100 de școli-internat de graniță vor fi operaționale în anul școlar 2026-2027

Construcția a 100 de școli-internat intermediare în comunele transfrontaliere va începe pe 9 noiembrie. Aceste școli se află pe lista aprobată de Guvern pentru investiții în 2025 și se preconizează că vor fi finalizate și puse în funcțiune înainte de începerea anului școlar 2026-2027.

Implementând directivele Guvernului, pe 9 noiembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) a prezidat și a coordonat, împreună cu Televiziunea Vietnameză (VTV), VNPT, Viettel și Comitetele Populare din 14 provincii, organizarea ceremoniei de inaugurare a construcției școlilor-internat internivel în comunele de frontieră.

Construcția a 100 de școli-internat intermediare în comunele de graniță va începe pe 9 noiembrie. Foto: VPG

Acesta este un eveniment cu o profundă semnificație politică , socială și umanitară, demonstrând atenția specială a Partidului și Statului față de compatrioți, soldați, în special studenți din zonele de frontieră - considerate „gardul” Patriei. Aceasta este, de asemenea, o activitate care vizează asigurarea echității în accesul la educație, reducerea disparităților regionale, îmbunătățirea securității sociale și consolidarea apărării și securității naționale în zonele de frontieră.

Îmbunătățirea calității educației , reducerea decalajului regional

Conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, țara are 956 de școli generale în 248 de comune de graniță. Dintre acestea, există doar aproximativ 22 de școli generale etnice cu internat (PTDTNT) cu o scară de 7.644 de elevi (reprezentând doar 2,3% din numărul total de școli și 1,2% din numărul de elevi generali din zonă care beneficiază de politica de internat a statului); există aproximativ 160 de școli generale etnice cu internat (PTDTBT), cu o scară de 51.131 de elevi (reprezentând aproximativ 16,7% din numărul total de școli și 8,18% din numărul total de elevi generali din comunele de graniță care beneficiază de politica de internat a statului).

Din totalul de 625.255 de elevi din comunele de graniță, numărul elevilor care nu sunt eligibili să studieze în școli-internat pentru minorități etnice sau școli-internat pentru minorități etnice, dar trebuie să fie internați sau semi-internați, este de aproximativ 273.244 de elevi (reprezentând 43,7% din totalul elevilor de liceu actuali).

Astfel, numărul elevilor care au nevoie de internat și semi-internat în comunele de graniță de pe continent reprezintă o proporție foarte mare.

În plus, Ministerul Educației și Formării Profesionale a precizat că dotările fizice ale școlilor din comunele de graniță sunt încă foarte dificile și inadecvate, neîndeplinind cerințele minime, neasigurând nevoile elevilor aflați în internat și semi-internat; personalul didactic este încă deficitar și nu a fost organizat corespunzător, afectând foarte mult calitatea educației, ducând la inechitate în învățământ.

Pentru a îmbunătăți calitatea educației, a reduce decalajul regional și a crea o sursă de cadre calificate în zonele de frontieră pentru a satisface cerințele dezvoltării naționale în noua perioadă, Ministerul Educației și Formării Profesionale a raportat și a propus liderilor de partid și de stat, conduși de secretarul general To Lam, politica de construire a internatelor pentru elevii din zonele îndepărtate, de frontieră și insulare, în special în comunele de frontieră de pe continent.

Scară, domeniu de aplicare și capital de investiții

Conform Notificării de încheiere nr. 81-TB/TW din 18 iulie 2025 a Biroului Politic privind politica de investiții în construirea de școli pentru comunele de frontieră și Rezoluției nr. 298/NQ-CP din 26 septembrie 2025 a Guvernului de promulgare a Planului de acțiune al Guvernului pentru implementarea Notificării de încheiere 81-TB/TW, la nivelul întregii țări există 248 de comune de frontieră care prevăd investiții în 248 de școli primare și secundare.

Dintre acestea, 100 de școli au fost selectate pentru investiții în construcții în faza 1, cu un necesar total de capital de investiții de aproape 20.000 de miliarde de VND.

Școlile a căror construcție a început simultan pe 9 noiembrie se află toate pe lista celor 100 de școli aprobate de Guvern pentru investiții în 2025, care se așteaptă să fie finalizate și date în folosință înainte de începerea anului școlar 2026-2027.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a identificat acesta ca fiind un nou model de școală, nu o „școală comprimată” sau o „școală dispersată”, ci un model modern, sincron, care combină politici flexibile de internat și semi-internat, potrivit condițiilor de teren și circumstanțelor elevilor din zonele de frontieră.

Acesta este primul pas către finalizarea a 248 de școli în perioada 2025-2028, contribuind la eliminarea treptată a decalajelor regionale și la crearea unei centuri de cunoștințe durabile în zonele de frontieră.

Politica privind profesorii și elevii din zonele de frontieră

Odată cu construirea de școli-internat intermediare în comunele de frontieră, Ministerul Educației și Formării Profesionale se coordonează cu ministerele, departamentele și localitățile pentru a cerceta și dezvolta politici specifice pentru organizarea, instruirea, atragerea și menținerea unei echipe de profesori competenți și dedicați, care să răspundă cerințelor educaționale ale zonelor de frontieră. Se preconizează că politicile vor fi emise înainte de anul școlar 2026-2027, în concordanță cu progresul finalizării proiectelor.

Studenții din zonele de frontieră vor studia și locui într-un mediu modern, sigur și complet echipat, statul asigurând cazare, formare și dezvoltare a capacităților. Scopul este de a asigura echitatea în accesul la educație, de a îmbunătăți cunoștințele oamenilor, de a forma resursele umane locale și de a contribui la dezvoltarea durabilă în zonele de frontieră.

Nguyen Hoai

Sursă: https://daidoanket.vn/100-truong-noi-tru-bien-gioi-se-di-vao-hoat-dong-nam-hoc-2026-2027.html