Pentru ca elevii să nu fie „singuri” online

GÂND VECHI, DAR NOU

De la link-uri gratuite ca dar până la oferte de afiliere online cu profit mare, trucuri aparent vechi, dar noi, sunt deghizate sub un limbaj prietenos și o tehnologie din ce în ce mai sofisticată.

- Ảnh 1. — Școlile trebuie să ia în considerare educația privind siguranța digitală ca parte a abilităților de viață, cum ar fi învățarea elevilor cum să înoate în lumea virtuală.

Incidentele recente arată nivelul alarmant. Mulți elevi de liceu au fost atrași să descarce cereri de sprijin pentru burse și apoi li s-au furat datele personale. Au existat cazuri în care elevii au acceptat locuri de muncă de introducere a datelor pentru a câștiga bani în plus, au transferat depozite și au pierdut totul. Mulți părinți au primit apeluri telefonice de la persoane care se prefăceau a fi ofițeri de poliție sau profesori, cerându-le să verifice taxele de școlarizare sau datoriile bancare ale copiilor lor. Fiecare clic, fiecare apel poate deschide ușa către pierderi reale.

Conform fostului Minister al Informațiilor și Comunicațiilor (acum Ministerul Științei și Tehnologiei), 73% dintre utilizatorii vietnamezi au primit mesaje sau apeluri frauduloase. În doar 9 luni ale anului 2025, au fost înregistrate mii de escrocherii online, victimele sub 25 de ani reprezentând aproape 40%. Conform statisticilor, utilizatorii vietnamezi au pierdut peste 12 milioane de dolari din cauza fraudelor online. Și majoritatea victimelor au recunoscut că nu credeau că ar putea fi înșelate.

De fapt, aceste atacuri psihologice sunt standardizate ca o industrie frauduloasă transnațională. Din Singapore, Thailanda până în Vietnam, infractorii cibernetici partajează date, identități false. Ei folosesc chiar și tehnologia deepfake pentru a crea videoclipuri false, pentru a face victimele să creadă că vorbesc cu rude reale. Straits Times a avertizat odată asupra răpirii virtuale prin apelarea copiilor cu voci false, cerând răscumpărare. Această formă este în creștere în Asia de Sud-Est.

Elevii de liceu tind să creadă în povești atrăgătoare, neverificate. Între timp, părinții sunt mai predispuși să creadă în apelurile de la agențiile guvernamentale. Subiectivitatea ambelor părți creează, în mod neintenționat, lacune pentru escroci. În Singapore, poliția a avertizat odată că durează doar 5 secunde să dai clic pe un link, dar că este nevoie de luni pentru a recupera un cont sau a-ți recăpăta onoarea. În SUA, potrivit FBI, în 2024 au existat 860.000 de plângeri de fraudă cibernetică, provocând pierderi de peste 16,6 miliarde USD. Acesta este cel mai mare număr din istorie.

EDUCAȚIA PRIVIND SIGURANȚA DIGITALĂ AR TREBUI CONSIDERATĂ CA PARTE A ABILITĂȚILOR DE VIAȚĂ

Soluția nu constă în tehnologie, ci în conștientizare. Școlile trebuie să ia în considerare educația privind siguranța digitală ca parte a abilităților de viață, cum ar fi învățarea elevilor cum să înoate în lumea virtuală. Nu doar avertismente teoretice, ci și simulări ale unor situații din viața reală, cum ar fi un anunț de angajare fals, un mesaj despre un împrumut sau un apel deepfake. Experiențele din viața reală ale elevilor sunt lecțiile care durează cel mai mult.

Convenția de la Hanoi: Cooperare globală pentru combaterea criminalității cibernetice

Convenția de la Hanoi, adoptată de Adunarea Generală a ONU la 24 decembrie 2024, are o semnificație deosebită. Cu 9 capitole și 71 de articole, convenția pune bazele cooperării globale în combaterea criminalității cibernetice, inclusiv extrădarea, recuperarea activelor, schimbul de date și asistența tehnică. Evenimentul de semnare va avea loc la Hanoi în zilele de 25 și 26 octombrie, cu participarea a aproape 100 de țări și 100 de organizații internaționale. Aceasta este prima dată când o convenție internațională este numită după un oraș vietnamez și, de asemenea, prima dată când securitatea cibernetică este legată de drepturile omului în spațiul digital.

Convenția de la Hanoi este un cadru internațional, dar fiecare școală și fiecare familie reprezintă cea mai mică unitate de implementare. Combaterea fraudei nu este responsabilitatea exclusivă a poliției sau a industriei tehnologice, ci responsabilitatea întregii societăți, de la învățarea copiilor să păstreze confidențialitatea informațiilor personale până la vigilența adulților în ceea ce privește câștigarea de linkuri.

Părinții trebuie, de asemenea, să schimbe modul în care își educă copiii, de la interdicție la dialog. În loc să-i certați atunci când copiii sunt înșelați, analizați cauza împreună cu copiii voștri, păstrați dovezile și raportați autorităților.

Unele țări au făcut progrese semnificative în prevenirea fraudei cibernetice chiar din școală. În Coreea, Ministerul Educației, în colaborare cu Ministerul Științei și Tehnologiei și Agenția Coreeană pentru Securitatea Internetului (KISA), a dezvoltat o programă de alfabetizare digitală pentru elevii începând cu clasa a III-a. Acolo, copiii învață cum să distingă știrile reale de știrile false, să identifice linkurile rău intenționate și să verifice sursa fotografiilor și videoclipurilor înainte de a le partaja. Profesorii sunt instruiți în abilități de avertizare timpurie pentru a-i ghida pe elevi să reacționeze corespunzător atunci când întâlnesc conținut suspect pe rețelele de socializare. În Seul, multe școli au, de asemenea, sesiuni de simulare în care elevii acționează ca verificatori de informații atunci când citesc știri, urmăresc sursa și apoi dezbat care articole sunt de încredere și care sunt „capcane”.

În Franța, programul EMI, introdus în sistemul național de învățământ în 2015, impune tuturor elevilor de școală primară să învețe cum să verifice informațiile. Elevii sunt instruiți să găsească urme tehnice ale știrilor false de pe adresele de site-uri web, nume de domenii, cum să decupeze imagini și să exerseze capacitatea de a fi suspicioși în locurile potrivite. Lecțiile nu îi învață pe elevi să se teamă de internet, ci să trăiască în siguranță, inclusiv când să se oprească, când să întrebe un adult și când să raporteze.

Multe țări europene consideră acum alfabetizarea în domeniul siguranței digitale ca un indicator al competenței civice. Uniunea Europeană a emis chiar și un cadru de alfabetizare digitală pentru cetățeni, care pune accentul pe verificarea faptelor ca o abilitate de bază pentru a se proteja pe sine și comunitatea de fraudă, manipulare și dezinformare.

- Ảnh 2. — În Vietnam, educația în competențe digitale este încă spontană și nu a devenit încă o programă școlară formală.

Aceste modele arată că prevenirea fraudei nu se poate baza exclusiv pe tehnologie sau sancțiuni, ci trebuie să înceapă cu educația, învățându-i pe copii să fie sceptici, să pună întrebări și să verifice. Pentru că în era 4.0, a ști când să fii sceptic este și o formă de inteligență de supraviețuire.

În Vietnam, educația în domeniul competențelor digitale este încă spontană și nu a devenit încă o programă școlară formală. Unele școli mari din orașul Ho Chi Minh, Hanoi și Da Nang au organizat seminarii privind prevenirea fraudei online, dar acestea sunt în principal propagandă pe termen scurt. Între timp, Legea educației din 2019 și Programul de învățământ general din 2018 deschid ambele ușa pentru integrarea abilităților de viață și a educației pentru cetățenie digitală în materii precum tehnologia informației, educația civică sau activitățile experiențiale.

Ceea ce lipsește este un cadru unificat de competențe digitale, atunci când elevii trebuie învățați să identifice știrile false, să verifice informațiile, să își securizeze conturile și să înțeleagă confidențialitatea datelor cu caracter personal, conform Decretului 13/2023/ND-CP și Legii privind protecția datelor cu caracter personal din 2025. Atunci când elevii vor ști cum să citească cu atenție un link, să verifice adresele de e-mail și să înțeleagă riscurile partajării de imagini, escrocheriile privind împrumuturile de bani prin Zalo sau câștigarea de burse nu vor mai exista.

- Ảnh 3. — Elevii Liceului Bui Thi Xuan au fost entuziasmați de discursul expertului în securitate cibernetică Ngo Minh Hieu (Hieu PC)

EDUCAȚIA PRIVIND SIGURANȚA DIGITALĂ AR TREBUI SĂ FIE O TEMĂ ANUALĂ OBLIGATORIE

Sectorul educației poate realiza acest lucru din timp, prin includerea educației privind siguranța digitală într-o materie anuală obligatorie, similară cu prevenirea incendiilor sau prevenirea abuzurilor. Departamentele locale de educație pot colabora cu Ministerul Securității Publice, Ministerul Științei și Tehnologiei și companiile de tehnologie pentru a concepe documente scurte, ușor de înțeles, ilustrate cu situații din viața reală. Elevii de clasa a V-a pot învăța cum să verifice fotografiile, cei de clasa a IX-a pot învăța cum să seteze parole puternice, iar elevii de clasa a XII-a pot înțelege drepturile privind datele cu caracter personal înainte de a intra la universitate.

Introducerea competențelor digitale în școli nu are doar scopul de a preveni frauda, ci și de a crea o cultură digitală sigură, în care tinerii să poată participa cu încredere la internet și să știe cum să se protejeze. Atunci când o generație de studenți vietnamezi va crește având capacitatea de a verifica informațiile, aceasta va fi primul și cel mai solid scut al societății în era cibernetică.

Vietnamul este pe drumul cel bun în construirea unei platforme centralizate de avertizare, încurajând comunitatea să raporteze site-urile web frauduloase prin intermediul proiectului Chongluadao.vn. Cu toate acestea, este necesar să se adauge mecanisme pentru protejarea grupurilor vulnerabile, a minorilor și a utilizatorilor începători, cum ar fi funcții de avertizare la transferul neregulamentar de bani sau instrumente pentru blocarea automată a linkurilor suspecte. Numai atunci când sistemele bancare, de telecomunicații și de învățământ partajează date de avertizare se poate forma un adevărat scut digital.

Spațiul cibernetic nu are granițe, dar fiecare utilizator își poate construi o graniță sigură prin cunoștințe, abilități și vigilență. Când elevii știu cum să spună nu invitațiilor suspecte, când părinții știu cum să verifice înainte de a transfera bani, când școlile predau competențe digitale împreună cu cunoștințele, atunci campania „Nu singur” devine acțiune reală. Pentru că în lupta împotriva fraudei, cea mai puternică armă nu este un firewall, ci inteligența și încrederea plasate la locul potrivit.

Sursă: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-mot-minh-tren-mang-185251017215509349.htm