Din 3.312 elevi cu nevoi speciale, doar 451 au beneficiat de intervenție timpurie.

Rata intervenției timpurii a fost de 13,6%.

Raportul de mai jos, elaborat de Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, arată că, în anul școlar 2023-2024, orașul Ho Și Min a avut un total de 3.312 elevi cu nevoi speciale (326 de copii de vârstă preșcolară).

Printre elevii cu nevoi speciale, dacă sunt clasificați după tipul de dizabilitate, dizabilitățile motorii au cei mai puțini elevi - doar 46; dizabilitățile intelectuale reprezintă cel mai mare număr, cu 1.820 de elevi (54,95%).

Statistici privind educația specială în orașul Ho Chi Minh pentru anul școlar 2023-2024.

FOTO: RAPORT DE LA DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE FORMATIVĂ AL ORAȘULUI HO CHI MINH

Raportul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min relevă, de asemenea, o cifră demnă de remarcat: doar 451 din 3.312 elevi cu nevoi speciale au beneficiat de intervenție timpurie (o rată de 13,6%).

De ce este importantă intervenția timpurie pentru copii?

Potrivit experților, perioada 0-3 ani este vârsta de aur pentru intervenția copiilor care au nevoie de educație specială. Între 3 și 6 ani este deja târziu, dar mai bine mai târziu decât niciodată. Părinții nu ar trebui să aștepte până când copiii lor sunt adolescenți pentru a solicita intervenție.

În orașul Ho Și Min, Centrul de Educație Specială SENBOX din Districtul 7 oferă intervenție individuală cu normă întreagă, individuală sau în doi, de dimineața până după-amiaza, pentru copiii cu dizabilități intelectuale, întârzieri de dezvoltare, tulburare din spectrul autist (TSA), tulburare de deficit de atenție și hiperactivitate (ADD), tulburare de deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD) și comportament provocator.

Doyle Mueller, un profesor din Germania cu peste 25 de ani de experiență în lucrul cu copii cu dizabilități de învățare din întreaga lume , inclusiv în Germania, Marea Britanie, Australia, Noua Zeelandă și Vietnam, și în prezent director și fondator al sistemului de predare SENBOX și al centrului de educație specială SENBOX, și-a împărtășit preocupările cu ziarul Thanh Nien cu privire la unele probleme cu care se confruntă părinții ai căror copii necesită educație specială. De obicei, unii părinți nu acceptă faptul că copiii lor au nevoie de educație specială. Există încă persoane care cred că ducerea copiilor lor la un anumit medic sau la acel spital pentru tratament medicamentos sau cu acupunctură îi va vindeca. Sau, unii părinți își duc copiii la școli sau centre de educație specială, dar nu știu sau nu sunt conștienți sau se tem să întrebe profesorii ce intervenții au fost făcute pentru copiii lor, ce exerciții au primit copiii lor etc.

Dl. Mueller dorește să schimbe percepțiile tuturor părinților. Potrivit acestuia, părinții trebuie să accepte faptul că odraslele lor au nevoie de educație specială și că acest lucru ar trebui făcut cât mai devreme posibil pentru a evita ratarea perioadei de aur a dezvoltării unui copil. În special, chiar și după ce părinții își trimit copiii pentru intervenție, nu ar trebui să-i lase în întregime în seama școlii sau a creșei. Părinților ar trebui să li se permită să observe, să înțeleagă și să întrebe „de ce” în legătură cu metodele de intervenție ale profesorilor pentru copiii lor.

Copiii beneficiază de intervenție timpurie la centrul de educație specială SENBOX.

Centrul, aflat subordonat Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, oferă asistență în diagnosticare, evaluare și consiliere.

În orașul Ho Și Min, Centrul pentru Sprijinirea Dezvoltării Educației Incluzive pentru Persoanele cu Dizabilități (o unitate publică, subordonată Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, situată pe strada Ly Chinh Thang nr. 108, sectorul 3) este una dintre unitățile responsabile de diagnosticarea, evaluarea și oferirea de consiliere copiilor cu dizabilități și copiilor cu nevoi educaționale speciale.

Într-un raport privind activitatea de diagnosticare, evaluare și consiliere din cadrul acestui centru, în cadrul ședinței de sinteză privind educația specială pentru anul școlar 2023-2024 și implementarea sarcinilor pentru anul școlar 2024-2025 la Departamentul de Educație și Formare Profesională din 25 septembrie, conducerea centrului a declarat că elevii sunt aduși pentru evaluare diagnostică în diverse scopuri. Acestea includ ajutarea părinților să înțeleagă dificultățile copilului lor și oferirea de îndrumări privind intervenția și terapia în educația timpurie; servirea drept bază pentru organizațiile și instituțiile educaționale pentru a lua în considerare politici și reglementări pentru copiii cu dizabilități; și îndrumarea școlilor în implementarea scutirilor/reducerilor de materii, ajustarea și selectarea conținutului curriculumului, a metodelor de predare și învățare și a metodelor de evaluare adecvate abilităților și nevoilor copilului.

Centrul acceptă copii și elevi cu vârste cuprinse între 0 și 18 ani și este împărțit pe grupe de vârstă: copii sub 3 ani, copii între 3 și 6 ani, elevi de școală primară, elevi de gimnaziu și liceu.

Personalul implicat în diagnosticare, evaluare și consiliere la Centru include manageri din educație specială, profesori de educație specială, terapeuți psihomotrici, psihoterapeuți clinicieni, psihoterapeuți de sistemic și psihologi educaționali (psihologi școlari).

Centrul dispune de instrumente de evaluare adecvate copiilor, în funcție de vârsta, nivelul de dezvoltare, caracteristicile psihofiziologice, tipul de dificultate și nevoile individuale (listă de verificare a dezvoltării pentru copiii sub 6 ani, scala de inteligență WISC-IV, kitul de evaluare Ycat-2, scala de evaluare ADHD, testul de inteligență KABC etc.).

Conform conducerii centrului, procesul pentru copiii care sunt evaluați include următorii pași: Primirea și înregistrarea copiilor pentru evaluare; atribuirea și programarea evaluărilor; efectuarea evaluărilor; furnizarea rezultatelor evaluărilor; și oferirea de îndrumare și sprijin copiilor/elevilor după evaluare.

Atunci când prezintă rezultatele evaluărilor, profesioniștii oferă întotdeauna recomandări pentru a ajuta părinții și profesorii să ofere sprijin adecvat și la timp copiilor. Aceasta include consiliere privind admiterea copiilor în centre de intervenție și terapie (cu metode de intervenție timpurie și terapie adecvate nevoilor și abilităților copilului).

Centrul oferă, de asemenea, consultanță și îndrumare școlilor cu privire la implementarea politicilor pentru copii și elevi; consiliază și sprijină profesorii cu privire la programele de educație individualizată și alte aspecte conexe din domeniul predării și educației; și consiliază părinții cu privire la situația și problemele copiilor lor acasă și la școală. În plus, centrul consiliază părinții cu privire la probleme generale care îi privesc pe copiii lor și oferă îndrumare privind sprijinirea integrării acestora în familie și în comunitatea în care locuiesc...

Sursă: https://thanhnien.vn/3312-hoc-sinh-chuyen-biet-chi-451-em-duoc-can-thiep-som-18524092619521283.htm