Ministerul Educației și Formării Profesionale îndrumă amenajarea și organizarea grădinițelor, școlilor generale și școlilor de educație continuă.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis recent Deplasarea Oficială nr. 6165/BGDĐT-GDPT din data de 2 octombrie 2025 către Comitetele Populare din provincii și orașe privind instrucțiunile privind amenajarea și organizarea unităților de învățământ preșcolar, general și educație continuă, în conformitate cu autoritățile locale la 2 niveluri.

Elevii școlii primare To Hieu, sectorul To Hieu, schimb cultural.

Conform directivelor, cel mai important principiu în procesul de organizare este publicitatea, transparența, nereducerea accesului elevilor la educație; necombinarea în cazurile în care distanța geografică este prea mare sau transportul este incomod, pentru a asigura siguranța și confortul elevilor în a merge la școală, în special în zonele îndepărtate, zonele cu condiții socio -economice dificile. Scopul este atât utilizarea eficientă a resurselor în ceea ce privește facilitățile, personalul didactic și finanțele, cât și asigurarea dreptului copiilor la educație.

Orientările precizează, de asemenea, în mod clar că aranjamentul trebuie să se bazeze pe funcțiile și sarcinile fiecărei instituții de învățământ, preluând rezultatele implementărilor anterioare și, în același timp, fiind în concordanță cu politica de eficientizare a aparatului Biroului Politic și al Secretariatului. Instituțiile de învățământ trebuie să asigure o funcționare eficace și eficientă, fără suprapuneri sau omisiuni de funcții.

Aranjamentul trebuie, de asemenea, să respecte reglementările privind mărimea școlilor și a claselor, standardele pentru unități, cotele pentru profesori și să fie legat de planificarea populației, densitatea populației și condițiile geografice. Grădinițele nu trebuie să fie comasate cu școlile generale, nici unitățile de educație continuă nu trebuie să fie comasate cu școlile generale. Aranjamentul centrelor de educație continuă trebuie să fie în concordanță cu nevoile de învățare pe tot parcursul vieții ale oamenilor.

Elevii școlii Phieng Khang, școala primară Phieng Pan, comuna Phieng Pan, provincia Son La, în timpul orelor extracurriculare.

Implementarea este organizată în trei etape: Revizuirea și evaluarea stării actuale a rețelei; elaborarea unui plan de amenajare; pregătirea condițiilor pentru implementare. Pentru grădinițe și școli generale, fuziunile se pot face doar în raza unei singure comune. Școlile cu condiții favorabile vor avea prioritate pentru păstrare, în timp ce școlile satelit care nu îndeplinesc standardele minime vor fi desființate. Cu toate acestea, facilitățile școlii principale trebuie să fie complet pregătite înainte de implementarea fuziunii.

Aranjamentul trebuie să asigure că fiecare unitate administrativă la nivel de comună are cel puțin o grădiniță, o școală primară și o școală secundară. În cazuri speciale, este posibilă organizarea de școli generale cu mai multe niveluri, dar este necesar să se amenajeze zone separate pentru fiecare nivel și să se asigure condiții de predare. Documentul încurajează, de asemenea, modelul școlilor cu mai multe niveluri în zone slab populate sau în zone cu condiții dificile de deplasare și, în același timp, are în vedere comasarea școlilor mici, sub standarde, din aceeași comună, conform foii de parcurs.

Pentru educația continuă, este necesară fuzionarea centrelor de învățământ profesional și de educație continuă în centre intersectoriale și comunale, corelate prin funcții și structuri organizatorice. Centrele comunitare de învățare sunt organizate la nivel de comună, asigurându-se că fiecare comună are un centru care să deservească nevoile de învățare ale comunității.

Comitetul Popular provincial are responsabilitatea de a conduce revizuirea și evaluarea stării actuale a rețelei și de a dezvolta un plan de amenajare adecvat caracteristicilor locale. Departamentul Educației și Formării Profesionale este responsabil de consiliere și organizarea implementării. Instituțiile de învățământ trebuie să întocmească rapoarte de autoevaluare și să consolideze propaganda pentru a crea un consens între personal, profesori, părinți, elevi și comunitate.

Acesta este un pas important pentru reorganizarea sistemului școlar într-un mod științific, eficient și eficient. Implementarea sincronă va contribui la îmbunătățirea calității educației, la asigurarea echității în accesul la cunoaștere și, în același timp, la consolidarea eficacității managementului de stat și a utilizării raționale a resurselor.

Sursă: https://baosonla.vn/khoa-giao/bo-giao-duc-va-dao-tao-huong-dan-sap-xep-to-chuc-truong-mam-non-pho-thong-giao-duc-thuong-xuyen-vZxvqu3HR.html