Un profesor „aprinde” domeniile STEM și robotică pe platoul stâncos.

TPO - În peisajul stâncos al orașului Dong Van (Tuyen Quang), profesoara Vang Thi Dinh de la Mong lucrează cu sârguință cu comenzi de programare și roboți și a format o echipă de roboți pentru a stârni în rândul elevilor săi pasiunea pentru explorarea cunoștințelor științifice și tehnologice.

Angoasa reflectată în acei ochi înlăcrimați.

Profesoara Vàng Thị Dính (născută în 1987), care lucrează în prezent la Liceul Internat Etnic Đồng Văn (comuna Đồng Văn, provincia Tuyên Quang ), a petrecut aproape două decenii dedicată elevilor din această regiune muntoasă maiestuoasă, dar extrem de aspră. Aici, dna Dính și colegii ei nu numai că predau alfabetizarea, dar acționează și ca prieteni, a doua mamă și tată pentru elevii lor.

Dna Dinh a spus că elevii sunt copii din sate îndepărtate, care trebuie să plece de acasă pentru a locui și a studia la școală. Când se înscriu pentru prima dată, majoritatea își părăsesc familiile pentru prima dată. Rechizitele lor școlare includ nu doar câteva haine vechi, ci și dorul de casă, dorul de părinți și mesele simple din satele lor.

Dna Vang Thi Dinh. Fotografie: Furnizată de persoana intervievată.

„Multe fete plângeau în tăcere noaptea, trezindu-se cu ochii roșii. Unele nu au îndrăznit să sune acasă o săptămână întreagă, temându-se că nu își vor putea stăpâni lacrimile dacă ar auzi vocea mamei lor. Altele, care erau obișnuite să vorbească limba lor maternă, au fost nevoite să învețe vietnameza standard pentru a comunica la școală, așa că se simțeau atât timide, cât și nelalocul lor în noul grup”, a povestit dna Dinh.

Acele dificultăți inițiale nu au făcut decât să întărească aprecierea și hotărârea dnei Dinh și a colegilor ei de a crea un mediu de învățare plin de dragoste și oportunități pentru copii.

Ceea ce a mișcat-o cel mai mult a fost faptul că, în ciuda greutăților prin care trecuseră, ochii copiilor încă străluceau de dorința de a învăța, de a descoperi lucruri noi și de a ieși din „gardul de bambus al satului lor” pentru a se apropia de lumea largă.

Aceste dificultăți nu numai că îi provoacă pe elevi, dar pun și o mare întrebare pe umerii profesorilor ca mine: Ce pot face pentru a-i ajuta să aibă o călătorie de învățare mai semnificativă, astfel încât semințele cunoașterii să nu fie îngropate în mijlocul pământului rece și stâncos?

„Impulsul” și călătoria auto-învățării

Punctul de cotitură a venit în timpul pandemiei de COVID-19, când predarea și învățarea online au devenit o necesitate critică. Dna Dinh a realizat un adevăr dur: „Dacă nu ținem pasul cu vremurile, elevii noștri vor fi lăsați și mai mult în urmă.”

Din întâmplare, prin intermediul rețelelor de socializare, profesoara Hmong a aflat despre inginerul Do Hoang Son, membru al comitetului de organizare al Festivalului Național STEM. Entuziasmul pasionat al inginerului a aprins în ea o hotărâre puternică de a-și schimba mentalitatea și de a face lucruri noi pentru ea și elevii ei.

Vang Thi Dinh, o profesoară dintr-o zonă muntoasă îndepărtată, a pornit într-o călătorie dificilă de auto-învățare. S-a înscris la cursuri online de programare, robotică și inteligență artificială. Inițial, s-a simțit pierdută, chinuindu-se nopți lungi cu materiale de limba engleză și concepte tehnologice nefamiliare.

„Au fost momente când învățam, experimentam, făceam greșeli și apoi le corectam. Dar cu cât pătrundeam mai adânc, cu atât vedeam o nouă ușă deschizându-se”, a mărturisit dna Dinh. Această ușă se numește tehnologie și ea crede că va fi cea mai puternică punte care să-i conducă pe studenții ei către cunoașterea umană.

Dna Vang Thi Dinh, asistentă didactică la cursul de programare experiențială din cadrul Festivalului STEMese, Universitatea Phenikaa, Hanoi . Fotografie: Furnizată de persoana intervievată.

Echipă de roboți din tărâmul rocilor zimțate

Cu cunoștințele acumulate, dna Vang Thi Dinh a înființat cu îndrăzneală prima echipă de robotică a școlii, pregătită să înfrunte orice obstacole și provocări.

Prima provocare a fost lipsa de cunoștințe și experiență, deoarece ea nu mai condusese niciodată elevi într-o competiție de robotică, iar elevii erau și mai nedumeriți. Profesorul și elevii trebuiau să învețe de la cele mai mici lucruri: asamblare, programare și testare. Uneori, roboții alergau în direcția greșită, iar atât profesorul, cât și elevii nu puteau decât să se privească unul pe celălalt și să râdă confuzi. Dar din aceste eșecuri au învățat lecții de răbdare și creativitate.

Echipamentele și roboții de care dispuneau profesorul și elevii erau practic inexistenți. Chiar și cu conexiunea și sprijinul pentru a împrumuta un robot Vex IQ, exista încă o lipsă de componente; dacă se strica ceva, nu existau înlocuiri, iar cumpărarea de piese noi însemna așteptare de zile întregi. Acest lucru i-a obligat pe profesor și pe elevi să profite la maximum de tot ce aveau, lucrând și reparând simultan, învățând și inovând în același timp.

Totuși, potrivit dnei Dinh, cea mai mare provocare este finanțarea. Fiecare deplasare la o competiție este o povară uriașă. Dar pasiunea dnei Dinh a primit sprijin. Administrația școlii, colegii, autoritățile locale și în special Alianța Vietnam pentru Promovarea STEM și-au unit forțele pentru a sprijini și ajuta profesorul și elevii să obțină finanțare pentru a călători la Hanoi și a participa la competiția națională de robotică Vex IQ.

Și apoi s-a întâmplat miracolul. Echipa „desculță” de pe platoul stâncos a uimit întreaga arenă câștigând premiul Voință de Fier. În urma acestui succes, au câștigat și locul trei la Campionatul Național de Robotică Virtuală Vex VR și premiul pentru echipa STEM la nivel de gimnaziu, acordat de Youth Pioneer and Children's Newspaper.

„Aceste premii nu sunt doar o sursă de mândrie pentru noi, profesorii și elevii, ci și o motivație și o dovadă că, chiar și în vremuri dificile, cu aspirație, spirit de auto-învățare și sprijin, elevii din zonele muntoase pot cu siguranță să urce pe scena mare și să stea cu încredere umăr la umăr cu colegii lor din întreaga lume”, a declarat dna Dinh.

Activitate demonstrativă de robotică la stâlpul de la Lung Cu, susținută de membrii Clubului STEM și Robotică.
Fotografie: Furnizată de persoana intervievată

Aprinzând o pasiune pentru tehnologie în platoul stâncos.

Nemulțumindu-se doar cu participarea la concursuri, dna Vang Thi Dinh și membrii Clubului STEM și Robotică s-au străduit să răspândească pasiunea pentru știință și tehnologie în patria lor.

În special, școala a organizat un festival STEm chiar în incinta școlii; a organizat cu succes Competiția de Roboți KCbot în districtul Dong Van; a făcut schimb de roboți și a donat roboți altor școli; și a oferit instruire despre roboții KCbot și roboții virtuali Vex VR pentru 20 de școli gimnaziale din fostul district Dong Van.

Un moment profund emoționant și de mândrie s-a desfășurat la Catargul Lung Cu – cel mai nordic punct al Vietnamului. Roboții Vex IQ și Vex Go 123, controlați de profesori și elevi, au funcționat fără probleme. În acea clipă, tehnologia modernă s-a îmbinat perfect cu mândria națională sacră.

„Întotdeauna am crezut că succesul nu înseamnă doar să câștig premii pentru mine, ci, mai important, să-mi răspândesc pasiunea și cunoștințele către mai mulți elevi. Prin urmare, eu și elevii mei nu ne-am oprit la nivel național, ci am continuat să aducem STEM și robotica pe platoul nostru din Đồng Văn”, a mărturisit profesoara Vàng Thị Dính.

Profesoara Vang Thi Dinh primește o Diplomă de Merit și o medalie comemorativă la ceremonia de decernare a premiilor „Împărtășire cu profesorii” din 2025. Foto: TK

Datorită realizărilor sale în predare și inspirării elevilor să exploreze cunoștințele în zonele muntoase și de frontieră, profesoara Vang Thi Dinh este una dintre cele 80 de persoane exemplare onorate în cadrul programului „Împărtășim cu profesorii” din 2025, la Hanoi, organizat de Comitetul Central al Uniunii Tineretului din Vietnam, în coordonare cu Ministerul Educației și Formării Profesionale și Grupul Thien Long.

Sursă: https://tienphong.vn/co-giao-thap-lua-stem-robot-tren-cao-nguyen-da-post1797240.tpo