Surpriză și îngrijorare

Surpriză și anxietate au fost sentimentele mele când am citit regulamentul de admitere pentru clasele a VI-a și a X-a emis recent de Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Circulara nr. 30/2024/TT-BGDĐT a Ministerului Educației și Formării Profesionale, semnată la 30 decembrie 2024, promulgă Regulamentul privind admiterea în gimnaziu și liceu. Chiar și cei dintre noi care am fost cei mai dornici să o citească nu am ajuns să o vedem decât 10 zile mai târziu. La jumătatea drumului, am fost surprinși și îngrijorați. Nu doar eu, mulți oameni au întrebat și și-au exprimat îngrijorările, așa că aș dori să împărtășesc câteva lucruri înainte de a „depăși cu toții numeroasele obstacole”.

Admiteri: Istoria „înfrumusețării” dosarelor academice și a urmăririi premiilor se repetă.

Din 2018, există două metode de admitere în clasa a VI-a: selecția pe baza rezultatelor academice sau o combinație între selecția pe baza rezultatelor academice și testarea aptitudinilor (dacă numărul de candidați depășește cota de înscriere). Această reglementare este în concordanță cu realitatea și depășește dificultățile cu care se confruntă școlile specializate, cum ar fi școlile private și școlile de înaltă calitate, care nu au zone de înscriere desemnate și au prea mulți candidați: 1 din 5, 1 din 10 sau chiar 1 din 20 în unele locuri...

Eliminarea completă a examenelor de admitere pentru clasa a VI-a în școlile specializate a stârnit îngrijorări că va duce la repetarea practicii de falsificare a dosarelor academice.

Cel mai recent proiect al Ministerului păstrează în continuare cele două metode de admitere în clasa a VI-a, ca în anii precedenți. Când au fost anunțate reglementările oficiale, toată lumea a fost surprinsă să citească articolul 4, clauza 2: „Admiterea în gimnaziu se va face prin selecție pe baza rezultatelor academice.” Aceasta înseamnă că evaluarea directă a capacităților elevilor pentru selectarea elevilor de clasa a VI-a nu va mai fi permisă, chiar dacă numărul de candidați depășește cu mult cota de înscriere.

Regulamentul specifică criteriile de admitere așa cum sunt ghidate de Departamentul Educației și Formării Profesionale. Totuși, pe ce bază sunt determinate aceste criterii de admitere, dacă nu pe baza foilor matricole și a anumitor „realizări” în competiții culturale, artistice și sportive ...?

Recent, Ministerul Educației și Formării Profesionale a restricționat admiterea la universitate pe baza foilor matricole de liceu. De ce? Cel mai convingător răspuns poate veni doar de la Ministerul Educației și Formării Profesionale. Foile matricole de la școala primară sunt chiar „mai puțin impresionante” decât foile matricole de la liceu, peste 90% dintre ele indicând note excelente.

Am întrebat pe cineva care organizează concursuri internaționale de matematică pentru elevii de școală primară despre sistemul de premiere: medalii de aur pentru primii 5%, medalii de argint pentru primii 15% și medalii de bronz pentru primii 30%. De fiecare dată, participă zeci de mii de elevi, iar mii câștigă medalii.

În acest an școlar, în loc să se concentreze pe pregătirea pentru examene, părinții se vor „întrece” pentru a crea carnete de note impresionante și a acumula diverse medalii pentru a-și asigura un loc într-o școală „de înaltă calitate” sau „populară”. Într-o astfel de situație, va atinge examenul de admitere pentru clasa a VI-a obiectivele dorite: corectitudine, obiectivitate și transparență?

De fapt, anterior (2015-2017), Ministerul „interzisese” examenele de admitere pentru clasa a VI-a. Cu toate acestea, situația din orașele mari precum Hanoi și Ho Chi Minh City a devenit complicată. Prin urmare, din 2018, Ministerul a revizuit reglementările pentru a include o metodă suplimentară de „evaluare a abilităților” în combinație cu selecția bazată pe dosarele academice.

Comentând noile reglementări emise, un cititor al ziarului Thanh Nien a scris: „Ministerul ar trebui să lase departamentele să decidă singure, deoarece fiecare localitate are caracteristici diferite. Hanoi nu este ca Cao Bang, orașul Ho Chi Minh nu este ca Ca Mau .” Sunt de acord.

Al treilea subiect pentru examenul de admitere la clasa a X-a: Ar trebui să alegem mai întâi o limbă străină timp de trei ani?

În ceea ce privește examenul de admitere pentru clasa a X-a, au existat numeroase sugestii, iar Ministerul Educației și Formării Profesionale a făcut mai multe ajustări. În special, orașul Ho Chi Minh a propus un format stabil de examen cu trei materii: matematică, literatură și o limbă străină.

Regulamentul oficial prevede că examenul constă din trei materii: matematică, literatură și o a treia materie sau test ales dintre materiile cu evaluări notate din programa învățământului gimnazial, asigurându-se că aceeași materie sau test nu este ales mai mult de trei ani consecutivi; a treia materie sau test va fi anunțat după sfârșitul primului semestru, dar nu mai târziu de 31 martie a fiecărui an.

Astfel, în ceea ce privește a treia materie de examen, regulamentul oficial este puțin mai stabil decât proiectul (pentru trei ani consecutivi) și li se permite să fie anunțat cu două luni mai devreme (ianuarie în loc de martie).

După emiterea regulamentelor oficiale, orașul Ho Și Min a anunțat că a treia materie de examen pentru 2025 va fi o limbă străină. Este foarte probabil ca următorii doi ani (2026, 2027) să fie, de asemenea, o limbă străină. Haideți să stabilizăm mai întâi a treia materie de examen pentru trei ani. Poate că ministerul va revizui apoi regulamentul pentru a asigura stabilitatea pe termen lung. În opinia mea, alte localități ar trebui să urmeze exemplul orașului Ho Și Min.

Astăzi, un ziar de renume și-a chestionat cititorii: Ce părere aveți despre alegerea Ministerului Educației și Formării Profesionale privind o a treia materie de examen? Rezultatele: 25% sunt de acord, 7% nu sunt de acord și 68% cred că limba engleză ar trebui să fie stabilită ca materie de examen.

Sursă: https://thanhnien.vn/quy-che-tuyen-sinh-lop-6-lop-10-bat-ngo-va-lo-lang-185250109083043926.htm