O nouă abordare în școala primară

DANANG - Dincolo de simple sloganuri de inovație, multe școli primare din Da Nang transformă treptat sălile de clasă în spații creative unde elevii pot explora cunoștințele prin jocuri, experiențe și interacțiune. Abordarea „învățare prin joc” a demonstrat recent o schimbare pozitivă în gândirea didactică a profesorilor, vizând dezvoltarea calităților și competențelor elevilor în conformitate cu Programul de Educație Generală din 2018.

O lecție care aplică modelul de învățare bazat pe joc la Școala Primară Tran Quoc Toan (secția Son Tra).

Când sala de clasă devine un spațiu experiențial.

La mijlocul lunii martie, la Școala Primară Le Dinh Chinh (secția Hoa Cuong) și la Sala Comitetului Popular din sectorul Ban Thach, sute de profesori de școală primară au participat la un curs de formare privind metoda „Învățare prin joc” (LTP), organizat de Departamentul de Educație și Formare Profesională al orașului.

Această activitate este o continuare a rezultatelor proiectului iPLAY - un program de colaborare între sectorul educațional vietnamez și regiunea Flandra (Regatul Belgiei), care vizează integrarea învățării prin joc în predarea școlilor primare.

După încheierea proiectului în 2023, această metodă a continuat să fie menținută și extinsă de sectorul educațional din Da Nang în toate școlile primare.

Trăsătura distinctivă a metodei HTQC nu constă în „transformarea timpului de învățare în timp de joacă”, ci în proiectarea activităților de învățare cu un element de joc pentru a încuraja elevii să exploreze activ cunoștințele. Sunt puse în valoare cinci elemente de bază: distracția, participarea activă, semnificația, experimentarea și interacțiunea.

Într-o astfel de sală de clasă, elevii nu numai că ascultă prelegerile, dar și discută, experimentează, rezolvă probleme și colaborează cu colegii lor. Activități aparent simple, cum ar fi potrivirea fișelor, jocurile de rol, descifrarea puzzle-urilor sau conceperea de jocuri educaționale, devin „porți de acces” care îi ajută pe elevi să abordeze lecția în mod natural.

Potrivit dnei Mai Thi Thu Hang, directoarea școlii primare Nguyen Thai Hoc (secția An Hai), introducerea metodelor de învățare bazate pe joc în școli i-a ajutat pe profesori să își schimbe perspectiva asupra lecțiilor.

„Anterior, mulți profesori credeau că sala de clasă trebuie să fie foarte ordonată, elevii stând în liniște și ascultând. Dar când am implementat Sistemul de Management al Calității Învățării, ne-am dat seama că entuziasmul, râsul și discuțiile sunt semne că învățarea are loc”, a împărtășit dna Hang.

La Școala Primară Nguyen Thai Hoc, profesorii au experimentat numeroase metode creative de organizare a clasei. În timpul lecțiilor de limba vietnameză, elevii pot participa la jocuri de potrivire a cuvintelor pentru a crea povești scurte; la lecțiile de matematică, ei rezolvă probleme printr-un joc de „vânătoare de comori”; iar la Științe Sociale, elevii joacă rolul unor tineri oameni de știință care își observă și își înregistrează descoperirile.

Potrivit dnei Hang, cel mai important lucru este ca profesorii să conceapă activități care să fie atât distractive, cât și să atingă obiectivele de învățare. „Jocul nu ar trebui să se abată de la obiectivele educaționale. Fiecare joc trebuie să-i ajute pe elevi să înțeleagă lecția mai profund și să-și dezvolte abilitățile”, a subliniat ea.

Îmbunătățirea capacității profesorilor

Dintr-o perspectivă de management profesional, dna Ton Nu Thuy Trang, specialistă în cadrul Departamentului de Învățământ Primar al Departamentului de Educație și Formare Profesională al orașului, a declarat că aceste cursuri de formare au fost concepute cu un accent practic.

„Profesorii nu numai că ascultă teoria, ci și proiectează direct planuri de lecție, construiesc jocuri de învățare și exersează predarea pentru a oferi feedback și a învăța din experiențele celorlalți”, a spus dna Trang.

Potrivit acesteia, aceasta este o modalitate de a-i ajuta pe profesori să înțeleagă adevărata natură a sistemului de predare și învățare, evitând aplicarea unor metode superficiale sau transformarea lecțiilor în activități recreative fără scop.

Unul dintre obiectivele programului este de a ajuta profesorii să dezvolte capacitatea de a organiza săli de clasă flexibile, în conformitate cu cerințele Programului de Educație Generală 2018, care se concentrează pe dezvoltarea calităților și competențelor elevilor.

„Ne dorim ca profesorii nu doar să predea cunoștințe, ci și să creeze oportunități pentru elevi de a explora, experimenta și colabora. Atunci când elevii sunt implicați în procesul de învățare, își vor aminti mai mult timp și vor înțelege mai profund”, a spus dna Trang.

Dl. Vo Van Khanh, șeful Departamentului de Învățământ Primar din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională al orașului, consideră că învățarea prin joc este una dintre abordările care se aliniază cu tendințele educaționale moderne.

Potrivit domnului Khanh, numeroase studii din întreaga lume au arătat că elevii învață cel mai bine atunci când experimentează și interacționează. Incorporarea jocurilor în sala de clasă ajută la stimularea curiozității, creativității și spiritului de cooperare al elevilor.

„Reforma educațională nu înseamnă doar schimbarea manualelor sau a programelor școlare, ci și schimbarea modului în care sunt organizate activitățile de învățare. Atunci când profesorii sunt îndrăzneți și creativi în metodele lor de predare, sala de clasă va deveni mai plină de viață și mai eficientă”, a remarcat dl Khanh.

El a mai afirmat că, în urma fazei pilot și a implementării inițiale, sectorul educațional al orașului încurajează școlile primare să continue aplicarea și dezvoltarea de modele de învățare bazate pe joc, adaptate condițiilor specifice fiecărei școli.

Către o sală de clasă fericită

De fapt, multe școli primare au demonstrat că, atunci când metodele de predare sunt reformate, se schimbă și atmosfera din clasă. Elevii devin mai deschiși, mai încrezători și mai entuziaști în a veni la școală.

O profesoară care a participat la instruire a spus că ceea ce a surprins-o cel mai mult a fost creativitatea elevilor. Atunci când li s-a oferit autonomie, aceștia au reușit să vină cu soluții unice la probleme.

Astfel de lecții nu numai că îi ajută pe elevi să stăpânească cunoștințele, ci și să cultive abilități de comunicare, colaborare și gândire critică - competențe importante în societatea modernă.

De la sesiuni de instruire la planuri de lecție specifice, spiritul inovației se răspândește treptat în școlile primare ale orașului. Acestea nu sunt schimbări dramatice, ci mai degrabă mișcări susținute în mentalitatea și acțiunile profesorilor.

Și pe măsură ce sala de clasă devine un loc în care elevii pot învăța cu bucurie, pot explora activ și pot experimenta cu îndrăzneală, învățământul primar se apropie de obiectivul de a construi săli de clasă fericite, unde fiecare zi la școală este cu adevărat o zi plină de bucurie.

Sursă: https://baodanang.vn/cach-tiep-can-moi-o-bac-tieu-hoc-3327712.html