IA - O sabie cu două tăișuri, cum să o folosești corect?

TPO - Gândirea critică și integritatea științifică sunt cele mai importante două provocări în managementul formării profesionale pentru universități, atunci când studenții pot utiliza inteligența artificială pentru învățare și cercetare științifică.

La seminarul „Inovarea în metodele de predare și învățare pentru adaptarea la dezvoltarea tehnologiei și a inteligenței artificiale” organizat de Universitatea Națională de Economie , Dr. Nguyen Quang Huy (Școala de Tehnologie, Universitatea Națională de Economie) a evaluat avantajele și provocările pentru lectori și studenți în fața impactului inteligenței artificiale (IA).

IA este un instrument de suport care însoțește studenții și profesorii în învățare, predare și cercetare științifică .

Pentru lectori, dl. Huy consideră că IA are un impact pozitiv în îmbunătățirea calității predării și în susținerea cercetării științifice. Pentru studenți, IA ajută la optimizarea timpului și a eficienței învățării, la dezvoltarea gândirii și a învățării active și la susținerea învățării limbilor străine și a abilităților.

IA prezintă, de asemenea, numeroase provocări pentru profesori și studenți. Dependența studenților de IA le reduce capacitatea de a gândi independent și critic, le lipsesc abilitățile de verificare a informațiilor, sunt ușor induși în eroare, utilizează surse neoficiale, au dificultăți în dezvoltarea personală și se confruntă cu concurența la locul de muncă etc.

Riscuri pentru integritatea academică

Dr. Le Quang Minh - director adjunct al Institutului de Tehnologia Informației din cadrul Universității Naționale din Hanoi - a declarat că un sondaj realizat la Universitatea Națională din Hanoi a arătat că peste 77% dintre lectorii chestionați au aplicat inteligența artificială.

Majoritatea lectorilor au evaluat pozitiv aplicarea inteligenței artificiale în predare (un total de 68,2% au declarat că inteligența artificială a fost foarte eficientă sau eficientă). Cu toate acestea, 25,9% dintre lectori nu au evaluat cu adevărat inteligența artificială ca fiind extrem de eficientă.

Sursa: Dr. Le Quang Minh - Director adjunct, Institutul de Tehnologia Informației, Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi.

Rezultatele sondajului au arătat, de asemenea, că cei mai importanți factori care afectează utilizarea inteligenței artificiale de către lectori sunt lipsa de cunoștințe și abilități (peste 70%); lipsa de timp (peste 57%); lipsa facilităților (aproape 50%); lipsa sprijinului din partea școlilor (peste 42%).

Experții au menționat provocările și limitele utilizării inteligenței artificiale, inclusiv: dependența de inteligența artificială (aproximativ 88% dintre studenți); etica și integritatea academică (peste 82%).

Experții spun că este necesar să se ia în considerare aspectele etice și de integritate atunci când se utilizează IA în educație și cercetare. Deoarece algoritmii IA pot fi uneori părtinitori, ceea ce duce la un tratament nedrept al anumitor grupuri de studenți. Colectarea și analizarea unor cantități mari de date ale cursanților ridică probleme de confidențialitate. Este esențial ca instrumentele IA să fie transparente în procesele lor de operare și în procesul decizional.

Dl. Minh a afirmat că utilizarea inteligenței artificiale va prezenta riscuri potențiale pe care școlile, lectorii și studenții trebuie să le identifice. Adică, integrarea inteligenței artificiale în educație prezintă riscuri pentru integritatea academică. Instrumentele de inteligență artificială pot facilita plagiatul de conținut de către studenți. Inteligența artificială poate genera răspunsuri la teme și teste, subminând procesul de învățare.

Prin urmare, sunt necesare politici de conduită adecvate, cum ar fi dezvoltarea de către instituțiile de învățământ a unor politici clare privind utilizarea acceptabilă a instrumentelor de inteligență artificială. Studenții ar trebui să fie educați cu privire la utilizarea etică a inteligenței artificiale și la importanța integrității academice.

Un student în anul I la Inteligență Artificială de la Școala de Tehnologie a Universității Naționale de Economie a povestit că, în timpul studiilor, el și grupul său de prieteni au folosit mult IA. IA este atât un profesor, cât și un prieten, atunci când profesorii nu pot monitoriza îndeaproape 40 de elevi dintr-o clasă.

Utilizarea abuzivă a inteligenței artificiale pentru examenele și discuțiile studenților nu este o problemă nouă. De fapt, studenții cu mentalitatea de a „trișa” au apărut întotdeauna. Când inteligența artificială nu era la fel de dezvoltată ca astăzi, aceasta putea copia din alte surse, cum ar fi cărți sau lucrări de cercetare.

„Prin urmare, sugerez ca, în loc să le restricționeze elevilor utilizarea inteligenței artificiale, școala ar trebui să ne îndrume cu privire la modul de utilizare corectă și eficientă a inteligenței artificiale în scopuri de învățare”, a exprimat acest elev.

Îndrumă elevii să îl folosească în scopul corect

Prof. Dr. Pham Hong Chuong - Directorul Universității Naționale de Economie - a subliniat că, indiferent de cât de mult se dezvoltă inteligența artificială, în cele din urmă, contactul uman și exprimarea sentimentelor și emoțiilor rămân cele mai importante și mai importante lucruri. Toată tehnologia dezvoltată este menită să servească și lumii reale.

Acum câțiva ani, Universitatea Națională de Economie le-a permis studenților să utilizeze inteligența artificială, ChatGPT. Important este cum vor folosi aceste instrumente.

Experții recomandă ca școlile să îndrume elevii către stăpânirea inteligenței artificiale.

Potrivit domnului Chuong, pentru studenți, cerința finală trebuie să fie capacitatea de a stăpâni tehnologia. Atunci când studiază, instrumente precum ChatGPT îi pot ajuta să ofere răspunsuri, dar ei trebuie să înțeleagă și să aplice acele răspunsuri.

„Stăpânirea” înseamnă aici că studenții trebuie să fie capabili să pună probleme, să înțeleagă procesul, iar ChatGPT sau alte instrumente vor sprijini soluția. Profesorii trebuie să ofere studenților cunoștințe și metode de gândire, astfel încât aceștia să poată înțelege și stăpâni tehnologia.

Directorul Universității Naționale de Economie a declarat că școala se îndreaptă spre aplicarea metodei de instruire prin cursuri/seminarii. Acest model este înțeles ca predarea și învățarea unei materii/cursuri care combină cursuri și seminarii pe parcursul unui semestru. O clasă de curs constă dintr-una sau mai multe clase (studenții se înscriu pentru a studia aceeași materie/curs) cu o dimensiune de maximum 300 de studenți; o clasă de seminar este o clasă de curs cu o dimensiune de 20-30 de studenți.

Nghiem Hue

Sursă: https://tienphong.vn/ai-con-dao-hai-luoi-dung-sao-moi-dung-post1734898.tpo