Marile economii preferă să utilizeze mai multe manuale.

Multe studii arată că, în cazul manualelor școlare, există două modele populare la nivel global: sistemul cu manuale multiple și sistemul cu un singur manual.

Các nền kinh tế lớn chuộng dùng nhiều bộ sách giáo khoa - Ảnh 1. — Elevi de liceu din Noua Zeelandă într-o lecție de laborator. Utilizarea manualelor în Noua Zeelandă nu este obligatorie, dar editurile pot compila materiale care să corespundă cerințelor programului de învățământ secundar, din care școlile pot alege să achiziționeze în funcție de nevoile lor.

Raportul guvernului britanic din 2011 privind materialele didactice și de învățare a clasificat modelele în patru categorii: (1) un sistem care utilizează un singur set de cărți publicate de stat sau (2) în mod privat; (3) care utilizează mai multe seturi cu limite sau (4) mai multe seturi fără limite.

Imagine fragmentată în Asia de Sud-Est

Conform cercetărilor realizate de Thanh Nien , multe țări din Asia de Sud-Est cu economii dezvoltate aleg să utilizeze mai multe seturi de manuale la nivelul învățământului secundar. De exemplu, în Singapore, o țară cu economia lider în regiune, Ministerul Educației din Singapore publică anual o listă de manuale aprobate. Din această listă, școlile au dreptul să aleagă ce set de cărți se potrivește cel mai bine nevoilor elevilor lor.

În Thailanda, școlile primesc un buget pentru a cumpăra manuale, dar au voie să cumpere doar seturi aprobate de Ministerul Educației, inclusiv seturi publicate de stat și alte seturi compilate de alte unități publice și private. Între timp, în Malaezia, de la sfârșitul anilor 1980, Ministerul Educației a implementat o formă de licitație publică, manualele pentru fiecare materie fiind oferite unei edituri responsabile.

În Indonezia, manualele elaborate de Ministerul Educației vor trebui să concureze cu manuale produse de terți pentru aprobarea în școli, conform discuțiilor purtate de țară cu Banca Asiatică de Dezvoltare (BAD). În mod similar, Filipine a permis mai multor edituri să liciteze, asigurând implementarea politicii sale de a permite mai multe manuale în școli, în temeiul Legii Republicii nr. 8047.

Laos folosește un singur set de manuale școlare compilate de guvern, conform unui studiu realizat de dl. Houmphanh Khanthavy (Laos) și colegii săi. Recent, țara și-a reînnoit programul de învățământ general, dar utilizarea unui singur set de manuale este încă menținută în cadrul Institutului de Cercetare în Științe ale Educației (RIES) din cadrul Ministerului Educației și Sportului din Laos și cu sprijinul guvernului australian, a relatat Agenția de Știri Lao.

Ministerul Educației din Brunei, prin intermediul Departamentului de Dezvoltare Curriculară, a întocmit, de asemenea, un set de manuale școlare pentru întreaga țară. Myanmar are, de asemenea, un set comun de manuale școlare, cu sprijinul Agenției Japoneze de Cooperare Internațională (JICA). Modelul de utilizare a unui set de manuale întocmit de stat la nivel național este implementat și în Cambodgia și Timorul de Est.

DIVERSITATEA MANUALELOR ȘCOLARE ÎN PRINCIPALELE ECONOMII

În Asia, una dintre economiile de top ale lumii, Japonia, aplică în prezent un model cu numeroase manuale publicate de întreprinderi private, cu o medie de 5 unități pe materie, iar conținutul cărților este strict reglementat de guvern. Apoi, liceele au voie să aleagă cărțile în funcție de nevoile lor. În ceea ce privește școlile primare și secundare, dreptul de a alege cărțile aparține consiliului local de educație, inclusiv prezența multor părți interesate, cum ar fi directorii, profesorii, părinții...

În Coreea, școlile postprimare pot alege cărți dintr-o listă „autorizată” de Ministerul Educației și finanțată cu ajutorul manualelor, sau dintr-o listă „aprobată”; dar în acest caz, școala trebuie să își găsească propria finanțare. Între timp, manualele școlare elementare (cu excepția limbii engleze) sunt încă elaborate de Ministerul Educației, deoarece acesta consideră că acest nivel de educație are nevoie de mai multă îndrumare din partea guvernului.

Các nền kinh tế lớn chuộng dùng nhiều bộ sách giáo khoa - Ảnh 2. — În Asia, Japonia, una dintre principalele economii majore ale lumii, aplică în prezent un model format din numeroase manuale publicate de întreprinderi private.

Conform cercetărilor realizate de autorul Xiaofang Ma, în 1985, China și-a reformat sistemul educațional de la faza „un program, o versiune de manual” la „un program, mai multe versiuni de manuale” pentru a satisface nevoile fiecărei regiuni. Între timp, în Taiwan, principiul liberalizării manualelor a fost stabilit în 1988, a informat acest autor.

În majoritatea țărilor europene, autonomia în alegerea manualelor este considerată mai deschisă, potrivit unui raport al guvernului britanic. Acest lucru se datorează faptului că școlile pot folosi orice manual fără aprobare prealabilă, așa cum se întâmplă în multe țări asiatice. Cu toate acestea, realitatea din Regatul Unit este că nu toți părinții sunt interesați să cumpere manuale, parțial pentru că legea britanică interzice obligarea părinților să cumpere manuale.

SUA are, de asemenea, numeroase seturi de manuale școlare, dar fiecare regiune are reglementări diferite pentru selectarea cărților, care nu sunt uniforme în întreaga țară. Mai exact, potrivit Comisiei pentru Educație a Statelor (ECS), 19 state și capitala Washington DC reglementează selecția cărților la agenția educațională de stat, în timp ce restul statelor deleagă această autoritate agențiilor educaționale locale, cum ar fi districtele școlare. Rusia, pe de altă parte, are o listă comună pentru întreaga țară, a declarat UNESCO.

În Noua Zeelandă, utilizarea manualelor nu este obligatorie, dar editurile pot compila materiale care îndeplinesc cerințele programului de învățământ general din Noua Zeelandă, din care școlile pot alege să achiziționeze în funcție de nevoile lor.

În Africa, utilizarea mai multor manuale școlare are loc și în mai multe țări. În Kenya, de exemplu, potrivit Băncii Mondiale, Institutul pentru Dezvoltarea Curriculumului din Kenya (KICD) invită editurile să trimită manuscrise și „finalizează” lista manualelor aprobate după examinare. În Tanzania, orice manual care îndeplinește criteriile minime este aprobat pentru utilizare în școli. Rwanda și Uganda au, de asemenea, politici privind utilizarea mai multor manuale școlare, potrivit unui raport al UNESCO.

Sursă: https://thanhnien.vn/cac-nen-kinh-te-lon-chuong-dung-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250818220629102.htm