Ar trebui desființat examenul „2 în 1” și reinstituit examenul de admitere la universitate?

Avalanșa de note perfecte la examenul național de absolvire a liceului a făcut ca admiterea la universitate să fie imprevizibilă. Întrebările cu variante multiple de răspuns din examen au stârnit controverse. Fraudarea la examene în unele localități rămâne dificil de controlat…

Sunt acestea neajunsurile care au apărut, apar și vor continua să apară după 8 ani de organizare a examenului „2 în 1”, care combină absolvirea liceului cu examenele de admitere la universitate/colegiu?

Se ridică multe întrebări cu privire la examenul național de absolvire a liceului. Care este cea mai potrivită abordare care poate asigura corectitudinea și obiectivitatea?

Deficiențe în organizarea examenului de absolvire a liceului.

Începând cu anul 2014, Ministerul Educației și Formării Profesionale a decis oficial să fuzioneze examenul de absolvire a liceului și examenul de admitere la universitate într-unul singur, cu așteptarea ca universitățile să poată folosi rezultatele examenului de absolvire a liceului ca bază pentru admiterea la universitate.

Cu toate acestea, profesorul asociat Dr. Nguyen Kim Hong, fost rector al Universității de Educație din Ho Chi Minh City, consideră că obiectivele examenului de absolvire a liceului nu au fost atinse așa cum se aștepta: „Așteptările privind utilizarea rezultatelor examenului de absolvire a liceului pentru admiterea la universitate... nu sunt foarte mari, mai ales că diferențierea nu este foarte mare, în special lipsa diferențierii în cadrul examenului anual de absolvire a liceului.”

În plus, trecerea de la examenele bazate pe eseuri la examenele cu variante multiple de răspuns în 2017 a dus la o creștere a scorurilor perfecte, cu peste 4.200 de scoruri perfecte - de 70 de ori mai multe decât în ​​2016. Aceste scoruri mari au cauzat o creștere dramatică a pragurilor de admitere la universitate, depășind uneori 30 de puncte, luând prin surprindere mulți studenți și părinți.

În special, trecerea la examenele de matematică cu variante multiple de răspuns a stârnit multe controverse, deoarece nu reușește să dezvolte gândirea logică, abilitățile de rezolvare a problemelor și gândirea critică ale elevilor și nu creează echitate în învățare și testare. Mulți elevi se bazează pe noroc, în loc să se concentreze pe studiul individual.

Le Duc Tri, student în anul I la Academia Bancară din Hanoi , a declarat: „În formatul actual al examenelor de absolvire a liceului, toate materiile, chiar și matematica, sunt testate cu întrebări cu variante multiple de răspuns, astfel încât scorurile la examene nu reflectă cu exactitate abilitățile academice ale elevilor și nu încurajează gândirea logică.”

Mulți studenți din clasă au rezultate bune la nivel academic, dar obțin note printre cei mai buni din clasă la examene. Sau, scorurile lor mari la examenele de absolvire duc la cerințe de admitere foarte ridicate pentru multe universități, fiind necesare 27 sau 28 de puncte pentru a fi admis, iar în unele cazuri, chiar și absolvenții cu note mari tot nu reușesc să intre la universitate.

Conform unor experți, examenul de absolvire a liceului este, în esență, o modalitate de a evalua dacă calitatea predării și învățării corespunde cerințelor stabilite de Stat în programul de învățământ general. În realitate, peste 90% dintre elevi promovează în prezent examenul de absolvire, iar în multe localități, acest număr depășește chiar 100%.

Deși Vietnamul se îndreaptă spre învățământul secundar universal, un ascultător a sugerat că nivelul absolvirii liceului trebuie să fie doar mediu și că nu este nevoie să se investească masiv într-un examen sau să se promoveze o concurență acerbă între școli.

Un ascultător a comentat: „În fiecare an, indiferent de formatul examenului - centralizat sau descentralizat - deficiențele devin evidente, cum ar fi costul ridicat, ceea ce înseamnă că irosim prea mulți bani, deja trilioane de dongi. În al doilea rând, admiterea la universitate pe baza notelor de la examenele de liceu nu este deloc științifică și, prin urmare, nu îndeplinește cerințele. Admiterea la universitate nu este aliniată cu examenul de liceu. În opinia mea, nu ar trebui să avem formatul actual de examen scump; ar trebui să-l facem mai rentabil. Examenele de admitere la universitate ar trebui să fie separate.”

Unele opinii sugerează că metoda actuală de organizare a examenului de absolvire a liceului trebuie revizuită, evaluându-se punctele forte și punctele slabe ale acestuia, propunându-se soluții pentru abordarea problemelor și sugerând Guvernului și Adunării Naționale ajustări pentru a se potrivi situației reale.

Examenul de absolvire a liceului are nevoie de o reformare.

Profesor asociat Dr. Nguyen Kim Hong, fost rector al Universității de Educație din Ho Chi Minh City, consideră că, deși examenul de absolvire a liceului nu a îndeplinit așteptările în ceea ce privește utilizarea rezultatelor sale pentru admiterea la universitate din cauza lipsei de diferențiere, acesta rămâne foarte necesar.

„ Examenul național de absolvire a liceului este foarte important pentru clasificarea liceelor ​​și a instituțiilor de învățământ și formare profesională , precum și pentru evaluarea situației de învățare a elevilor. Acesta ajută la identificarea materiilor în care elevii prezintă puncte slabe, astfel încât să putem implementa politici adecvate în anii următori. Prin urmare, acesta este un examen necesar. Cu toate acestea, trebuie să găsim o modalitate de a-l organiza într-un mod care să fie mai puțin obositor pentru candidați și să nu creeze costuri inutile pentru societate.”

„În loc să se organizeze examenul într-o singură zi, ceea ce ar însemna o pierdere de prea mult efort și timp de deplasare pentru elevi, examenul ar putea fi împărțit în mai multe etape, astfel încât școlile să îl poată implementa mai ușor. Dacă aplicăm dezvoltarea tehnologiei informației, iar școlile sunt autonome și responsabile, mai ales cu onestitate, putem organiza complet examenul la fiecare liceu pe baza băncii naționale de întrebări pentru examen. Dacă putem face asta, directorii de licee ar putea elibera elevilor certificate sau diplome de absolvire a liceului în viitor”, a declarat conferențiarul universitar dr. Nguyen Kim Hong.

Reprezentantul Adunării Naționale, profesorul Dr. Thai Van Thanh și directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Nghe An, aflat în prezent în curs de implementare a noului program de învățământ general, consideră că, după 2025, organizarea examenului național de absolvire a liceului trebuie reformată pentru a se adapta situației actuale:

„Vom continua cu acest examen încă un an. Din 2025, vom organiza în continuare examenul 2-în-1, dar cu maximum 4 materii: 2 obligatorii și 2 opționale. Acest lucru va reduce presiunea asupra studenților. Cele două materii opționale din cele 9 rămase sunt în conformitate cu programa școlară și spiritul programului, care este de a dezvolta calitățile și competențele studenților. În prezent, testăm 6 materii”, a declarat dl Thanh.

Dl. Dinh Quoc Binh, directorul Liceului Luong The Vinh, consideră că, pe termen lung, sectorul educației are nevoie de o foaie de parcurs, de pregătirea resurselor umane, de selecția experților și de dezvoltarea treptată a unei bănci de întrebări pentru a crea proactivitate în organizarea examenului de absolvire a liceului: „ Odată ce vom fi construit o bază de întrebări suficientă, vom putea organiza examenul de 1-2 ori pe an. În viitor, va fi în continuare examenul de absolvire a liceului, dar la nivel regional și provincial/orășenesc, vizând sustenabilitatea pe termen lung. Universitățile, având autonomia lor, pot avea diverse forme de admitere pentru a se potrivi nevoilor lor.”

Pe baza experienței sale în procesul de aplicare pentru un loc de muncă, potrivit lui Dinh The Hung din Hanoi, o diplomă de liceu nu este o garanție a angajării în cadrul unor companii și întreprinderi, așadar procesul organizatoric poate fi simplificat.

„Dacă universitățile și-ar putea organiza propriile examene, cu propriul stil și cerințe, ar putea face acest lucru fără a se baza neapărat pe rezultatele examenului național de absolvire a liceului. În opinia mea, o diplomă de liceu nu mai este suficientă pentru a obține un loc de muncă. Dacă am putea simplifica lucrurile, am putea elibera pur și simplu o diplomă de absolvire celor care nu trebuie să susțină examenul de admitere la universitate”, a declarat Hung.

PV (Trafic VOV)

Sursă: https://vtc.vn/co-nen-bo-ky-thi-2-trong-1-khoi-phuc-thi-dai-hoc-ar836640.html