140 de universități publice se confruntă cu restructurări și fuziuni majore

Pregătiți-vă pentru Marele Aranjament

În observațiile sale finale la Conferința Învățământului Superior din 2025, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că Rezoluția nr. 71 a Comitetului Central, privită sistematic, spiritul călăuzitor al Biroului Politic, oferă o perspectivă mai corectă asupra poziției și rolului învățământului superior, cu investiții adecvate; sperând că universitățile se vor dezvolta într-un ritm mai rapid și mai puternic, cu o orientare mai clară, având astfel o echipă de resurse umane înalt calificate, în special în domeniul național, care este la mare căutare.

Rezoluția impune cerințe foarte mari privind calitatea și formarea talentelor; în special pentru universitățile publice, orientarea, comanda și conducerea trebuie să fie mai ridicate; creând astfel cele mai favorabile condiții pentru dezvoltarea instituțiilor de învățământ superior non-publice.

Potrivit domnului Son, aceasta este o oportunitate, o șansă, un punct de inovație important. Dacă nu vom profita prompt de avantajele acesteia și nu le vom promova, vom rata. Prin urmare, reflecția care trebuie propusă acum este cum să nu ratăm oportunitatea, să profităm de ea și să îndeplinim misiunea de a dezvolta învățământul superior. Ministrul speră că întreaga industrie își va uni forțele pentru a profita de această oportunitate rară.

Ministrul Nguyen Kim Son (centru) a prezidat discuția de la Conferința Învățământului Superior din 2025.

Dl. Son a declarat că, în viitorul apropiat, învățământul superior se va confrunta cu o restructurare majoră, fuziuni și reduceri de personal. Reorganizarea și consolidarea instituțiilor pot fi desemnate, nu alese de către unități. „Aceasta este o soluție care poate fi mai ușoară pentru școli și va exista un scenariu prin care fiecare instituție să aibă cel mai bun plan de personal”, a spus dl. Son.

Deși organizațiile de partid din învățământul superior tocmai au organizat congrese, confruntându-se cu o reorganizare majoră și o ajustare a modelului organizațional intern al școlilor, acesta este momentul restructurării, al progresului. Prin urmare, ministrul consideră că profesorii din școlile publice sunt pregătiți în toate abilitățile și „fericiți” în toate situațiile, considerând corectitudinea drept prioritate absolută.

Ministrul își dorește ca școlile să se unească. Dacă nu, se teme că următoarele trei luni vor fi o perioadă de „război fierbinte”.

Planificarea rețelei și aranjarea reducerii numărului de puncte de contact pentru universități vor fi combinate într-o singură sarcină. Blocul de școli de securitate publică și militare va fi decis de către cele două ministere responsabile, școlile private vor rămâne aceleași, excluzând acest număr, Vietnamul va avea aproximativ 140 de universități publice, de la ministere la localități. Deși reducerea nu a fost anunțată, direcția Secretarului General și a Primului Ministru va reduce foarte mult punctele de contact.

Există multe opțiuni organizaționale: școlile centrale pot fi transferate către școli locale, școlile locale pot fi comasate în școli centrale, multe școli centrale pot fi comasate împreună, multe școli locale pot fi comasate împreună, unele școli pot fi desființate sau unele școli de dimensiuni mici pot fi comasate în mai multe locații. Acest lucru va depăși situația de fragmentare, dimensiuni mici și lipsă de dezvoltare.

Reprezentanții universității își împărtășesc opiniile.

Comitetul director al ministerului va elabora un plan, va raporta Guvernului și apoi îl va implementa. Ministrul Nguyen Kim Son a afirmat că acest aranjament este similar cu fuzionarea provinciilor și orașelor. Restructurarea și reducerea numărului de școli publice se face prin planificare și implementare obligatorie. Potrivit șefului sectorului educației, restructurarea are ca scop consolidarea școlilor, nu reducerea numărului de școli. De exemplu, există școli care nu sunt mari, dar din punct de vedere al amplasării geografice și politice, uneori nu fuzionează, ci sunt obligate să „crească cât mai repede posibil”.

Prinde ceea ce trebuie prins, renunță la ceea ce trebuie lăsat să plece.

Ministrul Nguyen Kim Son a declarat că modificarea Legii privind învățământul superior, care este în curs de desfășurare, are și o orientare corespunzătoare către instituționalizarea spiritului Rezoluției nr. 71, care este de a ajusta o serie de conținuturi privind managementul instituțiilor de învățământ de stat. Ministerul Educației și Formării Profesionale va reduce conținutul intervenției directe; va implementa mai multă descentralizare, delegare și autorizare. Principiul este „a înțelege cu fermitate ceea ce trebuie înțeles, a renunța cu hotărâre la ceea ce trebuie lăsat baltă”.

Mai exact, Ministerul se va concentra pe trei sarcini: acordarea de licențe, revocarea licențelor, închiderea și dizolvarea pentru exercitarea drepturilor de management de stat; numirea, demiterea, transferul și rotația conducerii; și aprobarea strategiilor, misiunilor și obiectivelor instituțiilor publice de învățământ superior. Școlilor li se acordă o mai mare autonomie în domeniile academice, financiare, științifice și de formare; dar responsabilitățile de guvernanță trebuie să fie și mai clare, acestea urmând să fie specificate în lege.

În ceea ce privește autonomia instituțiilor de învățământ superior, indiferent de autonomia financiară, ministrul a declarat că în viitorul apropiat va fi emis un decret separat. Ministerul va recomanda Prim-ministrului, Guvernului și Ministerului Finanțelor să treacă ferm de la sprijinul financiar regulat la forma de comandă și sprijin direct prin intermediul studenților, astfel încât școlile să poată fi mai proactive în ceea ce privește sursele lor de venit.

Ministrul a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale prezintă Adunării Naționale Programul Național Țintit privind Modernizarea Învățământului Superior, cu resurse investiționale uriașe, iar multe alte surse de capital vor continua să fie mobilizate pentru acest domeniu, vizând obiectivul modernizării universităților. Prin urmare, pregătirea și debursarea investițiilor pentru infrastructură, construcția de școli, laboratoare și centre de cercetare trebuie implementate urgent, altfel progresul va fi afectat direct.

În ceea ce privește înscrierile în 2026, ministrul a declarat că acestea vor rămâne practic stabile. Însă, treptat, conform planului, până în 2027, examenul de absolvire a liceului va aplica treptat forma testării pe calculator. Ministerul Educației și Formării Profesionale va invita unitățile care organizează testul de evaluare a competențelor pe calculator să se întâlnească pentru a conveni asupra principiilor și criteriilor, a asigura standardele și a evita o diferență prea mare între școli.