Tutorat: Gestionare sau interzicere?

Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) tocmai a elaborat o circulară care reglementează activitățile de predare și învățare suplimentare pentru a solicita comentarii. Termenul limită pentru comentarii este 22 octombrie 2024.

Trebuie să raporteze directorului

Cel mai interesant lucru din proiect este că Ministerul Educației și Formării Profesionale intenționează să elimine reglementările privind cazurile în care predarea suplimentară nu este permisă, cum ar fi Circulara 17 din 16 mai 2012, care promulgă reglementări privind predarea și învățarea suplimentară.

Aceste reglementări includ: Nu se fac ore suplimentare de predare pentru elevii din școala primară, cu excepția următoarelor cazuri: cursuri de artă, educație fizică , cursuri de abilități de viață. Profesorii (GV) care primesc salarii din fondul de salarii al unităților de servicii publice nu au voie să organizeze cursuri suplimentare în afara școlii, dar pot participa la cursuri suplimentare în afara școlii; nu au voie să ofere cursuri suplimentare în afara școlii elevilor pe care profesorul îi predă în cadrul programa școlară principală fără permisiunea șefului agenției care administrează profesorul respectiv.

Conform prevederilor din proiect, profesorii au voie să-și predea elevii în afara școlii, aceștia fiind nevoiți doar să se prezinte directorului, în loc să fie nevoiți să ceară permisiunea, așa cum se întâmplă în prezent. Mai exact, aceștia trebuie doar să se prezinte și să întocmească o listă (numele complet, clasa elevilor) directorului și, în același timp, să se angajeze să nu folosească nicio formă de a-i obliga pe elevi să urmeze cursuri suplimentare. Faptul că profesorii își pot preda elevii în afara școlii a primit multă atenție din partea profesorilor, părinților, precum și a experților în educație .

Un profesor a spus sincer că Circulara 17 prevede, de asemenea, că nu este permisă predarea de ore suplimentare în afara școlii pentru elevii pe care profesorii îi predau în clasele lor obișnuite fără permisiunea șefului agenției care îi gestionează pe profesorul respectiv. Cu toate acestea, nicio agenție specifică nu a fost capabilă să monitorizeze și să gestioneze orele suplimentare în afara școlii în ultimii ani. Prin urmare, elevii de toate nivelurile trebuie să urmeze cursuri suplimentare, iar majoritatea dintre ei urmează cursuri suplimentare cu profesorii lor obișnuiți.

Nu merită să te oprești

Dr. Nguyen Tung Lam, președintele Asociației de Psihologie Educațională din Hanoi, și-a exprimat opinia: „Natura predării și învățării suplimentare nu merită prevenită. Nu este rău dacă elevii merg de bunăvoie la școală, iar profesorii sunt entuziaști în predarea la ore, tratându-i în mod egal pe elevii care participă la cursuri suplimentare și pe cei care nu. În realitate, într-un sistem de învățământ care se concentrează puternic pe examene și diplome, elevii trebuie neapărat să participe la cursuri suplimentare pentru a obține cele mai bune rezultate la examene. Predarea și învățarea suplimentară sunt dăunătoare doar atunci când există profesori care forțează, atrag și aplică trucuri didactice în orele principale pentru a-i determina pe elevi să vină la ei pentru cursuri suplimentare.”

Directorul unui liceu a analizat faptul că, dacă ne uităm la examenul de absolvire a liceului și la examenul de admitere în clasa a X-a, vom vedea că majoritatea elevilor din clasele a IX-a și a XII-a trebuie să urmeze cursuri suplimentare conform planului școlii și la centre de meditații, la domiciliul profesorilor, în speranța de a fi admiși la școlile la care s-au înscris. Meditațiile suplimentare și orele suplimentare pentru elevii de clasa a XII-a sunt înfloritoare atât în ​​interiorul, cât și în afara școlii.

Elevi de la Liceul Luong The Vinh (Districtul 1, orașul Ho Chi Minh) în timpul unei ore. Fotografie: TAN THANH

Expertul în educație Pham Hiep a mai spus că predarea și învățarea suplimentară sunt un fenomen global, nu doar în Vietnam, ci chiar și în unele țări, mulți profesori buni nu lucrează în școli obișnuite, ci în centre de meditații. Cu toate acestea, profesorilor nu ar trebui să li se permită să predea lecții suplimentare propriilor elevi, deoarece aceștia își pot abuza de autoritatea în clasă pentru a-i forța pe elevi să ia lecții suplimentare. Profesorii care oferă meditații nu ar trebui să fie cei care notează elevii la clasă. Organizarea a 2 sesiuni/zi a limitat predarea și învățarea suplimentară. Profesorii nu au voie să-și predea propriii elevi, ceea ce este, de asemenea, o modalitate de a limita predarea și învățarea suplimentară. Școlile trebuie să inoveze în testarea și evaluarea centralizată, ceea ce va contribui, de asemenea, la reducerea coerciției.

Dna Van Trinh Quynh An, profesoară la Liceul Gia Dinh (districtul Binh Thanh, orașul Ho Chi Minh), a declarat că, conform reglementărilor vechi, profesorii nu au voie să predea cursuri suplimentare în mod spontan, nu au voie să le predea elevilor că predau în mod regulat... dar profesorii au multe modalități de a preda cursuri suplimentare, cum ar fi înființarea unei companii pentru a se asigura că predau cursuri suplimentare conform legii, predarea cursurilor suplimentare la un centru și stabilirea unui acord asupra costului.

Potrivit domnului Lam Vu Cong Chinh, profesor la Liceul Nguyen Du (Sectorul 10, orașul Ho Și Min), orele suplimentare reprezintă o nevoie legitimă a multor elevi, inclusiv a celor care sunt obișnuiți să studieze doar cu profesorii în clasă, așa că este firesc și legitim ca aceștia să dorească să urmeze cursuri suplimentare cu acești profesori. Prin urmare, orele suplimentare există de mulți ani. Salariile nu sunt suficiente pentru a-și asigura existența, așa că este firesc ca profesorii să dorească să predea cursuri suplimentare pentru a-și îmbunătăți veniturile.

„Viața împreună” nu ar trebui interzisă

Nu este prima dată când Ministerul Educației și Formării Profesionale ridică problema includerii meditațiilor ca activitate comercială condiționată, pentru a avea o bază legală pentru desfășurarea acestora în afara școlilor. Potrivit experților, acest lucru este necesar în contextul actual și ar trebui să găsim o modalitate de a „trăi cu asta” în loc să-l interzicem.

Proiectul conține reglementări în acest sens, pe care mulți experți le-au considerat foarte bune, de exemplu, nu este necesar ca profesorii să nu predea cursuri suplimentare pentru elevii care au predat la școală, persoanele care doresc să predea cursuri suplimentare trebuie să se înregistreze pentru afaceri... Acest lucru va include cursurile suplimentare în sistemul de management de la toate nivelurile, acestea fiind considerate o profesie și necesitând licență, la fel cum medicilor li se permite să își deschidă propriile clinici, profesorii au și ei voie să deschidă cursuri suplimentare. Astfel de reglementări sunt clare, transparente, din perspectivă educațională, reprezintă un respect pentru profesia de profesor, considerând cursurile suplimentare ca o profesie legală. Cu toate acestea, indiferent dacă predau cursuri suplimentare în cadrul sau în afara școlii, proiectul ar trebui să fie mai „deschis” și concis pentru profesori.

Directorul unei școli secundare a spus că, dacă este posibil să se adauge predare și învățare suplimentară la afacerea condiționată, acesta este un lucru foarte bun de făcut. În realitate, există mulți profesori în școlile publice care au mult timp liber, așa că merg să țină prelegeri suplimentare la școli private și plătesc impozit pe venit. Dacă este gestionată ca o afacere, aceasta va deschide calea pentru ca profesorii să se înregistreze, să predea câți elevi, să perceapă un anumit preț, iar agențiile de management vor colecta impozitul. Dar rata de impozitare pentru această activitate trebuie să aibă și ea propriile caracteristici, dacă este prea mare, va pune o presiune invizibilă asupra elevilor.

Dificil de raportat detalii

Dl. Lam Vu Cong Chinh a afirmat că ar fi dificil să se raporteze în detaliu despre predarea și învățarea suplimentară în realitate. De exemplu, dacă un profesor raportează că există 10 elevi care participă la cursuri suplimentare, iar apoi numărul crește cu câțiva elevi în fiecare zi, acesta trebuie să raporteze și el. Funcția școlii este de a gestiona profesia, astfel încât reglementările complicate vor duce la o situație de „supraveghere” reciprocă. Pentru a gestiona predarea și învățarea suplimentară, este necesar să se includă reglementări privind licențierea pentru întreprinderile individuale, cu condiții garantate, iar procedurile trebuie să fie mai simplificate decât solicitarea unei licențe pentru operarea unui centru de formare culturală. Profesorii se angajează să implementeze cerințele împreună cu unitatea de management al educației și departamentele aferente. De exemplu, întreprinderile din domeniul alimentar trebuie să se angajeze în ceea ce privește siguranța și igiena alimentară, dar nu este necesar să se prezinte un meniu pentru a solicita o licență.

Sursă: https://nld.com.vn/day-them-quan-hay-cam-196240824191432401.htm