Asigurarea resurselor umane, a finanțării și a facilităților pentru activitățile de consiliere școlară

GD&TĐ - Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara nr. 18/2025/TT-BGD&DT din 15 septembrie 2025 care îndrumă consilierea școlară și asistența socială în școli.

Prezenta Circulară intră în vigoare la 31 octombrie 2025, înlocuind Circulara nr. 31/2017/TT-BGD&DT privind îndrumările privind consilierea psihologică pentru elevii din școlile generale și Circulara nr. 33/2018/TT-BGD&DT privind asistența socială în școli.

Contribuiți la îmbunătățirea eficacității activității de consiliere școlară

Recent, emiterea Circularelor nr. 31/2017/TT-BGD&DT și nr. 33/2018/TT-BGD&DT din 26 decembrie 2018 a creat un coridor juridic pentru consiliere psihologică și asistență socială în școli. Acest lucru a contribuit la creșterea eficienței activităților de consiliere și sprijin pentru elevii din școlile generale și la formarea unei rețele de sprijin pentru elevii care se confruntă cu riscuri de dificultăți psihologice și sociale în studiu, formare profesională, psihologie și viață. Departamentele de Educație și Formare Profesională și multe școli s-au concentrat pe implementarea consilierii psihologice și a asistenței sociale în școli.

Cu toate acestea, implementarea în practică prezintă numeroase dificultăți și limitări. Multe instituții de învățământ nu au încă personal specializat, activitățile de consultanță sunt încă cu jumătate de normă, le lipsesc fondurile, facilitățile nu sunt garantate; unele locuri nu au cabinete de consultații separate sau activitățile sunt încă formale.

Coordonarea dintre școli, familii și societate nu este încă sincronizată; formarea în cunoștințe și competențe a personalului este încă limitată. Existența în paralel a două circulare cu domeniu de aplicare și conținut care se suprapun duce, de asemenea, la suprapuneri, provocând confuzie în implementare pentru multe școli.

Confruntată cu această realitate, emiterea Circularei nr. 18/2025/TT-BGD&DT de către Ministerul Educației și Formării Profesionale este necesară pentru a unifica și sincroniza reglementările, a înlătura dificultățile și, în același timp, a îmbunătăți eficacitatea consilierii școlare și a asistenței sociale în instituțiile de învățământ, asigurându-se că aceasta răspunde cerințelor practice și aspirațiilor legitime ale elevilor, părinților, profesorilor și întregii societăți.

Ajută elevii să depășească dificultățile de învățare, psihologie și relații sociale

Noua circulară definește clar scopul consilierii școlare și al asistenței sociale ca fiind îmbunătățirea capacității elevilor de a preveni, identifica dificultățile, rezolva și solicita asistență adecvată pentru a depăși dificultățile de învățare, psihologie și relații sociale. În același timp, formarea abilităților de viață, întărirea voinței, curajului, îmbunătățirea sănătății fizice și mentale; formarea atitudinilor adecvate în relațiile sociale, contribuind la perfecționarea personalității elevilor.

Circulara își propune, de asemenea, să consolideze coordonarea dintre școli, familii, societate și organizațiile, unitățile și persoanele relevante în ceea ce privește consilierea școlară și asistența socială în școli.

În ceea ce privește principiile implementării consilierii școlare și a asistenței sociale în școli, Circulara identifică elevii ca fiind centrul drepturilor lor legitime, siguranța și securitatea informațiilor, participarea, drepturile voluntare și autodeterminate fiind garantate. Activitățile de consiliere trebuie să fie desfășurate obiectiv, egal, fără discriminare; respectând caracteristicile personale, profitând de punctele forte și de resursele disponibile ale elevilor, familiilor și societății; adecvate condițiilor socio -economice și culturale regionale; și în special trebuie să fie prompte și eficiente atunci când elevii întâmpină dificultăți.

Diversificarea conținutului și formei consilierii psihologice școlare

Circulara specifică conținutul consilierii școlare și al asistenței sociale în școli, inclusiv multe domenii importante strâns legate de nevoile practice ale elevilor.

Prin urmare, consultanță și sprijinire în probleme legate de învățare (determinarea obiectivelor, elaborarea planurilor de studiu; gestionarea timpului, alegerea metodelor de învățare etc.); despre gen, relații sociale (psihologia vârstei, gen, egalitatea de gen, sănătatea reproductivă; prietenie, dragoste, căsătorie, relații de familie etc.); despre psihologie (prevenție, screening, detectare precoce; consiliere, consultanță psihologică pentru cursanții cu dificultăți psihologice); despre abilități de viață (abilități cognitive, stăpânirea, autoprotecție; abilități de stăpânire a inteligenței emoționale; abilități de interacțiune, integrare socială etc.); despre orientare în carieră, angajare, antreprenoriat; despre politici, legi; despre servicii de asistență socială pentru cursanți.

În ceea ce privește forma, Circulara prevede că consilierea școlară și asistența socială în școli pot fi desfășurate direct sau online. În plus, instituțiile de învățământ sunt responsabile pentru stabilirea unui sistem de primire și schimb de informații; coordonarea cu familiile, societatea și agențiile relevante pentru a primi prompt informații despre situațiile și riscurile de dificultăți de învățare, psihologie, relații sociale sau alte dificultăți ale elevilor.

În plus, instituțiile de învățământ pot organiza activități de comunicare și programe de prevenire; pot oferi informații despre politici și legi; pot oferi îndrumări privind utilizarea serviciilor de consiliere școlară și asistență socială; și pot organiza activități pentru a sprijini dezvoltarea cursanților.

Asigurarea condițiilor pentru activitățile de consiliere școlară

Circulara definește clar responsabilitățile între niveluri, asigurând participarea sincronă a sistemului politic și a instituțiilor de învățământ. Comitetele Populare provinciale și comunale sunt responsabile pentru îndrumarea, organizarea, alocarea personalului, a finanțării și a facilităților și, în același timp, pentru construirea unui mecanism de coordonare și organizarea inspecției și supravegherii implementării consilierii școlare și a asistenței sociale în școli, conform reglementărilor.

Departamentul Educației și Formării Profesionale oferă consultanță cu privire la dezvoltarea și implementarea politicilor pentru consilierii școlari și asistenții sociali din școli; dezvoltă mecanisme de coordonare; organizează instruirea și consolidarea capacităților personalului și inspectează și evaluează implementarea în instituțiile de învățământ aflate în administrarea sa.

Pentru instituțiile de învățământ, directorul trebuie să fie direct responsabil pentru înființarea unei echipe sau a unui departament de consultanță, amenajarea unui cabinet de consultanță, alocarea personalului cu normă întreagă sau parțială, dezvoltarea unui plan anual de lucru pentru consultanță și mobilizarea resurselor legale pentru implementare. Directorul școlii este, de asemenea, responsabil pentru dirijarea coordonării dintre departamentele din cadrul școlii, dintre școală și familii și societate și, în același timp, crearea condițiilor pentru ca personalul și profesorii să fie instruiți și dezvoltați profesional...

Emisiunea Circularei nr. 18/2025/TT-BGD&DT reprezintă un pas important în procesul de perfecționare a sistemului de politici educaționale, în special în ceea ce privește îngrijirea sănătății mintale și a dezvoltării integrale a elevilor.

Circulara nu numai că elimină obstacolele din practicile de implementare anterioare, dar deschide și un nou cadru juridic în construirea unui mediu educațional sigur, prietenos și sănătos, în care elevii sunt însoțiți, împărtășiți și sprijiniți pentru a se maturiza pe deplin în cunoștințe, personalitate și abilități sociale.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/dam-bao-nhan-su-kinh-phi-co-so-vat-chat-cho-hoat-dong-tu-van-hoc-duong-post749430.html