Încurajați copiii de 3-4 ani să meargă mai des la școală.

DISCREPANȚE MARI ÎNTRE LOCALITĂȚI

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a anunțat rata de înscriere a copiilor cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani în școli în 2025, în 168 de sectoare, comune și zone speciale din oraș, după fuziunea cu fostele provincii Binh Duong și Ba Ria-Vung Tau.

- Ảnh 1. — Copiii de la grădinița 19/5 (sericul Hoa Hung, orașul Ho Și Min) participă la activități educaționale la școală.

Rata medie de înscriere pentru copiii de 3 ani este de 66.932 din 82.198 de copii, ajungând la 81,43%; pentru copiii de 4 ani, aceasta este de 106.453 din 116.986 de copii, ajungând la 91%.

Multe localități au rate ridicate de înscriere a copiilor cu vârste cuprinse între 3 și 4 ani în școală, ajungând la 100%, cum ar fi cartierele Xuan Hoa, Ban Co, Lai Thieu, Binh Hoa, Thuan An, Phu My, Tan Phuoc etc.

În ceea ce privește copiii de 4 ani, unele zone au rate de prezență școlară cuprinse între peste 95% și peste 99%, cum ar fi sectorul Tan Thoi Hiep (97,2%); sectorul Tan Son Nhat (95,54%); sectorul An Nhon (96,09%); sectorul An Hoi Dong (95,74%); sectorul Duc Nhuan (98,66%); sectorul Ben Thanh (97,56%); sectorul Khanh Hoi (99,85%); sectorul Binh Tan (98,16%); sectorul Binh Duong (99,91%); sectorul Tru Van Tho (96,95%); sectorul Thoi Hoa (99,76%); sectorul Hoa Loi (99,6%)…

Totuși, în unele comune și sectoare, această rată este doar puțin peste 53% sau peste 60%, cum ar fi comuna Long Hoa (63,43%); comuna Thuong Tan (62,59%); sectorul Tan Uyen (67,33%); sectorul Chanh Hiep (69,74%); sectorul Binh Thoi (63,91%); sectorul Phu Tho (69,29%); sectorul Tan Phu (66,02%); comuna An Nhon Tay (58,66%)... iar cea mai mică este comuna Hoc Mon cu 53,36%...

Rata de înscriere a copiilor de 3 ani în școală este chiar mai mică în multe localități. Comuna An Nhon Tay are o rată de înscriere de 41,87%; această rată este de 57,7% în comuna Thai My; 59,66% în comuna Phu Hoa Dong; 46,5% în comuna Binh My; 44,46% în comuna Hoc Mon; 54,9% în comuna Ba Diem; 49,89% în districtul Tay Thanh; 46,48% în districtul Vuon Lai; și chiar și în districtul Phu Tho, rata de înscriere a copiilor de 3 ani în școală este de doar 38,96%.

Între timp, potrivit conducerii Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, în baza reglementărilor Decretului nr. 277/2025/ND-CP, orașul Ho Și Min are nevoie ca cel puțin 90% dintre copiii cu vârste cuprinse între 3 și 4 ani să frecventeze școala pentru a asigura foaia de parcurs pentru educația preșcolară universală pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani în perioada următoare.

Để trẻ 3 - 4 tuổi đến trường nhiều hơn - Ảnh 1. — Un mediu preșcolar adecvat le va oferi copiilor experiențe suplimentare, ajutându-i să se dezvolte mai cuprinzător.

CARE SUNT BENEFICIILE PENTRU COPII DACĂ AJUNG DEVREME LA ȘCOALĂ?

Directoarea unei grădinițe publice din Districtul 1 al orașului Ho Și Min a declarat că, pe baza observațiilor sale, în multe sectoare și comune din zona centrală, unde există mulți muncitori și zone industriale, rata de înscriere a copiilor este foarte mare, începând de la 25-36 de luni. În schimb, în alte zone, rata de înscriere pentru copiii de 3-4 ani nu este mare, deoarece părinții au mentalitatea că copiii lor ar trebui să meargă la școală doar atunci când sunt „mai maturi”. Sunt invocate multe motive, cum ar fi bunicii care au grijă de copil, existența multor persoane care lucrează în gospodărie, familiile care se tem că școlarizarea timpurie va duce la boli minore sau îngrijorările că facilitățile și îngrijirea oferite de profesori și personalul din instituțiile de învățământ nu sunt la fel de bune ca acasă; sau copilul ar putea avea nevoi speciale care necesită îngrijire și educație...

În realitate, trimiterea copiilor la școală devreme are multe beneficii. Dna Tran Thi Huong, învățătoare la clasa 25-36 de luni de la Grădinița nr. 6 (secția Xuan Hoa, orașul Ho Chi Minh), a spus că la grădiniță, copiii nu sunt doar îngrijiți și hrăniți, ci și învață prin joc, participând la activități educaționale cu scop, dezvoltându-se astfel în domeniile fizic, cognitiv, lingvistic, emoțional și estetic. Aceasta este în special o epocă de aur pentru limbajul și dezvoltarea cognitivă a copiilor.

Dna Nguyen Huynh Lam Thu, directoarea departamentului de Experiențe de Învățare de la Grădinița Wisdomland (Grădina Intelectuală), a afirmat că familia este întotdeauna cea mai importantă temelie în primii ani de viață. Simultan, un mediu preșcolar adecvat oferă copiilor experiențe suplimentare - ajutându-i să se dezvolte mai cuprinzător în ceea ce privește obiceiurile, emoțiile și gândirea. Când merg la școală, copiii se obișnuiesc treptat cu o rutină zilnică stabilă prin activități precum mâncatul, somnul, joaca și exercițiile fizice. La școală, ei încep, de asemenea, să-și construiască primele relații cu profesorii și prietenii.

„A merge la grădiniță nu înseamnă «a învăța în avans», ci a le oferi copiilor oportunitatea de a ieși treptat din familie într-un mediu sigur, cu tovărășie și conexiune”, a subliniat dna Thu.

Dr. Tri Doan, șefa departamentului de pediatrie de la Victoria Healthcare International Clinic System, a declarat că mulți oameni ezită să-și trimită copiii foarte mici la grădiniță de teama bolilor, o convingere care trebuie schimbată. Primii ani de viață sunt o perioadă ideală pentru ca aceștia să învețe multe lucruri valoroase, să-și construiască un sistem imunitar puternic și să dezvolte o sănătate bună, ceea ce le va permite să învețe mai multe despre diverse domenii și materii în educația ulterioară. O bază solidă pentru sănătate și un sistem imunitar nu vin de la sine; ele sunt rezultatul unui proces care include antrenament, oportunități ample de interacțiune cu lumea exterioară, o nutriție adecvată și vaccinări complete.

Để trẻ 3 - 4 tuổi đến trường nhiều hơn - Ảnh 2. — A merge la grădiniță nu înseamnă „a învăța în avans”, ci a le oferi copiilor oportunitatea de a ieși treptat în afara casei într-un mediu sigur, cu companie și conexiune.

SOLUȚII PENTRU CREȘTEREA RATELOR DE ADMITERE LA ȘCOALĂ PENTRU COPIII CU VÂRSTA DE 3-4 ANI

Conducătorii Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min au solicitat ca secțiile, comunele și zonele speciale să continue să acorde atenție condițiilor de implementare a educației preșcolare universale, să consolideze soluțiile pentru îmbunătățirea calității educației universale și să crească rata de înscriere a copiilor cu vârsta cuprinsă între 3 și 4 ani în școli și clase. Dacă există dificultăți sau obstacole, acestea trebuie raportate prompt Departamentului de Educație și Formare Profesională, prin intermediul Departamentului de Educație Preșcolară, Comitetului Popular din orașul Ho Și Min.

Dna Vu Do Thuy Hien, directoarea grădiniței Tuoi Tho 7 și șefa grupului profesional 5 din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, consideră că comunicarea despre activitățile copiilor și profesorii prin intermediul paginilor oficiale ale fanilor și al portalului online al școlii are un impact semnificativ asupra părinților. Acest lucru ajută familiile să înțeleagă și să aibă mai multă încredere în școală, deoarece copiii lor vin la școală nu doar pentru a mânca și a dormi, ci și pentru a învăța abilități de viață și cunoștințe utile. În același timp, școala ar trebui să extindă activitățile educaționale pentru toate grupele de vârstă și să invite părinții să participe la școală.

„Organizarea de ateliere și seminarii pentru unități, în cadrul cărora să se împărtășească cele mai bune practici și metode eficiente de încurajare și atragere a copiilor de 3-4 ani să frecventeze grădinița, reprezintă, de asemenea, o soluție. În special, modelul clasei deschise, modelul școlii deschise și dezvăluirea publică a activităților școlare pe canalele oficiale ale școlii, precum și în presă și mass-media, sunt întotdeauna modalități bune de a ajuta părinții să vadă direct beneficiile și dezvoltarea copiilor lor atunci când frecventează grădinița, astfel încât să poată fi proactivi și să se simtă în siguranță atunci când își trimit copiii acolo”, a declarat dna Hien.

Procentul copiilor de 5 ani care frecventează școala depășește standardul.

Conform Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, numărul copiilor în vârstă de 5 ani (născuți în 2019) care vor finaliza programul de învățământ preșcolar în orașul Ho Și Min în 2025 este de 161.992 dintr-un total de 162.133 de copii; o rată de 99,91% (depășind standardul necesar de cel puțin 85% cu 14,91%).

Numărul copiilor de 5 ani care frecventează școala (copii născuți în 2020) este de 131.185 dintr-un total de 132.294 de copii; o rată de 99,16% (depășind standardul necesar de cel puțin 95% cu 4,16%).

Cum putem face ca drumul spre școală să fie plăcut și plăcut pentru copii?

Dna Nguyen Huynh Lam Thu îi sfătuiește pe părinți să spună povești sau să citească cărți despre școală, profesori și prieteni, astfel încât copiii lor să își poată vizualiza locul și să se familiarizeze cu el sau să-și ducă copiii să viziteze școala, să se familiarizeze cu clasa și să participe la o scurtă activitate împreună.

Apoi, la început, părinții le vorbeau copiilor lor despre cum să aibă o zi distractivă la școală, ținându-și întotdeauna promisiunea: „Ne vom întoarce să vă luăm”.

În prima zi de școală, părinții ar trebui să rămână calmi, încrezători și să-și încredințeze copilul cu căldură, dar fermitate, în fața profesorului. Acest lucru va facilita căutarea de sprijin emoțional de către copil din partea noului său îngrijitor. Aceștia pot aduce un obiect familiar (ursuleț de pluș, eșarfă mică etc.); pot începe cu o scurtă perioadă de aclimatizare la școală, apoi o pot crește treptat; și pot menține o legătură pozitivă între familie și școală.

În același timp, părinții trebuie să înțeleagă și să accepte reacțiile foarte normale ale copiilor în primele etape. De exemplu, copiii se pot culca mai devreme sau se pot trezi noaptea și pot plânge; pot fi mai predispuși la boli din cauza schimbărilor de mediu; pot reacționa puternic când merg la școală; și, în special, a doua săptămână este adesea momentul în care copiii reacționează mai puternic decât în prima săptămână.

„Acesta nu este un semn că acel copil nu se adaptează, ci mai degrabă procesul prin care creierul și emoțiile copilului se adaptează la o schimbare majoră”, a spus dna Thu.

Sursă: https://thanhnien.vn/de-tre-3-4-tuoi-den-truong-nhieu-hon-185260326194952288.htm