Cidade de Ho Chi Minh: Implementando efetivamente as metas de desenvolvimento educacional até 2030

Estiveram presentes no evento o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong; o vice-secretário do Comitê do Partido da Cidade, a presidente do Conselho Popular da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Thi Le, e a vice-presidente do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh, Tran Thi Dieu Thuy.

De acordo com um relatório do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, no ano letivo de 2023-2024, todo o setor contava com 2.295 instituições educacionais , incluindo 1.357 instituições públicas e 938 instituições não públicas.

Destes, o ensino fundamental tem o maior número de alunos, com 632.698 alunos, seguido pelo ensino médio, com 483.372 alunos. A pré-escola e o ensino médio têm 315.142 e 251.911 alunos, respectivamente.

Além disso, a cidade também conta com 31 centros de educação continuada, centros de educação profissionalizante e educação continuada com 43.058 alunos estudando.

Em média, a cada ano, o número de alunos aumenta em cerca de 25.000 em todos os níveis. Essa pressão leva a turmas com tamanho superior ao padrão estabelecido, especialmente no ensino fundamental.

Espera-se que no ano letivo de 2024-2025 o ensino médio aumente em mais de 16.000 alunos, a pré-escola e o ensino fundamental aumentem em 6.000 a 7.000 alunos, e o ensino fundamental diminua em 6.000 alunos.

O Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, elogiou muito os resultados alcançados pelo setor de educação e formação da Cidade de Ho Chi Minh no ano letivo de 2023-2024. Assim, todo o setor promoveu vantagens, superou dificuldades e se esforçou para alcançar resultados abrangentes em diversas áreas, acompanhando de perto as principais tarefas desde o início do ano letivo.

O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, discursa na conferência de resumo

“Nos últimos anos, o setor de educação e treinamento na Cidade de Ho Chi Minh enfrentou muitos desafios, como o número de alunos por turma e o segundo maior número de professores do país. Isso gerou pressão na gestão e na operação. Além disso, a urbanização gerou pressão sobre as escolas e exigências cada vez maiores por educação de qualidade por parte dos pais”, reconheceu o Vice-Ministro da Educação e Treinamento.

No entanto, com a iniciativa e os esforços, o setor de educação e treinamento da Cidade de Ho Chi Minh alcançou muitos resultados encorajadores. Em particular, o Vice-Ministro dedicou especial atenção aos excelentes resultados no trabalho de transformação digital, criando condições para que alunos sem registro familiar continuassem participando da aprendizagem, com o objetivo de não deixar ninguém para trás; ao mesmo tempo, foi pioneiro em muitas soluções e modelos progressistas, como salas de aula inteligentes, salas de aula digitais, o Projeto "Ensino e aprendizagem de matemática, ciências e inglês, integrando programas de inglês e vietnamita"...

Em particular, o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2024 foi o 8º ano consecutivo em que a Cidade de Ho Chi Minh liderou o exame de inglês. Isso é resultado da implementação persistente de projetos e programas para melhorar a qualidade do ensino de inglês nos últimos 10 anos.

Nos próximos tempos, os líderes do Ministério da Educação e Treinamento propuseram que a cidade continue pesquisando e implementando soluções para tornar o inglês a segunda língua nas escolas.

Também na conferência de resumo, a presidente do Conselho Popular da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Thi Le, apreciou muito os esforços, a perseverança e a inovação ousada do setor de educação e treinamento, incluindo a equipe de gestão, a equipe pedagógica e todos os professores.

As conquistas excepcionais do último ano letivo confirmaram os passos certos na coordenação, consultoria e direção de todo o setor do Departamento de Educação e Treinamento, ao mesmo tempo em que promovem a eficácia dos projetos de socialização educacional.

No ano letivo de 2024-2025, o presidente do Conselho Popular da Cidade de Ho Chi Minh propôs que o setor educacional se concentrasse na implementação das seguintes 6 tarefas principais:

Em primeiro lugar , continuar a implementar o Plano para construir uma "Cidade Global de Aprendizagem da UNESCO na Cidade de Ho Chi Minh para o período de 2024-2030", com o objetivo de proporcionar a todas as pessoas oportunidades de aprendizagem ao longo da vida, independentemente de idade, gênero, nível educacional ou circunstâncias sociais.

O setor educacional precisa continuar promovendo o estudo e a adesão à ideologia, moralidade e estilo de vida de Ho Chi Minh para cada quadro, professor, funcionário e aluno; continuar a implementar efetivamente o modelo "Escola Feliz" para que cada professor e aluno possa sentir alegria e felicidade ao ir à escola.

Segundo, implementar efetivamente o plano "Estratégia de desenvolvimento educacional da Cidade de Ho Chi Minh de agora até 2030, com uma visão para 2045", transformando a Cidade de Ho Chi Minh em um centro de treinamento de recursos humanos de alta qualidade para o país e a região asiática.

Terceiro, continuar a implementar de acordo com o roteiro, garantindo a conclusão dos programas e projetos inovadores da cidade em educação, como o Projeto para popularizar e melhorar a proficiência em inglês para alunos; o programa "Ensino e aprendizagem de matemática, ciências e inglês integrando programas de inglês e vietnamita"; expandir o ensino de diversas línguas estrangeiras de acordo com as necessidades dos alunos e as condições das instalações e do corpo docente de cada unidade; equipar os alunos com as habilidades necessárias para se integrarem internacionalmente, tornando-se cidadãos para atender às necessidades de desenvolvimento de uma cidade inteligente.

A presidente do Conselho Popular da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Thi Le, "ordenou" 6 tarefas principais no ano letivo de 2024-2025 para o setor de educação e treinamento.

Quarto, fortalecer as atividades de avaliação da qualidade da educação e construir escolas que atendam aos padrões nacionais.

O ano letivo de 2024-2025 é o primeiro ano em que o país organiza o Exame de Conclusão do Ensino Médio, de acordo com o Programa Geral de Educação de 2018. O setor educacional precisa elaborar um plano para orientar os alunos no estudo e na organização do exame, a fim de garantir segurança, qualidade e adequação à realidade da cidade.

Além disso, certifique-se de organizar bem os excelentes exames dos alunos, pesquisas científicas e outros exames para criar um ambiente para os alunos praticarem e promoverem seu pensamento, capacidade, talento e criatividade.

O vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, entregou certificados de mérito aos coletivos com realizações excepcionais no ano letivo de 2023-2024.

Quinto, a formação de professores está vinculada à demanda, garantindo estrutura, quantidade e qualidade adequadas para atender aos requisitos de inovação educacional; pesquisar e desenvolver projetos para desenvolver a equipe de professores e gestores de instituições de educação pré-escolar e geral para o período de 2026 a 2030, com uma visão até 2045.

Sexto, concentrar-se na implementação de projetos de emulação para celebrar o 50º aniversário da Libertação do Sul e o Dia da Reunificação Nacional, incluindo: Programa de Educação Inteligente; Projeto para construir a Cidade de Ho Chi Minh - Centro de treinamento de recursos humanos de alta qualidade do país e da região; Projeto para construir 4.500 salas de aula.

O diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, disse que no ano letivo de 2024-2025, o setor de educação e treinamento implementará o tema do ano letivo como "Disciplina, responsabilidade, inovação, transformação digital para melhorar a qualidade da educação e treinamento na Cidade de Ho Chi Minh".

Em particular, todo o setor se concentra nas seguintes tarefas principais: Continuar a inovar a gestão estatal no campo da educação e treinamento; Garantir a justiça no acesso à educação para todas as disciplinas, com atenção às minorias étnicas, estudantes insulares, órfãos, crianças sem-teto, pessoas com deficiência, pessoas de famílias pobres e famílias quase pobres; Implementar efetivamente a educação pré-escolar, a educação geral e os programas de educação continuada; Melhorar a qualidade e padronizar a equipe de professores e gestores educacionais em todos os níveis; Fortalecer o trabalho político, a defesa nacional e a educação em segurança para professores e alunos; Continuar a construir o modelo "Escola Feliz"; Implementar projetos e programas sobre saúde, desenvolvimento da educação física e esportes escolares; Implementar o plano "Estratégia de desenvolvimento educacional da Cidade de Ho Chi Minh de agora até 2030, com uma visão até 2045"; Fortalecer a integração internacional.

Em particular, a cidade continua a implementar efetivamente o Projeto para popularizar e melhorar a proficiência em inglês para alunos do ensino médio e profissionalizante na Cidade de Ho Chi Minh; o Programa "Ensino e aprendizagem de matemática, ciências e inglês integrando programas de inglês e vietnamita"; Expandindo o modelo de escolas de alta qualidade "escolas avançadas, integração internacional" para contribuir para equipar os alunos com as habilidades necessárias para a integração internacional.

ATENÇÃO

Fonte: https://www.sggp.org.vn/tphcm-trien-khai-co-hieu-qua-cac-muc-tieu-phat-trien-giao-duc-den-nam-2030-post754353.html