Elevi de la școala primară cu internat etnic Nam Cha (provincia Lai Chau ) - Fotografie: PHAM QUOC BAO
Împreună cu aceasta, este necesar să se ridice nivelul general al educației; să se reformeze învățământul general într-o direcție cuprinzătoare și să se depună eforturi pentru a realiza educația generală universală cât mai curând posibil...
Dna Ho Thi Thanh Phuong (profesoară de economie și drept la Liceul Tay Tra, Quang Ngai):
Motivația elevilor din zonele montane
Ca tânăr profesor care lucra la un liceu deosebit de defavorizat dintr-o regiune muntoasă, unde majoritatea elevilor sunt copii ai minorităților etnice, am fost profund mișcat să-l aud pe secretarul general To Lam subliniind mesajul „universalizării educației generale, fără a lăsa pe nimeni în urmă”. Pentru noi, aceasta este atât o motivație, cât și o sursă de încredere pentru a continua să ne dedicăm profesiei și să luptăm în beneficiul elevilor noștri.
Acest an școlar marchează prima dată când guvernul a implementat o politică de școlarizare gratuită de la grădiniță până la liceu. Personal, sunt foarte bucuros de acest lucru, deoarece taxele de școlarizare au fost în mod tradițional o barieră care a determinat mulți elevi din zonele muntoase să abandoneze școala din cauza incapacității familiilor lor de a-și permite costurile.
Cea mai mare dorință a profesorilor și elevilor din zonele muntoase de astăzi este o infrastructură mai bună, în special drumuri și școli. În timpul fiecărui sezon ploios, elevii se confruntă cu dificultăți și pericole imense în deplasare. Dacă școlile ar fi construite cu structuri robuste și ar oferi facilități convenabile de internat sau creșă, elevii și părinții lor s-ar simți mai în siguranță în timpul studiilor.
De asemenea, mă aștept ca politicile de sprijin pentru elevi și profesori să fie consolidate, astfel încât profesorii să poată lucra departe de casă în liniște sufletească, iar elevii să nu fie nevoiți să abandoneze școala din cauza unor circumstanțe dificile. Cred că, prin atenția Partidului, a Statului și a sectorului educațional, drumul către școală pentru elevii din zonele montane va deveni mai puțin anevoios, astfel încât aceștia să aibă cu adevărat șanse egale de învățare și dezvoltare.
Domnul Nguyen Phuc Vien (directorul liceului Cho Gao, Dong Thap):
Avem nevoie de un mecanism pentru a atrage profesori buni.
Cred că politica de universalizare a învățământului general este o direcție corectă și oportună. Acesta este un pas important pentru a afirma echitatea în accesul la educație, asigurându-se că toți elevii, fie că sunt din zone urbane sau rurale, regiuni îndepărtate sau insule, au oportunități egale de învățare.
Din experiența mea practică, mi-am dat seama că, pentru a realiza această viziune, premisa principală este alocarea resurselor către zonele defavorizate. Resursele materiale sunt necesare, dar și mai importante sunt resursele umane. Fără un corp didactic de calitate, toate politicile educației universale vor rămâne doar pe hârtie.
În opinia mea, sunt necesare mecanisme puternice pentru a atrage și a reține profesorii talentați pentru a lucra în zone îndepărtate și insule. Pentru a avea profesori buni, trebuie mai întâi să avem politici de stimulare adecvate, sprijin pentru locuințe, un mediu de lucru adecvat și oportunități de dezvoltare a carierei. Atunci când profesorii se simt în siguranță, se vor dedica pe deplin elevilor lor.
Cred că Rezoluția 71 este un principiu călăuzitor. Cu toate acestea, pentru ca aceasta să fie implementată eficient, necesită eforturi concertate ale întregului sistem politic, de la guvernul central până la autoritățile locale. Numai atunci poate fi cu adevărat atins obiectivul de a echilibra oportunitățile educaționale între regiuni.
Domnul Nguyen Van Chuong (directorul Colegiului de Inginerie Mecanică și Irigații, Dong Nai):
Investiții în infrastructură în zonele defavorizate.
Sunt întru totul de acord cu opinia că avem nevoie de o echipă de profesori excelenți pentru a asigura accesul echitabil la educație. Cu toate acestea, cred că a avea oameni buni nu este suficient. Odată ce avem oameni talentați, trebuie să creăm și un mediu de învățare demn pentru ei. Școlile trebuie să fie spațioase și bine dotate; nu putem permite ca acestea să fie improvizate sau să le lipsească băncile, scaunele și echipamentele. În astfel de condiții, este foarte dificil pentru profesori să se simtă în siguranță și dedicați muncii lor.
Cred că atragerea și păstrarea profesorilor talentați în zone îndepărtate sau insule necesită investiții ample în infrastructură: de la școli, cămine și locuințe pentru personal, până la facilități esențiale precum electricitatea, apa curată și internetul. Un profesor tânăr ar putea fi dispus să sacrifice câteva facilități, dar nimeni nu poate rămâne pe termen lung dacă condițiile de viață sunt prea inadecvate.
În opinia mea, investițiile în infrastructură nu numai că sunt în beneficiul profesorilor, dar îmbunătățesc și calitatea învățării elevilor. Atunci când elevii au săli de clasă luminoase, laboratoare bine echipate, biblioteci și acces la internet pentru cercetare, predarea și învățarea vor fi mai eficiente. Aceasta este, de asemenea, o modalitate de a crea echitate în educație, asigurându-se că elevii din zonele defavorizate nu sunt dezavantajați în comparație cu colegii lor din zonele urbane.
Cred că, pe lângă politicile de atragere a resurselor umane, statul are nevoie de o strategie pe termen lung pentru infrastructura educațională. O parte din aceasta ar putea fi socializată, apelând la participarea companiilor, în special la programele care investesc în școli moderne. Cu oameni talentați și un mediu bun, educația în zonele izolate va prinde cu adevărat avânt, iar obiectivele Rezoluției 71 vor deveni realitate.
Filiala școlii primare Thanh Lan de pe insula Tran, Zona Specială Co To, are trei profesori responsabili de predarea a trei clase cu opt elevi - Foto: VI LE
Dna Tran Thi Thu Hien (șefa departamentului de literatură de la Liceul Ernst Thälmann, orașul Ho Chi Minh):
Acordați mai multă atenție infrastructurii digitale.
Sunt întru totul de acord cu mesajul secretarului general To Lam. Nu este doar un mesaj bogat în valori umaniste, ci oferă și direcție, subliniind sarcinile principale ale sectorului educației în perioada actuală. Acest mesaj a fost demonstrat clar prin ceremonia de deschidere din acest an, o ceremonie specială desfășurată într-un spirit de simplitate, corectitudine, uniformitate și umanitate.
Totuși, cea mai mare provocare în atingerea acestui obiectiv, în opinia mea, este infrastructura digitală. În realitate, în multe localități, facilitățile fizice încă nu îndeplinesc cerințele de inovare, lipsind săli de clasă și încăperi funcționale; conexiunea la internet nu este suficient de puternică pentru a acoperi toate regiunile. În plus, problemele de securitate și confidențialitate sunt, de asemenea, preocupări care îi fac pe profesori, elevi și părinți să ezite în procesul de transformare digitală.
Privind în urmă la peste 80 de ani, sectorul educațional al țării noastre a depășit numeroase dificultăți și a obținut realizări semnificative. Cred că, dacă va fi implementat într-un mod coordonat, cu o foaie de parcurs specifică și monitorizat și inspectat periodic de către liderii de la toate nivelurile, vom putea cu siguranță să formăm o generație de studenți „excelenți, plini de compasiune și rezilienți”.
Khong To Uyen (elev în clasa a X-a la liceul Nguyen Van Chat, Phu Tho):
Reduceți presiunea asupra taxelor de școlarizare.
Mă bucur foarte mult că guvernul se preocupă și creează condiții favorabile pentru elevi, în special pentru cei proveniți din medii defavorizate, pentru a continua să frecventeze școala și să își cultive visele.
În opinia mea, politica de școlarizare gratuită de la grădiniță până la liceu este de o mare importanță. Pentru familii, este un sprijin practic, care îi ajută pe părinți să își reducă povara financiară și să se simtă în siguranță atunci când își trimit copiii la școală. Pentru elevi, este o oportunitate echitabilă pentru toți de a merge la școală, de a învăța împreună și de a crește.
De asemenea, mă bucur foarte mult să aflu despre politica de a oferi mese gratuite studenților. Fiecare masă nu numai că le hrănește sănătatea fizică, dar conține și dragostea și solidaritatea socială, ceea ce este deosebit de important pentru studenții din zonele îndepărtate.
Sursă: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm
Comentariu (0)