Proporcionar oportunidades para estudantes de minorias étnicas na era digital.

(Chinhphu.vn) - Em muitas aldeias da província de Nghe An, no oeste do Vietnã, a história de um estudante de uma minoria étnica que conclui o ensino médio e depois vai para a cidade estudar na universidade é sempre motivo de orgulho para toda a família. Mas entrar na sala de aula nunca significou que a porta para o futuro já estivesse aberta.

O que os estudantes de regiões montanhosas precisam não é apenas de incentivo. Eles precisam de oportunidades. Precisam de um ambiente para se testarem. E precisam acreditar que vir de uma aldeia remota não significa estar excluído do futuro da era digital. - Foto: VGP

A província de Nghe An tem atualmente mais de 42.000 estudantes, dos quais mais de 3.100 pertencem a grupos étnicos minoritários. Essa jovem geração carrega muitas aspirações e um pensamento inovador. No entanto, muitos ainda enfrentam dificuldades com as condições de aprendizagem, habilidades tecnológicas, línguas estrangeiras, um sentimento invisível de inferioridade no ambiente de ensino ou oportunidades de emprego. Especialmente com a transformação digital e a inteligência artificial mudando o mercado de trabalho diariamente, essa lacuna torna-se ainda mais evidente.

Portanto, o desenvolvimento de recursos humanos neste momento não se resume apenas a formar mais graduados ou engenheiros. Mais importante ainda, trata-se de ajudar os estudantes de minorias étnicas a ingressarem no novo ambiente competitivo com maior confiança e igualdade.

O Sr. Thai Van Thanh, Vice-Presidente do Comitê Popular da Província de Nghe An,

Ao abordar essa questão, o vice-presidente do Comitê Popular da Província de Nghe An, Thai Van Thanh, afirmou que a província está dando atenção especial ao desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade, com foco principal nas áreas montanhosas e nas comunidades de minorias étnicas.

Segundo ele, Nghe An está atualmente implementando a Resolução nº 17 do Conselho Popular Provincial, que visa apoiar o desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade para minorias étnicas e áreas montanhosas. Simultaneamente, está implementando o Projeto nº 14-DA/TU do Comitê Provincial do Partido, que trata da capacitação e do desenvolvimento de recursos humanos de acordo com as necessidades reais das empresas.

Notavelmente, a abordagem não se baseia mais em um modelo de "aprender o que se tem"; a província está caminhando para um modelo de conexão direta entre escolas e empresas, para que os alunos saibam o que o mercado precisa e as empresas possam buscar proativamente recursos humanos adequados.

Para estudantes de minorias étnicas, isso é especialmente importante. Muitos deles já têm menor acesso a informações sobre carreiras. Alguns frequentam a universidade, mas permanecem incertos sobre o que farão após a formatura. Além disso, muitos estudantes escolhem sua área de estudo simplesmente por ser "familiar" ou por desejo da família.

Entretanto, a sociedade está mudando incrivelmente rápido. Inteligência artificial, dados digitais, comércio eletrônico, tecnologia de processamento, agricultura inteligente... estão abrindo uma série de novos campos que as gerações anteriores mal poderiam ter imaginado.

De acordo com o Sr. Thai Van Thanh, além de ser um desafio, esta é também uma "oportunidade de ouro" para os estudantes atuais se destacarem, especialmente os jovens que sabem como utilizar a tecnologia para superar limitações geográficas.

A província de Nghe An planeja desenvolver um plano abrangente de desenvolvimento de recursos humanos para ajudar estudantes e graduados a melhor orientarem suas carreiras. Isso incluirá não apenas mão de obra qualificada e não qualificada, mas também recursos humanos de alta qualidade, levando em consideração as necessidades de desenvolvimento de longo prazo da região.

Especificamente para regiões montanhosas e de minorias étnicas, a província de Nghe An decidiu implementar um mecanismo de "comissionamento para treinamento". Em termos simples, a província selecionará alunos capazes de escolas com regime de internato e semi-internato para treinamento especializado, adaptado às necessidades de desenvolvimento local, priorizando áreas técnicas e tecnológicas emergentes.

Durante muitos anos, o principal problema nas regiões montanhosas não tem sido a falta de alunos talentosos, mas sim a falta de mecanismos para o seu desenvolvimento após a graduação. Alguns alunos se destacam academicamente, mas não têm recursos para seguir carreiras especializadas. Outros têm dificuldades para encontrar empregos adequados após a formatura, o que os impede de retornar às suas cidades natais para contribuir com a comunidade. Se um mecanismo de "educação baseada em treinamento" fosse implementado de forma eficaz, a situação poderia ser diferente.

Vamos começar com "o sopro da vida".

A província também dedica atenção especial a questões relacionadas ao empreendedorismo e à inovação para estudantes de minorias étnicas.

O Sr. Nguyen Khac Lam, Vice-Diretor do Departamento de Ciência e Tecnologia da província de Nghe An.

Segundo Nguyen Khac Lam, vice-diretor do Departamento de Ciência e Tecnologia da província de Nghe An, o apoio ao empreendedorismo estudantil, especialmente entre estudantes de minorias étnicas, está se tornando uma tarefa importante no contexto da implementação da Resolução nº 57-NQ/TW do Politburo sobre o desenvolvimento da ciência e tecnologia, inovação e transformação digital nacional.

Segundo ele, Nghe An é atualmente uma das localidades com um movimento de startups bastante vibrante. Através de 9 edições do Techfest (Festival de Inovação e Startups) da província, quase 1.000 ideias e projetos foram apresentados, com a participação principalmente de jovens e estudantes.

Notavelmente, muitos estudantes de minorias étnicas ganharam os principais prêmios em competições nacionais e regionais do Sudeste Asiático. Alguns projetos se transformaram em verdadeiras startups.

Isso demonstra que a distância entre um estudante de uma área remota e o ecossistema de inovação não é mais tão grande quanto costumava ser. O desafio que resta é criar mais oportunidades de acesso.

O chefe do Departamento de Ciência e Tecnologia afirmou: "Os estudantes de minorias étnicas não precisam necessariamente começar com temas muito 'avançados'. Pelo contrário, questões muito próximas da vida em suas aldeias podem se tornar uma grande oportunidade para pesquisa e empreendedorismo."

Isso poderia envolver a pesquisa de soluções para o problema da "colheita abundante e preços baixos" dos produtos agrícolas locais; tecnologias de conservação pós-colheita; processamento profundo de produtos indígenas; ou, de forma mais ampla, o desenvolvimento de artesanato tradicional, turismo comunitário e a exploração de valores culturais tradicionais... Vamos começar com o "sopro da vida", compartilhou o Sr. Lam.

Sua profunda conexão com a natureza, a cultura e a vida local lhes confere uma vantagem singular que muitos estudantes urbanos não possuem. Isso inclui a capacidade de compreender a terra e as florestas, as estações do ano, as práticas de produção e as necessidades práticas de sua comunidade. E na era da tecnologia, esse conhecimento pode se tornar a base para ideias inovadoras e originais.

É claro que, para chegarmos até aqui, muitos obstáculos ainda precisam ser superados. Atualmente, ainda há uma carência de mecanismos específicos de apoio à pesquisa científica e à inovação para estudantes de minorias étnicas. A disparidade no acesso à tecnologia, a línguas estrangeiras ou a ambientes de pesquisa entre áreas montanhosas e urbanas também não é algo que se possa transpor da noite para o dia.

No entanto, o Sr. Lam acredita que o aspecto encorajador é que a mentalidade em relação ao apoio está mudando gradualmente. Não se trata de diminuir os padrões de desempenho, mas de apoiar os alunos para que tenham um ponto de partida mais justo. Em vez de priorizar com base em sentimentos pessoais, o foco está em criar condições para que os alunos de minorias étnicas compitam com base em suas habilidades reais.

Talvez essa seja a forma mais sustentável de oferecer apoio. Porque, no fim das contas, o que os estudantes de áreas remotas precisam é mais do que apenas incentivo. Eles precisam de oportunidades. Precisam de um ambiente para se testarem. E precisam acreditar que vir de uma aldeia remota não significa estar excluído do futuro da era digital.

Filho Hao

Fonte: https://baochinhphu.vn/trao-co-hoi-cho-sinh-vien-dan-toc-thieu-so-trong-ky-nguyen-so-102260527095805593.htm