferência na ponte Vinh Phuc . Foto: Duong Chung

Estiveram presentes na conferência membros do Comitê Central do Partido: Lai Xuan Mon, Vice-Chefe do Departamento Central de Propaganda; Nguyen Dac Vinh, Presidente da Comissão de Cultura e Educação da Assembleia Nacional; Nguyen Kim Son, Ministro da Educação e Formação; e representantes de líderes de diversos ministérios e órgãos centrais.

Estiveram presentes na conferência na ponte Vinh Phuc representantes do Departamento de Educação e Formação, bem como dos Departamentos de Educação e Formação de distritos e cidades.

Após 10 anos da implementação da Resolução nº 29, a causa da inovação fundamental e abrangente na educação e formação alcançou muitas conquistas importantes, contribuindo significativamente para o processo de industrialização, modernização e desenvolvimento nacional. Isso inclui o aperfeiçoamento de instituições e políticas, a inovação na gestão educacional e na governança escolar de acordo com a descentralização, a atribuição de autonomia associada à responsabilidade, o aperfeiçoamento do sistema nacional de educação em uma direção aberta e o desenvolvimento da escala e da rede de instituições educacionais.

A equipe de professores e gestores da educação básica foi padronizada, garantindo gradualmente quantidade e qualidade; as instalações e os equipamentos de ensino foram aprimorados, atendendo inicialmente às exigências da inovação em educação e formação; a transformação digital foi implementada ativamente em todo o setor; e a socialização da educação alcançou resultados importantes.

Inovar o currículo e os livros didáticos da educação geral, passando de um foco na transmissão de conhecimento para o desenvolvimento integral das qualidades e habilidades dos alunos; inovar os testes e avaliações, especialmente os exames de conclusão do ensino médio e os vestibulares; promover a educação política e ideológica, a ética, o estilo de vida e as habilidades dos alunos; o estudo e a adesão à ideologia, à ética e ao estilo de Ho Chi Minh são amplamente difundidos em todo o setor.

Todo o país concluiu a universalização da educação para crianças de 5 anos; manteve e aprimorou a qualidade do ensino fundamental e médio universal. A qualidade da educação geral e da educação básica tem melhorado cada vez mais e é reconhecida internacionalmente. A educação continuada se desenvolveu de forma diversificada em conteúdo e formato, contribuindo para a construção de uma sociedade da aprendizagem e para a aprendizagem ao longo da vida. A qualidade da educação profissionalizante evoluiu positivamente. O ensino superior se desenvolveu fortemente, com algumas instituições classificadas entre as melhores universidades da região e internacionalmente...

No entanto, o percurso de inovação na educação e formação ainda apresenta algumas lacunas e limitações, como a lenta institucionalização da Resolução nº 29, que não acompanha o desenvolvimento da educação e formação e a realidade social; e a falta de sincronização e unidade em muitas normas legais na área da educação e formação.

Em alguns lugares, a inovação educacional ainda é uma formalidade e não tem recebido a devida atenção dos comitês e autoridades do Partido. A eficácia e a eficiência da inovação educacional em muitas instituições não são elevadas. O investimento na formação e no desenvolvimento do corpo docente não tem atendido às exigências de inovação e desenvolvimento da educação e da formação profissional.

A inovação dos programas de educação geral e dos livros didáticos é lenta e já revelou algumas deficiências. A educação continuada ainda não atende às necessidades da aprendizagem ao longo da vida. O ensino profissionalizante e o ensino superior melhoraram, mas ainda não atendem às exigências de recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta qualidade.

Na conferência, os líderes de ministérios, departamentos, ramos e localidades concentraram-se em discutir e compartilhar resultados, boas práticas e práticas eficazes, bem como dificuldades e limitações na implementação da Resolução nº 29.

Com base nisso, o Comitê do Partido do Ministério da Educação e Formação propôs que o Politburo emitisse uma conclusão sobre a implementação contínua da Resolução nº 29, exigindo que os comitês, organizações, agências e unidades do Partido continuem a compreender e implementar a Resolução nº 29 de forma mais resoluta, eficaz e eficiente.

Foco no aperfeiçoamento das instituições, na inovação da gestão educacional e da governança escolar visando à padronização, modernização e integração internacional; foco na melhoria da qualidade da educação pré-escolar, da educação básica e na construção de uma sociedade da aprendizagem; foco no investimento, na inovação e no desenvolvimento da educação profissional e do ensino superior, criando avanços na formação de recursos humanos de alta qualidade; aperfeiçoamento da rede de educação e formação em todos os níveis.

Inovar fortemente os mecanismos e políticas de recrutamento, utilização, tratamento e promoção de talentos no setor da educação e formação, e aprimorar a formação para garantir a quantidade e a qualidade do corpo docente que atua na área da inovação educacional; promover ainda mais a cooperação e as parcerias internacionais na educação e formação para fomentar a integração internacional...

Minh Huong

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