Asigurarea echității în admiterea la universitate

Recent, utilizarea diferitelor metode de admitere timpurie de către școli a redus cota de admitere bazată exclusiv pe scorurile la examenele de absolvire a liceului.

Studenți care susțin examenul de absolvire a liceului pentru admiterea la universitate în 2024. Foto: Vi Cam.

Pentru a asigura echitatea între diferitele combinații/metode de admitere, Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) a propus ca universitățile să nu aibă voie să anunțe scorurile limită de admitere anticipată înainte de 31 mai.

Nedreptatea între grupuri

La conferința de sinteză a examenului de absolvire a liceului pentru perioada 2020-2024, desfășurată recent în orașul Ho Și Min, dl. Huynh Van Chuong - Directorul Departamentului de Management al Calității (Ministerul Educației și Formării Profesionale) - a menționat că, începând cu anul 2020, examenul de absolvire a liceului a fost îmbunătățit din ce în ce mai mult din punct de vedere tehnic pentru a-l organiza mai bine. Cu toate acestea, utilizarea multor metode de admitere anticipată de către școli a redus cota de admitere pe baza notelor de la examenul de absolvire a liceului, ceea ce a dus la faptul că mulți elevi cu note mari nu sunt totuși admiși la universitățile preferate, creând efecte sociale negative pentru mii de candidați și părinți.

În plus, preferința candidaților pentru disciplinele de Științe Sociale (SSS), datorită scorurilor în general mai mari în comparație cu disciplinele de Științe Naturale, creează o inechitate între diferitele combinații de admitere la universitate. Statisticile arată că scorurile medii pentru disciplinele de Științe Sociale (Literatură, Istorie, Geografie, Educație Civică) au crescut ușor anual. În schimb, scorurile pentru disciplinele de Științe Naturale (Fizică, Chimie, Biologie) au rămas stabile și mai scăzute. În special, în sezoanele recente de admitere, multe universități au luat în considerare combinații multiple de discipline pentru aceeași specializare, dar au stabilit același punctaj prag, dezavantajând candidații care aplică cu combinații care includ discipline de Științe Naturale.

Dl. Chuong a susținut că această situație provine din inegalitatea întrebărilor de examen între ani și între disciplinele de științe naturale și științe sociale, ceea ce duce la un fenomen de „inflație a scorurilor ridicate”. Dezvoltarea unei bănci de întrebări de examen pentru anul universitar 2020-2021 s-a confruntat cu dificultăți din cauza pandemiei de Covid-19. Acesta este unul dintre motivele pentru care candidații tind să aleagă examenele de științe sociale pentru a obține un avantaj atunci când aplică pentru admiterea la universitate. Pentru a remedia această inadecvare, un reprezentant al Ministerului Educației și Formării Profesionale a declarat că se caută soluții pentru a asigura echitatea.

În mai multe rânduri, profesorul asociat dr. Tran Xuan Nhi, vicepreședinte permanent al Asociației Universităților și Colegiilor din Vietnam, și-a împărtășit opiniile cu privire la existența combinațiilor multiple de admitere. El a analizat faptul că, în contextul actual al educației vietnameze, admiterea timpurie la universitate a devenit o formă adoptată de multe instituții de învățământ. Cu toate acestea, acest lucru creează și numeroase provocări pentru studenți, părinți și școli. În special, anul 2025 va fi o etapă crucială, când examenul de absolvire a liceului va fi implementat pentru prima dată, conform Programului de Educație Generală din 2018. Potrivit dr. Nhi, existența unui număr prea mare de combinații de admitere face, de asemenea, dificilă alegerea studenților. Deși diversitatea combinațiilor creează mai multe oportunități pentru studenți, mulți studenți nu sunt siguri pe ce combinație să se concentreze pentru a obține cel mai mare beneficiu.

Întărirea gestionării examenelor de evaluare a competențelor.

Odată cu proliferarea testelor de aptitudini și a metodelor de admitere timpurie, nu doar în sezonul de admitere din 2024, ci și în anii precedenți, mulți experți au avertizat că admiterile timpurii reprezintă una dintre cauzele ratelor ridicate de aplicații „fantomă” (aplicații care sunt plasate, dar nu sunt efectiv înscrise).

Dl. Nguyen Quang Trung, șeful adjunct al Departamentului de Comunicare și Admitere de la Universitatea de Comerț ( Hanoi ), a declarat că, în 2024, universitatea va aloca 40% din cota sa de înscriere acestei metode. Pe baza rezultatelor înscrierilor din anii precedenți, dl. Trung susține reducerea cotei pentru metodele de admitere anticipată, inclusiv admiterea pe baza foilor matricole din liceu. Aproximativ 30% dintre studenți se înscriu la Universitatea de Comerț prin admitere anticipată, în timp ce 70% sunt candidați „fantomă” (cei care se înscriu, dar nu intenționează să se înscrie).

La conferința menționată anterior, care a sintetizat perioada examenelor de absolvire a liceului 2020-2024, dl. Huynh Van Chuong a subliniat că organizarea examenului de absolvire a liceului începând cu 2025 va asigura o evaluare corectă a abilităților elevilor, va garanta fiabilitatea și onestitatea și va utiliza rezultatele examenelor pentru a determina eligibilitatea pentru absolvirea liceului. În același timp, rezultatele examenelor vor servi și drept bază pentru evaluarea procesului de predare și învățare în școli și localități; oferind date fiabile, oneste și diferențiate pentru ca instituțiile de învățământ superior și de învățământ profesional să le utilizeze în procesul de admitere.

În ceea ce privește admiterea pe baza rezultatelor examenelor de absolvire a liceului și a altor examene aliniate la Programul de Învățământ General din 2018, dl. Chuong a propus asigurarea echității în utilizarea notelor de la examenele de absolvire a liceului pentru admitere. Pentru a împiedica neglijarea studiilor de către studenți, Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus ca universitățile să nu anunțe notele limită de admitere înainte de 31 mai. Pentru examenele de evaluare a aptitudinilor și a gândirii organizate de instituțiile de învățământ superior, Ministerul Educației și Formării Profesionale va emite reglementări specifice privind managementul de stat pentru a asigura monitorizarea și supravegherea calității examenelor. Procesul de construire a unei bănci de întrebări și de asigurare a faptului că întrebările de examen nu depășesc Programul de Învățământ General din 2018 este crucial pentru a împiedica pregătirea separată a studenților, ceea ce ar putea perturba predarea și învățarea în licee. Procesul de organizare a examenelor trebuie să asigure uniformitatea și siguranța, evitând diverse metode care îngreunează pregătirea studenților; în prezent, fiecare școală folosește o metodă diferită.

Mai important, potrivit multor experți, organul de conducere trebuie să analizeze cu atenție metodele și procedurile actuale de admitere și, în același timp, să înțeleagă motivele pentru care școlile efectuează admiteri anticipate și doresc metode multiple de admitere. Pornind de acolo, ar trebui să propună soluții adecvate care să nu aibă un impact negativ asupra predării și evaluării rezultatelor liceale. Scopul este de a asigura echitatea și stabilitatea în întregul sistem.

Sursă: https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html