De ce sunt atât de mari scorurile de referință pentru multe specializări?

Multe specializări au înregistrat o creștere vertiginoasă a scorurilor de referință, în timp ce Ministerul Educației și Formării Profesionale a încercat să ajusteze reglementările pentru a limita această situație inegală.

În anii precedenți, când universitățile încă luau în considerare admiterea anticipată, la luarea în considerare a notelor la examenele de absolvire a liceului, multe școli și specializări înregistrau un scor standard de 29-30, chiar depășind 30. Prin urmare, în acest an, Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) a emis o serie de noi reglementări în admiterea la universitate și colegii, cum ar fi: interzicerea admiterii anticipate, conversia notelor între metode... pentru a limita situația de mai sus.

Scorurile de referință ale multor industrii cresc „exponențial”

Totuși, anul acesta au fost martori la zeci de specializări la care candidații cu 9-10 puncte/materie tot au picat la prima opțiune. În anii precedenți, motivul se spunea că metodele de admitere timpurie aproape că își umpluseră cotele, cotele rămase fiind prea mici, așa că scorurile de referință au fost majorate. Ministerul Educației și Formării Profesionale a evaluat acest lucru ca pe o inadecvare care a cauzat inegalitate pentru candidați. Deci, ce s-a întâmplat anul acesta?

Profesorul asociat, Dr. Bui Hoai Thang, șeful departamentului de formare profesională al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City - VNU, a declarat că, la examenul de admitere la universitate din 2025, aproape 48% dintre candidați au obținut un scor de evaluare a competențelor de 900 sau mai mare; aproape 21% dintre candidați au avut atât un scor de 27 de puncte la examenul de absolvire a liceului, cât și un scor de evaluare a competențelor de 900 sau mai mare. În plus, aproximativ 3.300 de candidați au obținut un certificat standard de limba engleză (echivalent cu IELTS Academic de 5.0 sau mai mare), care a fost convertit în 8-10 puncte la limba engleză atât în ​​scorurile la examenul de absolvire a liceului, cât și în scorurile la transcrierea liceului.

„Inițial, am prevăzut că scorul de referință din acest an ar putea scădea. Cu toate acestea, după 10 runde de filtrare virtuală, scorurile de referință au crescut în majoritatea industriilor, doar câteva industrii înregistrând o ușoară scădere”, a declarat profesorul asociat Thang.

Masterul în științe Pham Thai Son, directorul Centrului de Admitere și Comunicare - Universitatea de Industrie și Comerț din orașul Ho Chi Minh, a declarat că scorurile de referință ale universităților din Sud tind să crească mai mult decât cele din Nord. Motivul este că numărul candidaților care își convertesc scorurile din transcrierea liceului și evaluările de abilități este mare; în funcție de școală, există diferite formule de conversie a scorurilor.

O surpriză este că specializarea pedagogie a depășit multe specializări „sexy”, devenind specializarea cu cel mai mare scor de admitere din multe universități. Mai exact, Universitatea de Educație din Ho Chi Minh City are 2 specializări cu scoruri de admitere care depășesc 29 de puncte și 4 specializări cu scoruri de admitere peste 28 de puncte (pe baza scorurilor la examenele de absolvire a liceului). Pedagogia chimiei conduce scorul de admitere cu 29,38 puncte, urmată de pedagogia literaturii cu 29,07 puncte și pedagogia geografiei cu 28,83 puncte.

Astfel, candidații trebuie să obțină cel puțin 9 puncte la fiecare materie pentru a avea șansa de a fi admiși în grupul pedagogic al Universității de Educație din Ho Chi Minh City. În 2024, cele două specializări cu cele mai mari scoruri standard sunt Literatura pedagogică și Istoria pedagogică, ambele cu 28,6 puncte, dar nicio specializare nu a depășit pragul de 29 de puncte ca în acest an.

Scorurile de referință ale Universității Saigon variază între 18,43 și 28,98 (convertite la combinația inițială pe o scală de 30 de puncte pentru toate metodele de admitere). Specializarea cu cel mai mare scor de referință aparține în continuare educației chimice (28,98 puncte), urmată de educația geografică (28,55 puncte) și educația fizică (28,33 puncte).

În universitățile care utilizează metode multiple de admitere, scorul de admitere bazat pe rezultatele examenelor de absolvire a liceului a crescut dramatic, ceea ce a cauzat confuzie. La Universitatea de Tehnologia Informației - VNU-HCM, specializarea inteligență artificială a avut anul trecut un scor standard de 28,3, acum acesta a crescut la 29,6; alte specializări, cum ar fi știința datelor, proiectarea microcipurilor etc., și-au crescut scorurile.

La Universitatea de Învățământ Tehnic din Ho Chi Minh City, specializarea Tehnologia ingineriei auto (program de formare în limba vietnameză) a crescut de la 25,39 anul trecut la 25,65; specializarea Comerț electronic a crescut de la 23 la 25,7. Specializarea cu cel mai mare scor standard aparține Pedagogiei Engleze, cu 29,57 puncte - totodată, specializarea care a condus scorul standard în 2024 al școlii.

La Universitatea de Industrie din Ho Chi Minh City, 50% din codurile de admitere au înregistrat o creștere a scorurilor standard față de anul trecut...

Noii studenți finalizează procedurile de admitere și se înscriu în căminele studențești de la Universitatea de Industrie și Comerț din Ho Chi Minh City în dimineața zilei de 24 august. Fotografie: HUE XUAN

Rezolvă instabilitatea, și mai multă instabilitate!

Scorurile la examenele de absolvire a liceului din acest an sunt mai mici decât cele de anul trecut, dar scorurile la admiterea la universitate au crescut.

Un reprezentant al unei universități din orașul Ho Și Min a declarat că, în acest an, Ministerul Educației și Formării Profesionale a stipulat că, dacă școlile utilizează mai multe metode de admitere, acestea trebuie să construiască o funcție de corelație pentru a converti scorurile și nu o pot modifica. Anul acesta, scorurile candidaților la examenul de absolvire a liceului nu au fost mari, dar scorurile la testele de evaluare a abilităților și scorurile la transcrierea academică au fost destul de bune.

Prin urmare, dacă școala folosește 3 metode de admitere - luând în considerare rezultatele academice, luând în considerare rezultatele testelor de evaluare a competențelor, luând în considerare rezultatele examenului de absolvire a liceului - funcția de corelare va forța ca scorurile de referință ale celor 3 metode să crească și să scadă împreună. Prin urmare, atunci când rezultatele academice și rezultatele testelor de evaluare a competențelor sunt bune, scorul de referință conform metodei de luare în considerare a rezultatelor examenului de absolvire a liceului trebuie să crească în mod corespunzător.

Reprezentantul universității menționate a declarat că, având în vedere scorul standard de 29,6 la specializarea inteligență artificială a Universității de Tehnologia Informației, numărul candidaților admiși poate fi numărat pe degete. Majoritatea candidaților admiși la această specializare sunt în baza rezultatelor testului de evaluare a competențelor.

Potrivit Dr. Nguyen Quoc Anh, director adjunct al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City, anul acesta, pentru prima dată, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită școlilor să convertească scorurile între diferite metode (examenul de absolvire a liceului, foile matricole, evaluarea capacității, certificatele internaționale etc.). Cu toate acestea, fiecare școală își construiește propria formulă de conversie pe baza propriilor date și criterii. Acest lucru duce la același candidat, dar atunci când conversia se face la școli diferite, rezultatele pot fi diferite; este dificil de urmat pentru părinți și candidați, ceea ce provoacă un sentiment de lipsă de transparență.

În plus, din cauza anulării admiterii anticipate, toate admiterile au fost concentrate într-o singură rundă de admitere, ceea ce a dus la procesarea de către sistemul de filtrare virtuală a unor cantități extrem de mari de date. Drept urmare, unele școli au fost nevoite să filtreze candidații virtuali de 6-10 ori; multe școli nu au putut anunța scorurile de referință la timp, ceea ce a cauzat confuzie. Candidații nu au avut rezultate ale admiterii anticipate. Acest lucru i-a îngrijorat pe mulți studenți, neștiind ce metodă le-ar fi benefică, ceea ce a dus la înregistrarea unui număr prea mare de dorințe.

Un expert în admitere a analizat: Scorurile la examenele de liceu din 2025 sunt foarte diferențiate, multe materii fiind „extrem de dificile”, ceea ce a dus la un scor de admitere mai mic decât în ​​2024. Cu toate acestea, din cauza conversiei și acumulării dorințelor, scorurile de referință la unele specializări/facultăți au crescut neașteptat, ceea ce face dificilă previziunea. Acest lucru crește sentimentul de incertitudine și „joc de noroc” atunci când candidații își înregistrează dorințele.

„Mulți candidați sunt «în formă maximă» pentru că anul acesta este primul an în care se susțin examene conform Programului de Învățământ General din 2018, dar există multe schimbări continue în procesul de examen și admitere. Mulți candidați nu se pot adapta la timp, ceea ce duce la stres, în special cei care aplică la școli și specializări care sunt «la modă» astăzi”, a comentat acest expert.

Conversie de puncte „eșuată”?

Un reprezentant al unei universități din orașul Ho Și Min a declarat că regulamentul Ministerului Educației și Formării Profesionale, conform căruia școlile trebuie să construiască o funcție de corelare pentru a converti scorurile între metodele de admitere, este un „eșec”. Funcția de corelare trebuie construită înainte ca școlile să aibă date despre scorurile metodelor, dar nu poate fi modificată, ceea ce face ca multe școli să nu poată selecta candidații.

În multe școli și în multe domenii, dosarele academice ale candidaților domină procesul de admitere. Acest lucru este nedrept față de candidații cu rezultate bune la examenele de absolvire a liceului, dar cu rezultate slabe sau fără alte rezultate (cum ar fi neprezentarea la testul de evaluare a competențelor...). „Solicitarea Ministerului Educației și Formării Profesionale către școli de a construi o funcție de conversie a scorurilor este de a construi ceva fix pe baza a ceva incert” - a comentat această persoană.

Talkshow - consultanță „Scoruri standard, oportunități pentru candidații care nu au promovat examenul”

Pentru a răspunde la întrebări despre scorurile de referință, precum și pentru a identifica oportunități pentru candidații care nu au promovat prima rundă, ziarul Nguoi Lao Dong organizează o emisiune online - consultație „Scoruri standard, oportunități pentru candidații care nu au promovat prima rundă”, astăzi (25 august), la ora 9:00.

Această emisiune de discuții - consultanță face parte din programul „Aducem școlile la candidați” în 2025. Programul are participarea Dr. Nguyen Duc Nghia, fost vicepreședinte al Universității Naționale Ho Chi Minh City, și a reprezentanților Universității Internaționale - Universitatea Națională Ho Chi Minh City, Universității de Finanțe - Marketing, Universității Nguyen Tat Thanh.

Programul va analiza scorurile de referință pe care școlile tocmai le-au anunțat; va analiza de ce multe specializări au scoruri la examene de aproape 10 puncte/materie pentru a fi admise; ce specializări sunt în creștere, căror specializări le lipsesc încă cotele; va oferi consultanță cu privire la procedurile de admitere pentru candidații admiși; ce școli vor lua în considerare admiterea suplimentară și cum să aleagă specializările și școlile în mod corespunzător în ceea ce privește dorințele suplimentare...

Programul va fi difuzat online pe nld.com.vn și transmis în direct pe platformele de socializare ale ziarului Lao Dong. Cititorii sunt invitați să urmărească.

B. Lam

Sursă: https://nld.com.vn/diem-chuan-nhieu-nganh-cao-chot-vot-vi-sao-196250824222405402.htm