Inovație pentru educație cuprinzătoare: Recunoașterea realității, orientarea spre viitor

Programul de învățământ general din 2018, pe lângă rezultatele obținute, prezintă încă numeroase dificultăți și limite care trebuie recunoscute obiectiv și inovate prompt pentru a avansa spre o educație comprehensivă pentru generațiile viitoare ale țării.

Este nevoie de flexibilitate în ajustarea setului comun de manuale pentru a atinge obiectivul de exhaustivitate. În fotografie: Studenți de la Centrul de Educație Continuă nr. 2 în timpul unei ore. Foto: THU HA

Schimbare pozitivă

Programul de învățământ general al orașului pentru anul 2018 este în concordanță cu obiectivele și punctele de vedere directoare ale inovării educaționale, conform Rezoluției nr. 29-NQ/TW privind inovarea fundamentală cuprinzătoare a educației și formării profesionale, îndeplinind cerințele industrializării și modernizării, contribuind la transformarea unui sistem educațional axat pe transferul de cunoștințe într-un sistem educațional care dezvoltă în mod cuprinzător atât calități, cât și abilități; armonizează moralitatea, inteligența, constituția fizică și estetica și promovează cât mai bine potențialul fiecărui elev.

Instituțiile de învățământ ale orașului s-au concentrat pe inovare în toate aspectele, cum ar fi managementul și administrația școlară, în direcția promovării inițiativei și flexibilității școlii și a autonomiei și creativității grupurilor profesionale și a profesorilor în implementarea noului program... În același timp, construirea de module pentru implementarea programului de învățământ general din 2018 pentru fiecare materie și fiecare nivel de învățământ în mod flexibil și adecvat.

Majoritatea cadrelor didactice din oraș sunt instruite și perfecționate pentru a asigura respectarea foii de parcurs a Decretului Guvernului nr. 71/2020/ND-CP din 30 iunie 2020 privind foaia de parcurs pentru îmbunătățirea standardelor de formare a cadrelor didactice din învățământul preșcolar, primar și gimnazial.

Manualele selectate asigură criteriile stabilite de oraș, având ca scop dezvoltarea calităților și abilităților elevilor, dotându-i în același timp cu cunoștințe generale, dezvoltare personală, competențe, limbi străine... asociate cu o evaluare și o testare eficiente.

Manualele nou selectate au un conținut științific și estetic, creând entuziasm în rândul elevilor pentru a învăța și în rândul profesorilor pentru a aplica în mod creativ metode și forme de predare centrate pe elev; cantitatea de cunoștințe transmisă este adecvată și strâns legată de activitățile vieții.

Conținutul lecțiilor și temelor asigură continuitate, limbaj și exprimare adecvate culturii, istoriei și geografiei locale. Manualele sunt scrise într-o manieră deschisă, cu o structură și un conținut care permit grupurilor de discipline și profesorilor să adauge conținut și activități specifice, adecvate și apropiate de realitatea locală.

De atunci, calitatea predării și învățării s-a îmbunătățit semnificativ, pas cu pas. Rata elevilor de vârsta potrivită pentru a finaliza gimnaziul și liceul este ridicată. Rata elevilor care absolvă gimnaziul în fiecare an este de peste 99,5%, iar rata absolvenților de liceu este de peste 98,41%.

Educația experiențială, abilitățile de viață și orientarea profesională beneficiază de o atenție constantă, educația fizică și activitățile sportive școlare au obținut numeroase rezultate încurajatoare, 100% dintre școlile din oraș îndeplinesc standardele de universalizare a învățământului secundar inferior de nivel 2, aproape 60% dintre școli ating nivelul 3; rata de promovabilitate și rata de admitere la universități și colegii este ridicată în comparație cu media națională; învățământul cheie a obținut numeroase rezultate remarcabile, mulți elevi au câștigat premii mari la competiții naționale și regionale și la Olimpiada Internațională de Matematică...

Recunoaștere limitată

Cu toate acestea, organizarea propunerii de selecție a manualelor pentru numeroase seturi de cărți în instituțiile de învățământ general din oraș în ultimii ani se confruntă încă cu numeroase dificultăți și obstacole. De exemplu, din cauza anunțării târzii a listei de cărți de multe ori, profesorii nu au prea mult timp să citească și să studieze cărți, în special în limba engleză (9 cărți aprobate).

Construirea unui set unificat de manuale va crea echitate pentru elevi, având o programă și o bază de cunoștințe standardizate. Foto: TRAN TRUC

Unele materii nu au copii tipărite complete ale cărților, așa că profesorii trebuie să citească și să cerceteze cărți electronice, ceea ce este dificil, consumator de timp și nu foarte eficient. Unele materii nu au avut manualele aprobate în același timp, așa că este dificil să cercetezi, să compari și să evaluezi manualele. Muzica și Artele Frumoase sunt materii noi, cu puțini profesori, așa că nu este convenabil să te conectezi și să invitezi profesori cu calificări profesionale din școlile secundare din aceeași zonă pentru a citi, cerceta și evalua propuneri de manuale pentru aceste două materii...

Organizarea predării și învățării activităților experiențiale și de orientare profesională prezintă încă numeroase deficiențe în ceea ce privește alocarea personalului didactic și a cadrelor didactice, iar implementarea conținutului educațional local nu asigură progresul și respectarea timpului planificat.

În plus, pentru nivelul gimnazial, profesorii sunt instruiți să predea doar discipline individuale, astfel încât organizarea predării Științelor Naturii, Istoriei și Geografiei conform programului de reformă a învățământului general din 2018 se confruntă cu numeroase dificultăți. În plus, recrutarea profesorilor pentru Muzică, Arte Frumoase și Tehnologia Informației în instituțiile de învățământ se confruntă cu numeroase obstacole din cauza lipsei de cadre didactice care să fie recrutate, ceea ce nu asigură îmbunătățirea calității educației cuprinzătoare pentru elevi.

Problema adecvării prețurilor manualelor școlare pentru multe seturi de cărți în raport cu condițiile de venit, nivelul de trai al oamenilor și socializarea manualelor nu a avut un răspuns standard, în special pentru persoanele cu venituri mici, muncitorii necalificați, șomerii, familiile cu mulți copii, persoanele din zonele muntoase, zonele îndepărtate, zonele minorităților etnice... Sistemul standard de referință pentru evaluarea economiilor de costuri în circulația cărților comune de-a lungul generațiilor, conștientizarea respectării cunoștințelor în conservarea seturilor anuale de cărți ale elevilor... nu a fost ridicată în mod corespunzător.

Schimbarea către calitatea totală

Rezoluția nr. 71-NQ/TW 2025 a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale a stabilit 8 grupe de sarcini și soluții. Acestea includ revizuirea și evaluarea implementării Programului de învățământ general; asigurarea furnizării unui set unificat de manuale la nivel național, eforturile de a oferi manuale gratuite tuturor elevilor până în 2030. Se poate spune că aceasta este o politică foarte corectă și umană, care răspunde așteptărilor multor părinți.

Profesorii au dificultăți, deoarece majoritatea timpului lor trebuie să fie petrecut îmbunătățindu-și abilitățile și expertiza pentru a sta cu încredere în clasă. Foto: H.D.

Dezvoltarea unui set unificat de manuale va facilita școlile și profesorii în organizarea predării și învățării, a examenelor și a evaluării calității. Astfel, se creează echitate pentru elevi, având o programă standard și o bază de cunoștințe, economisind timp și bani școlilor... pentru înființarea unui consiliu de selecție a manualelor.

În același timp, profesorii și părinții au mai multă comoditate în găsirea documentelor, sprijinind învățarea copiilor lor, reducând presiunea financiară pentru familiile cu copii care studiază la clase diferite sau se transferă de la o școală la alta. Cărțile pot fi folosite timp de mulți ani, transmise din generație în generație, formând un sentiment de respect pentru cunoaștere și economisire pentru copii.

Rezultatele implementării noii programe școlare și manuale școlare generale din ultima vreme au ajutat sectorul educațional din orașul Da Nang să învețe multe lecții în organizarea predării și învățării, dezvoltând calitățile și abilitățile comprehensive ale elevilor. Implementarea eficientă a modelului „o singură programă școlară, mai multe manuale” va fi, de asemenea, fundamentul pentru școli și profesori în organizarea și construirea lecțiilor bazate pe un set unificat de manuale în viitor.

Sursă: https://baodanang.vn/doi-moi-vi-nen-giao-duc-toan-dien-nhan-dien-thuc-tai-huong-den-tuong-lai-3309408.html