Restaurar o papel da disciplina.

GD&TĐ - Segundo especialistas, definir os departamentos nas universidades como unidades acadêmicas, em vez de unidades administrativas, contribuirá para reduzir a burocracia e melhorar a qualidade do ensino.

Retornar à sua função acadêmica adequada

Em um workshop realizado na cidade de Ho Chi Minh para coletar opiniões sobre as propostas de emendas à Lei do Ensino Superior, muitos especialistas se concentraram na estrutura organizacional das universidades. Especificamente, foi proposto que os departamentos sejam definidos como unidades profissionais e acadêmicas, e não como unidades administrativas. A redefinição desse papel é considerada um avanço significativo, contribuindo para a restauração da função acadêmica adequada das unidades de formação dentro das universidades.

A Dra. Vu Huyen Trang, chefe do Departamento de Design de Moda da Universidade Nguyen Tat Thanh, acredita que essa é uma mudança positiva, em consonância com as tendências de desenvolvimento do ensino superior moderno. Segundo ela, o departamento foi criado para realizar tarefas essenciais, como o desenvolvimento curricular, a elaboração do conteúdo das disciplinas e a garantia da qualidade do ensino e da pesquisa científica. No entanto, na prática, muitos chefes de departamento ainda precisam arcar com uma quantidade significativa de trabalho administrativo desnecessário.

Redefinir as funções desses departamentos ajuda-os a retornar à sua verdadeira natureza acadêmica. Este passo também demonstra uma visão de longo prazo, visando liberar docentes e unidades especializadas de encargos administrativos, permitindo-lhes, assim, concentrar-se mais na qualidade profissional. A Sra. Trang salientou que, embora algumas escolas tenham implementado sistemas de gestão digital, o volume de procedimentos administrativos praticamente não diminuiu; mesmo que tenham apenas migrado do processamento em papel para o eletrônico, a carga de trabalho permanece substancial.

Outra dificuldade apontada é que muitos departamentos são de pequena escala, possuem recursos humanos limitados e ficam facilmente sobrecarregados se tiverem que lidar simultaneamente com tarefas acadêmicas e administrativas. Portanto, segundo a Sra. Trang, a separação de funções precisa ser acompanhada de diretrizes específicas e consistentes na gestão das instituições de ensino superior. Quando os departamentos retornarem ao seu papel acadêmico adequado, mudanças positivas no ensino e na pesquisa serão previsíveis.

Na perspectiva da indústria de design de moda, a Sra. Trang analisou que este é um campo altamente aplicado e criativo, que exige que os professores possuam profunda competência profissional, desde pesquisa científica , experimentação, desenvolvimento de coleções e atualização de tendências até o contato com empresas e a participação em exposições profissionais. Todas essas exigências demandam tempo e dedicação consideráveis.

“Quando um departamento se concentra em seu papel acadêmico, os membros do corpo docente terão mais tempo para investir na qualidade do ensino; aprimorar a pesquisa, a criatividade e a inovação; e participar de projetos profissionais, em vez de lidar com burocracia excessiva. Isso não apenas melhora a capacidade do corpo docente, mas também cria um ambiente favorável para que os alunos aprendam dentro de um ecossistema verdadeiramente acadêmico.”

"Para áreas especializadas como o design de moda, este é um fator crucial para garantir que o programa de treinamento esteja sempre alinhado com as exigências práticas e as tendências da indústria criativa", afirmou a Sra. Trang.

Dr. Vu Huyen Trang com alunos durante uma aula. Foto de : NTTU

Os docentes têm mais tempo para dar aulas.

Compartilhando da mesma visão, o Sr. Nguyen Van Minh, Diretor do Centro de Pesquisa e Aplicação em Biotecnologia da Universidade Aberta de Ho Chi Minh, acredita que definir os departamentos como unidades acadêmicas especializadas, em vez de administrativas, é um ajuste que se alinha às tendências atuais de gestão universitária e atende às necessidades práticas das instituições de ensino. Essencialmente, os departamentos são centros de desenvolvimento profissional, desenvolvimento curricular, intercâmbio acadêmico e promoção da pesquisa científica.

No entanto, durante muitos anos, em diversas instituições de ensino superior, os departamentos tiveram que assumir muitas tarefas administrativas, o que levou à dispersão do tempo e dos recursos dos docentes. Restaurar o papel acadêmico adequado dos departamentos ajudará a reduzir a pressão administrativa, permitindo que os docentes se concentrem no ensino e na pesquisa, melhorando assim a qualidade da educação.

Quando o departamento funciona adequadamente em sua capacidade acadêmica, os impactos positivos serão evidentes nas atividades profissionais dos docentes. Segundo o Sr. Minh, os docentes terão mais tempo e espaço para investir em aulas, atualizar o conteúdo e inovar nos métodos de ensino.

O departamento também pode se tornar um verdadeiro espaço acadêmico, onde grupos de pesquisa são formados, atividades profissionais regulares são organizadas, intercâmbios acadêmicos são promovidos e capacidades de pesquisa aprofundadas são desenvolvidas. Ao mesmo tempo, a trajetória de desenvolvimento de carreira dos membros do corpo docente estará mais intimamente ligada à competência acadêmica, em vez de depender excessivamente de cargas de trabalho administrativas, como antes.

Com base na experiência da Universidade Aberta da Cidade de Ho Chi Minh, o Sr. Minh afirmou que a universidade estabeleceu regulamentos relativamente claros para o funcionamento dos departamentos e formou grandes grupos de pesquisa para desenvolver capacidades de pesquisa e conhecimento aprofundado para os docentes. Isso é considerado uma base importante para a construção de um ambiente acadêmico substancial e sustentável.

A sincronização é necessária na implementação.

Com base em sua experiência na gestão da Universidade Nguyen Tat Thanh, a Dra. Vu Huyen Trang sugeriu que as funções das faculdades, departamentos e escritórios/divisões sejam claramente definidas desde o início para evitar sobreposições, especialmente em processos relacionados ao treinamento e à administração.

Além disso, a transformação digital precisa ser implementada de forma verdadeiramente automatizada, o que significa que o sistema tecnológico deve ajudar a reduzir a carga de trabalho dos docentes, em vez de simplesmente mudar o formato do papel para o eletrônico. Quando a tecnologia opera de forma eficiente, o departamento fica livre de tarefas repetitivas de entrada de dados e tem mais tempo para o desenvolvimento profissional.

Segundo a Sra. Trang, a criação de uma equipe administrativa profissional, separada das responsabilidades de avaliação acadêmica do departamento, também é uma solução importante para permitir que os docentes se concentrem em suas funções principais. A chave para toda mudança continua sendo o consenso interno, trabalhando juntos em prol do objetivo de aprimorar a qualidade do ensino.

O mestre Nguyen Van Minh sugeriu que as funções e responsabilidades de cada nível sejam claramente definidas: os departamentos devem se concentrar na especialização e nas atividades acadêmicas; as faculdades devem desempenhar um papel de coordenação estratégica; e os escritórios administrativos e departamentos devem lidar com serviços e procedimentos. Ao mesmo tempo, um processo específico de coordenação entre departamentos e unidades administrativas deve ser estabelecido para evitar sobreposição e negligência de responsabilidades; a autoridade profissional deve ser atribuída juntamente com os recursos adequados e um mecanismo claro de responsabilização.

Ajustar os critérios de avaliação do corpo docente para priorizar a qualidade acadêmica, bem como testar essa abordagem em algumas faculdades e departamentos antes de expandi-la, são consideradas soluções necessárias.

Segundo o Sr. Minh, a afirmação do prestígio acadêmico do departamento é um passo necessário com potencial para gerar mudanças significativas no ensino e na pesquisa científica. No entanto, a eficácia real dependerá da clara atribuição de tarefas, da disponibilidade de recursos adequados e da estreita coordenação entre as unidades da universidade.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tra-lai-vai-role-cho-bo-mon-post762322.html