Aplicarea inteligenței artificiale în predarea universitară, o tendință inevitabilă în viitor

Studenți de la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste din cadrul Universității Naționale Ho Chi Minh City, în clasă.

Studenți de la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste din cadrul Universității Naționale Ho Chi Minh City, în clasă.

În special, în învățământul superior, IA nu numai că contribuie la inovarea metodelor de predare și la susținerea cercetării științifice, dar deschide și posibilitatea învățării personalizate, a anticipării tendințelor în carieră și a îmbunătățirii eficienței administrative. Multe țări din lume au considerat IA ca fiind unul dintre pilonii strategici ai modernizării învățământului superior.

Pentru Vietnam, integrarea inteligenței artificiale în învățământul superior nu este doar o tendință inevitabilă, ci și o necesitate strategică pentru a îndeplini cerințele dezvoltării resurselor umane de înaltă calitate în era digitală.

Potrivit profesorului Tan Yap Peng, rector al Universității VinUni ( Hanoi ), inteligența artificială (IA) sprijină proiectarea lecțiilor, crearea de imagini și generarea de idei pentru educatori. În același timp, aceasta notează automat și oferă comentarii pentru a monitoriza progresul învățării și a detecta lacunele de cunoștințe ale elevilor. De asemenea, IA ajută la eliberarea timpului necesar educatorilor pentru a se concentra pe mentoratul creativ.

Studenți de la Universitatea de Drept din Ho Chi Minh City în studiu de grup.

Profesorul Tan Yap Peng consideră, de asemenea, că inteligența artificială îi ajută pe studenți să învețe într-un mod personalizat și adaptabil, în funcție de progresul fiecărui cursant. Înțelegerea de către studenți a inteligenței artificiale, în special utilizarea acesteia într-un mod atent și creativ, va deveni o abilitate foarte necesară.

Experții spun că, în Vietnam, aplicarea inteligenței artificiale în învățământul superior este încă la început, dar este puternic promovată în contextul transformării digitale naționale.

Rezoluția nr. 57 NQ/TW din 22 decembrie 2024 a Biroului Politic a identificat dezvoltarea științei, tehnologiei, inovării și transformării digitale naționale drept „descoperiri de importanță capitală” pentru a aduce țara către o dezvoltare rapidă și durabilă în noua eră.

Pe această bază, Rezoluția nr. 71-NQ/TW din 22 august 2025 continuă să sublinieze progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale, în care învățământul superior joacă un rol central în formarea unor resurse umane de înaltă calitate, asociate cu cercetarea și inovarea.

Aceasta este baza politică pentru ca instituțiile de învățământ superior să implementeze cu îndrăzneală aplicații de inteligență artificială în administrație, formare și cercetare.

Activități de cercetare științifică la Universitatea Națională Ho Chi Minh City.

Cu toate acestea, potrivit Dr. Le Trung Dao, director adjunct al Universității de Finanțe și Marketing (Ho Chi Minh City), aplicarea inteligenței artificiale în universitățile vietnameze are încă multe limitări: infrastructură tehnologică nesincronizată, disparități în capacitatea digitală a lectorilor și un cadru legal incomplet pentru recunoașterea învățării online complete și gestionarea datelor de învățare.

Aplicarea inteligenței artificiale în universitățile vietnameze are încă multe limitări: infrastructura tehnologică nu este încă sincronizată, capacitatea digitală a personalului didactic este încă diferită, cadrul legal pentru recunoașterea învățării online complete și gestionarea datelor de învățare nu este complet.
Dr. Le Trung Dao, director adjunct al Universității de Finanțe și Marketing.

Aceste deficiențe prezintă o nevoie urgentă de a cerceta și identifica clar tendințele, strategiile și soluțiile pentru aplicarea inteligenței artificiale în învățământul superior, pentru a contribui la modernizarea și îmbunătățirea învățământului superior vietnamez, îndeplinind cerințele dezvoltării durabile și integrării internaționale în noua perioadă.

În practică, unele universități mari, precum Universitatea Națională din Hanoi, Universitatea Națională din Ho Chi Minh City, Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi... au început să implementeze modele de aplicații de inteligență artificială, cum ar fi: notare automată, analiza comportamentului de învățare, sistem online de asistență pentru învățare și asistență virtuală pentru studenți... Cu toate acestea, majoritatea aplicațiilor sunt încă la nivel pilot, nefiind încă replicate și integrate sincron în întregul sistem.

Studenții participă la un program de practică în automatizare la Parcul Tehnologic din orașul Ho Chi Minh.

Referindu-se la provocările întâmpinate în aplicarea inteligenței artificiale în învățământul superior din Vietnamul de astăzi, Dr. Le Trung Dao a afirmat că „inegalitatea digitală” este unul dintre cele mai mari obstacole în aplicarea inteligenței artificiale în învățământul superior din Vietnam.

Universitățile din centre urbane mari, cum ar fi Hanoi, Ho Chi Minh City și Da Nang, sunt adesea dotate cu infrastructură digitală modernă, internet de mare viteză și posibilitatea de a investi în sisteme de inteligență artificială.

Dimpotrivă, multe instituții de formare din provinciile muntoase și rurale se confruntă încă cu dificultăți în accesarea facilităților de bază ale tehnologiei informației. Această diferență sporește diferența de calitate a formării între școli, creând „zone joase” în sistemul de învățământ superior.

Conform statisticilor, în prezent doar aproximativ 35% dintre universitățile private îndeplinesc standardele de infrastructură tehnică pentru predare și cercetare digitală, în timp ce acest număr în sectorul public este de două ori mai mare, ajungând la 70%.

Datele de mai sus arată că, fără o politică de sprijin sincron, multe instituții de învățământ vor rămâne în urmă în procesul de modernizare. Acesta este, de asemenea, unul dintre motivele pentru care aplicarea inteligenței artificiale în învățământul superior din Vietnam este încă lentă și nu este răspândită pe scară largă.

Universitatea de Drept din Ho Chi Minh City organizează târgul de locuri de muncă din 2025.

În plus, capacitatea digitală și abilitatea de aplicare a inteligenței artificiale a cadrelor didactice reprezintă încă un blocaj. Mulți lectori consideră încă inteligența artificială doar un instrument de sprijin, fără să realizeze că aceasta este o tehnologie care poate restructura complet activitățile de predare și învățare.

Pentru a aplica inteligența artificială în vederea îmbunătățirii calității formării profesionale, universitățile trebuie să accelereze procesul de formare și să promoveze capacitatea digitală a lectorilor și studenților. Aceasta este considerată o soluție decisivă pentru ca inteligența artificială să promoveze eficient aplicarea sa în învățământul superior.

În același timp, instituțiile de învățământ superior își intensifică investițiile în infrastructura tehnologică digitală modernă și sincronă. Astfel, se creează premisa pentru construirea de modele de învățare personalizate, sisteme automate de evaluare și instrumente de sprijin pentru cercetare bazate pe big data.

Autoritățile trebuie să îmbunătățească politicile și cadrele juridice pentru aplicațiile IA în învățământul superior. Promulgarea unei legi-cadru privind IA în educație va crea un coridor juridic clar și transparent, asigurând drepturile lectorilor, studenților și instituțiilor de formare profesională atunci când implementează noi instrumente tehnologice.

CAO TAN

Sursă: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-dai-hoc-xu-huong-tat-yeu-trong-tuong-lai-post920385.html