Este nevoie de o strategie sistematică pentru a aduce în curând inteligența artificială în școli.

Inteligența Artificială (IA) a avut recent un impact puternic asupra multor domenii, inclusiv în educație. Este timpul să luăm în considerare introducerea sistematică a capabilităților de IA în școli, cu scopul de a construi un cadru național de capabilități de IA și de a dezvolta o echipă de cursanți capabili să stăpânească IA în mod creativ și responsabil.

Explozia inteligenței artificiale în școli și provocările care trebuie rezolvate

În ultimii ani, viteza de acces la inteligența artificială în comunitatea studențească a crescut rapid. Datele prezentate la atelierul „Dezvoltarea capacității de inteligență artificială pentru cursanți” de la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste, în dimineața zilei de 28 octombrie, au arătat că, printr-un sondaj realizat în rândul a aproximativ 500 de studenți din diverse cursuri de la universitățile din Hanoi, 98,9% dintre studenții chestionați au declarat că au folosit inteligența artificială în studii sau în divertisment.

Statisticile arată, de asemenea, că aproximativ 15% dintre școlile din orașele mari din Vietnam au aplicat inteligența artificială în predare, Hanoi având o rată de aproximativ 25%, iar Ho Chi Minh City de aproximativ 30%. Materiile cele mai susținute de inteligența artificială sunt: ​​matematica, limba engleză, științele și tehnologia informației. În mod notabil, nu doar elevii, ci și mulți elevi de gimnaziu, chiar și elevii de școală primară, au folosit în mod activ inteligența artificială ca exercițiu eficient.

Profesorul Dr. Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, a declarat că a fost realizat un sondaj pentru a servi la construirea unui Cadru de Competențe în Inteligență Artificială - IA pentru cursanți, realizat cu peste 11.000 de elevi de liceu până la sfârșitul anului 2023. Printre elevii care au participat la răspunsurile la întrebări, 87% știau despre Inteligența Artificială - IA într-o oarecare măsură (cum ar fi accesarea, testarea în joc, învățarea...). Și în acest caz, elevii au evaluat că utilizarea Inteligenței Artificiale - IA este foarte eficientă.

Profesor, Dr. Le Anh Vinh, director al Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, Ministerul Educației și Formării Profesionale (Foto: HA TUAN)

În ceea ce privește profesorii, printr-un sondaj realizat la sfârșitul anului 2024 în rândul a aproape 35.000 de profesori de gimnaziu și liceu, 76% dintre aceștia au folosit inteligența artificială - IA - în predare, iar profesorii au evaluat eficacitatea destul de ridicată.

Profesorul Dr. Le Anh Vinh a oferit, de asemenea, informații, elevii și profesorii subliniind dificultățile și limitele utilizării inteligenței artificiale (IA). În consecință, elevii au evaluat că există 3 dificultăți principale. În primul rând, limitarea cunoștințelor; în al doilea rând, limitarea echipamentelor tehnologice din școli; în al treilea rând, care este și cea mai dificilă problemă, este lipsa îndrumării din partea profesorilor. Majoritatea elevilor vor învăța și vor aborda singuri, participarea profesorilor la îndrumare fiind relativ scăzută.

În ceea ce privește profesorii, majoritatea au studiat singuri și au abordat tehnologia inteligenței artificiale. Unii dintre ei ar fi putut participa la cursuri de formare organizate de Minister și Departamentul Educației și Formării Profesionale, iar aproximativ 30% au fost instruiți în cadrul unor cursuri de formare organizate chiar de școală sau în colaborare cu parteneri tehnologici externi.

Profesorii au declarat că cea mai mare provocare în integrarea inteligenței artificiale în predare rămâne lipsa de instruire și sprijin, alături de probleme precum preocupările legate de confidențialitate, securitatea datelor, acuratețea și fiabilitatea instrumentelor de inteligență artificială.

„Astfel, vedem că, dacă educația bazată pe IA nu este introdusă sistematic și metodic în școlile generale, aceasta va fi în continuare foarte activă, iar profesorii și elevii din școli o pot folosi în continuare pentru învățare. Cu toate acestea, dacă nu sunt furnizate informații adecvate și nu se utilizează metode educaționale adecvate, utilizarea inteligenței artificiale (IA) în școli nu va obține rezultatele dorite”, a subliniat profesorul Dr. Le Anh Vinh.

Vorbind despre aplicarea inteligenței artificiale în licee, directoarea Liceului Chu Van An pentru Supradotați (Hanoi), Nguyen Thi Nhiep, a declarat că inteligența artificială este acum o tendință și are multe aspecte pozitive, așa că este imposibil să le interzicem elevilor să o utilizeze. „Important este să-i îndrumăm pe elevi cu privire la modul de exploatare a acesteia, iar pentru ca ei să facă acest lucru, cea mai importantă persoană, dar și cel mai important filtru, este echipa de profesori”, a spus Dr. Nguyen Thi Nhiep.

La Liceul Chu Van An pentru Supradotați, din anul școlar 2024-2025 până în prezent, au avut loc cel puțin două sesiuni de instruire pentru profesori privind exploatarea capacității de a aplica inteligența artificială în activitățile didactice. „Atunci când profesorii au o bază solidă, ei vor fi cei care îi vor învăța pe elevi, instruindu-i cum să exploateze aplicațiile de inteligență artificială într-un mod transparent și eficient și, mai ales, cum să utilizeze inteligența artificială în modul cel mai etic”, a declarat dna Nguyen Thi Nhiep.

Nguyen Thi Nhiep, director al Liceului Chu Van An pentru cei supradotați (Hanoi).

Cu toate acestea, directorul școlii principale din Hanoi și-a exprimat, de asemenea, îngrijorarea cu privire la modul de evitare a abuzului de către elevi a inteligenței artificiale - IA, care afectează dezvoltarea gândirii și creativității lor în timpul procesului de învățare.

„Pentru a preveni aspectele negative ale inteligenței artificiale pentru elevi, pe baza gândurilor și observațiilor mele din realitate, cred că profesorii au în continuare un rol. Și pentru a face acest lucru, noi, profesorii, trebuie să fim instruiți corespunzător, trebuie să cunoaștem natura IA, ce este etica IA... Pe baza a ceea ce am învățat și am fost instruiți, noi suntem cei care putem continua să-i învățăm pe elevi despre aceste lucruri”, a exprimat dna Nguyen Thi Nhiep, spunând că trebuie să stabilim obiectivul capacității de dezvoltare a IA pentru fiecare materie, de la profesori, elevi și fiecare școală.

Dr. Le Linh Luong, director adjunct al Institutului de Tehnologie Blockchain și Inteligență Artificială

Potrivit Dr. Le Linh Luong, director adjunct al Institutului de Tehnologie Blockchain și Inteligență Artificială, odată cu popularitatea Inteligenței Artificiale, cu care se confruntă educatorii și tehnicienii nu este să răspundă la întrebarea „ar trebui să folosim sau nu Inteligența Artificială”, ci trebuie să răspundă la întrebarea „instruim utilizatori de IA sau maeștri în IA?”.

Inteligența artificială nu mai este o tehnologie, ci s-a dezvoltat într-o Capacitatea cu care trebuie să fie dotați lucrătorii actuali și viitori. Țările dezvoltate avansate din lume au avut politici educaționale puternice pentru a sprijini dezvoltarea capacității inteligenței artificiale.

„În realitate, am aplicat IA foarte puternic, dar în educație încă ne confruntăm cu dificultăți. Trebuie să promovăm aplicarea IA și să creștem capacitatea de utilizare a IA. Nu ne putem opri la înțelegerea a ceea ce este IA, ci trebuie să o aducem în procesul de predare real, cu standarde, și trebuie să existe o evaluare a rezultatelor”, a declarat Dr. Le Linh Luong.

Aducerea inteligenței artificiale în școli de timpuriu

Dezvoltarea revoluționară a inteligenței artificiale (IA) din ultima vreme a creat impacturi puternice și profunde asupra majorității domeniilor, inclusiv în educație. Potrivit profesorului asociat, dr. Hoang Minh Son, director al Universității Naționale din Hanoi, educația este domeniul care va fi cel mai puternic afectat și va fi, de asemenea, domeniul care va beneficia cel mai mult de exploatarea aplicațiilor inteligenței artificiale (IA).

Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic a afirmat, de asemenea, clar că transformarea digitală cuprinzătoare popularizează și aplică puternic tehnologia și inteligența artificială în educație și formare, afirmând necesitatea îmbunătățirii standardelor de capacitate digitală și de inteligență artificială pentru profesori și elevi la toate nivelurile și includerea acestui conținut în programele educaționale la toate nivelurile.

Profesor asociat, Dr. Hoang Minh Son, director al Universității Naționale din Hanoi

„Studenții care absolvă astăzi vor avea cu siguranță cerințe de capacitate foarte diferite. În trecut, studenții care absolvă trebuiau să îndeplinească cerințele de utilizare a computerului, acesta fiind instrumentul minim pentru a putea lucra. Studenții de astăzi, pe lângă metodologie, trebuie să aibă cunoștințe de bază despre inteligența artificială și capacitatea digitală”, a declarat profesorul asociat, dr. Hoang Minh Son, adăugând că este necesară încorporarea imediată a inteligenței artificiale în procesul de predare și învățare. Acest lucru nu este doar pentru a răspunde fluctuațiilor pieței muncii sau pentru a satisface cerințele postului după absolvire, ci și pentru a permite studenților să utilizeze cele mai noi instrumente, să le exploateze eficient în timpul procesului de învățare pentru a îmbunătăți calitatea procesului de învățare, prin care se formează și se îmbunătățește și capacitatea.

Prin urmare, dezvoltarea capacității digitale și a inteligenței artificiale la elevi trebuie implementată devreme, încă de la nivel universitar și, dacă este posibil, mai devreme în liceu.

Potrivit profesorului asociat Hoang Minh Son, Universitatea Națională din Hanoi stabilește orientarea dezvoltării aplicațiilor tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale ca unul dintre pilonii strategiei de dezvoltare până în 2530, cu o viziune pentru 2045. El speră că instituțiile de învățământ superior vor construi un model pentru dezvoltarea capacității digitale și a inteligenței artificiale pentru personalul de conducere, profesori și studenți din toate universitățile, liceele și instituțiile de învățământ profesional.

Profesor asociat, Dr. Do Van Hung, Șeful Departamentului de Informare și Bibliotecă, Universitatea de Științe Sociale și Umaniste

Profesor asociat, Dr. Do Van Hung, șeful Facultății de Informație și Biblioteconomie din cadrul Universității de Științe Sociale și Umaniste, pe baza consultării cu experți, cercetători, lectori și studenți, referindu-se la Cadrul internațional de competențe digitale și de inteligență artificială (IA), utilizat pe scară largă, Universitatea de Științe Sociale și Umaniste a coordonat cu partenerii să construiască un Cadru de competențe în domeniul inteligenței artificiale pentru studenții universitari.

Cadrul de competențe în domeniul inteligenței artificiale (IA) este conceput pentru a servi drept bază pentru dezvoltarea curriculumului, dotând studenții universitari cu capacitatea de a utiliza, evalua, inova și interacționa responsabil cu tehnologia IA în învățare și cercetare.

Cu ajutorul acestui document, instituțiile de formare, lectorii și studenții își pot orienta învățarea, își pot dezvolta abilități de inteligență artificială și se pot adapta eficient contextului transformării digitale, transformând inteligența artificială într-un asistent puternic, dar nu prea dependent de aceasta.

TINERET

Sursă: https://nhandan.vn/can-som-co-mot-chien-luoc-bai-ban-dua-tri-tue-nhan-tao-vao-truong-hoc-post918695.html