Formarea profesorilor trebuie să se schimbe

Raportul UNESCO privind educația la nivel global arată că lumea are nevoie de 44 de milioane de profesori în plus pentru învățământul primar și secundar pentru a atinge obiectivul educației universale până în 2030, inclusiv 13 milioane de profesori din învățământul primar și 31 de milioane de profesori din învățământul secundar.

Una din patru țări recunoaște o lipsă de profesori; una din trei recunoaște necesitatea îmbunătățirii condițiilor de muncă și a statutului profesorilor…

Profesorul Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, a prezis că până în 2045, Vietnamul va trebui să angajeze aproximativ 500.000 de profesori, manageri și personal la toate nivelurile, echivalentul a aproximativ 43.000 de profesori pe an.

Între timp, rețeaua de formare a cadrelor didactice are o acoperire largă în regiuni și localități, satisfăcând practic nevoile de formare a cadrelor didactice de la preșcolar până la liceu. Cu toate acestea, distribuția este inegală, cu o concentrare a marilor universități pedagogice în centre socio-economice, în timp ce rolul colegiilor pedagogice este din ce în ce mai neclar. Majoritatea instituțiilor de formare a cadrelor didactice funcționează independent, lipsindu-le o rețea unificată, având o interconectivitate slabă în sistem și o partajare limitată a resurselor, ceea ce afectează calitatea și eficacitatea generală a formării în industrie.

Studenții Universității de Educație din Ho Chi Minh City

Profesorul Vinh a afirmat că este necesară planificarea sistemului de formare a cadrelor didactice prin prioritizarea a 2-3 universități cheie și a 5-6 universități regionale pentru a realiza 70% din obiectivul de înscriere, îmbunătățind astfel capacitatea de reacție și eficiența sistemului.

Dna Nguyen Thi Kim Phung, fosta directoare a Departamentului de Învățământ Superior, și-a exprimat, de asemenea, o îngrijorare specială cu privire la recrutarea cadrelor didactice, la modul de operare pentru atragerea studenților, dacă se vor aloca cote școlilor de formare a profesorilor după modelul poliției și armatei. Adică, formarea conform cotelor, atribuirea locurilor de muncă după absolvire... Totuși, dacă se urmează acest model, cum va fi satisfăcut nevoile sociale, deoarece există, de asemenea, mulți oameni care studiază formarea profesorilor cu scopul de a deveni profesori independenți sau de a-și educa copiii...

Dr. Li Tingzhou (Centrul de Formare a Profesorilor, Universitatea Normală din Shanghai, Centrul de Formare UNESCO Nivel 2) a afirmat că, în realitate, deficitul de profesori din China nu este semnificativ. În prezent, există 226 de universități de formare a profesorilor și aproape 2.000 de universități care își utilizează atuurile specializate pentru a forma profesori de școală primară și secundară. Aproximativ 10 milioane de persoane se înscriu anual la examenul de certificare a cadrelor didactice, dintre care aproximativ 500.000 devin profesori.

Sursă: https://thanhnien.vn/dao-tao-giao-vien-can-thay-doi-185241126234653799.htm