Băiatul are o tulburare de învățare.

Hanoi – Un băiat de 14 ani, care a avut dificultăți în a citi și a scrie încă din copilărie și care acum se chinuie să se concentreze atunci când citește, a fost diagnosticat de medici cu o tulburare de învățare.

Membrii familiei spun că, de la o vârstă fragedă, copilul a avut dificultăți cu limba vietnameză, nereușind să înțeleagă sensul cuvintelor și făcând greșeli de ortografie. De asemenea, copilul nu putea adesea să se gândească la cuvinte pentru a forma o propoziție coerentă. Pe măsură ce a crescut, a avut rezultate slabe la materiile care necesitau dexteritate, cum ar fi meșteșugurile precum decuparea hârtiei și construirea de machete, și a devenit mai puțin vorbăreață, vorbind încet și făcând frecvent pauze pentru a se gândi la cuvinte.

În ultimele șase luni, copilul, care s-a transferat recent la o școală nouă, a dat semne de tristețe, oboseală și concentrare deficitară. Este adesea iritabilă, morocănoasă și își trage părul de colegi. Medicii de la Institutul Național de Sănătate Mintală au diagnosticat-o cu tulburare emoțională și comportamentală cu debut adolescentin și dizabilități de învățare.

Pe 20 noiembrie, Dr. Nguyen Hoang Yen, de la Departamentul de Psihiatrie Pediatrică și Adolescentă din cadrul Institutului de Sănătate Mintală, a declarat că dificultățile de învățare sunt tulburări de dezvoltare care încep în perioadele normale de educație . Dificultățile de învățare la copii sunt descrise ca fiind incapacitatea de a obține rezultate bune în domenii academice precum cititul, limbajul scris sau matematica, în comparație cu capacitatea intelectuală generală a copilului. Aproximativ 3-12% din populația lumii suferă de această tulburare.

Există trei tipuri de dificultăți de învățare: tulburări de citire, tulburări de scriere și tulburări de aritmetică. Dintre acestea, tulburările de citire sunt cele mai frecvente (afectând 10-36% dintre copiii de vârstă școlară). Tulburările de aritmetică sunt mai puțin studiate, estimându-se că apar la 5-8% dintre copii.

Un pacient primește tratament la Institutul de Sănătate Mintală. Foto: Le Nga — Un pacient primește tratament la Institutul de Sănătate Mintală. Foto: *Le Nga*

Dr. Le Cong Thien, șeful Clinicii de Psihiatrie Pediatrică din cadrul Institutului de Sănătate Mintală, a declarat că dificultățile de învățare nu au primit o atenție adecvată până în prezent. Mulți oameni cred că cititul sau scrisul lent la copii este normal și se va rezolva de la sine la o anumită vârstă. Recent, printre numeroșii pacienți care vin la clinica de psihiatrie pediatrică din cauza problemelor legate de abilități, medicii au observat mai multe cazuri de dificultăți de învățare.

Semnele tulburărilor de învățare includ întârzierea vorbirii, dificultățile de vorbire și învățarea lentă a culorilor și literelor.

„La nivelul școlii primare, copiii au dificultăți în recunoașterea literelor și în a lega cuvintele. La nivelul școlii secundare, pacienții au dificultăți cu limbajul expresiv, abilități slabe de comunicare și memorie verbală afectată”, a spus dr. Thien.

Medicii recomandă ca, atunci când apar aceste semne neobișnuite, familiile să își ducă copiii la o unitate medicală pentru examinare și tratament. Planurile de tratament variază în funcție de tipul de tulburare. În prezent, nu există medicamente aprobate pentru tratarea acestei tulburări. Metodele de tratament includ terapia cognitiv-comportamentală; terapia psihodinamică; analiza cognitivă; arta; drama; muzica ; și terapia familială/sistemică.

Le Nga

Legătură sursă