Scoruri mici la matematică la examenul de admitere la clasa a X-a: Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh spune „pozitiv, în direcția corectă”

Candidații finalizează procedurile pentru a intra în sala de examene de matematică pentru examenul de admitere la clasa a X-a din orașul Ho Chi Minh în 2024 - Foto: NHU HUNG

Dl. Nguyen Bao Quoc, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a afirmat acest lucru într-un interviu acordat publicației Tuoi Tre despre rezultatele examenului de admitere la clasa a X-a din 2024. „Rezultatele examenului de admitere la clasa a X-a din orașul Ho Și Min din acest an reprezintă un semnal pozitiv, confirmând stabilitatea examenului, așa cum a fost anunțată de Departamentul de Educație și Formare Profesională”, a declarat dl. Quoc.

10 ani de inovație în materie de examene

* Domnule, multe opinii spun că testul de matematică din acest an este prea lung, prea dificil, iar scorul la matematică este cel mai mic dintre cele trei materii din examenul de admitere la clasa a X-a. Ce părere aveți despre această problemă?

Domnul Nguyen Bao Quoc

Examenul de matematică pentru clasa a X-a are de mulți ani două pagini. Unele opinii spun că problemele din viața reală sunt prea lungi, cu o mulțime de date inutile...

De fapt, aceasta este politica comisiei de examen de a exersa și testa abilitățile de înțelegere a textelor citite ale candidaților. Înțelegerea textelor citite este o competență importantă pentru toate materiile, nu doar pentru literatură. În mod similar, în cazul matematicii, atunci când citesc examenul, candidații trebuie să selecteze datele necesare pentru a le utiliza pentru a rezolva problema.

Cu toate acestea, comisia de admitere la clasa a X-a ia în considerare comentariile experților și va analiza durata adecvată a examenului de matematică în anii următori. Începând cu sezonul de examene de admitere la clasa a X-a din 2025, examenul trebuie să îndeplinească cerințele conform spiritului de evaluare al Programului de Educație Generală din 2018.

În plus, este necesar să se clarifice faptul că examenul la matematică din acest an a fost susținut în conformitate cu orientarea profesională pe care Ministerul Educației și Formării Profesionale a ghidat-o încă de la începutul anului școlar. În cadrul căreia, predarea nu numai că oferă cunoștințe, ci și stimulează, promovează potențialul, precum și dezvoltă calități și abilități ale elevilor. Examenul a avut întrebări suplimentare, cerând candidaților să aplice cunoștințele dobândite pentru a rezolva probleme practice, nu să testeze cunoștințele memorate.

Pe de altă parte, acesta este un examen de admitere, nu un examen de absolvire. Și, din moment ce este un examen de admitere, desigur că trebuie să existe o diferențiere. Distribuția scorurilor la matematică din acest an este parabolică, vârful fiind 5 - adică acesta este scorul obținut de cei mai mulți elevi, 7.167 de elevi obținând 5. Distribuția scorurilor a arătat că examenul diferențiază foarte bine candidații.

* Se știe că nu anul acesta, ci din 2014, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh a început să inoveze conținutul examenului de admitere la matematică pentru clasa a X-a. Deci, în opinia dumneavoastră, de ce, după 10 ani, elevii încă nu sunt familiarizați cu această inovație?

- Este adevărat că în 2014, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a început să inoveze conținutul examenului de admitere la matematică pentru clasa a X-a. Cu toate acestea, am inovat lent, sporindu-l puțin în fiecare an. Înainte de a inova conținutul examenului în direcția creșterii numărului de întrebări privind aplicarea cunoștințelor în realitate, departamentul a oferit îndrumări profesionale profesorilor de liceu pentru a inova metodele de predare, nu pentru a le inova brusc.

Ca și în acest an, dacă vă uitați cu atenție la rezultatele examenului de admitere pentru clasa a X-a, veți vedea că, indiferent de școala care inovează metodele de predare și învățare, metodele de testare și evaluare a elevilor, conform instrucțiunilor departamentului, elevii acelei școli obțin note mari. Rezultatele examenului de matematică arată că 49 de candidați au obținut 10 puncte, 31 de candidați au obținut 9,75 puncte, 132 de candidați au obținut 9,5 puncte la matematică...

Dintre acestea, Liceul Tran Dai Nghia pentru Supradotați are 11 candidați care au obținut 10 puncte. Următoarele școli cu mulți candidați care au obținut 10 puncte la matematică sunt Liceul Saigon, Școala Gimnazială Le Thanh Tong, Ly Phong, Le Van Tam, Tran Quoc Toan 1 (orașul Thu Duc)...

Rezultatele examenului de admitere la clasa a X-a din 2024 impun școlilor secundare să își îmbunătățească metodele de predare și învățare, testarea și evaluarea elevilor.

Domnul Nguyen Bao Quoc

Persistă în direcția inovației

Ce a învățat Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min din examenul de matematică din acest an , domnule?

- Ne dăm seama că punctul slab al elevilor din orașul Ho Și Min este înțelegerea textelor citite. De asemenea, ne dăm seama că multe școli secundare nu au implementat încă inovații sincrone în metodele de predare și evaluare, în direcția abordării abilităților elevilor.

În ceea ce privește examenul de admitere pentru clasa a X-a, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min va continua să inoveze conținutul examenului, așa cum s-a menționat mai sus. Prin urmare, în anul școlar următor, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min va consolida organizarea activităților de învățare și de formare a cadrelor didactice. Școlile secundare trebuie să promoveze activitățile profesionale și să sporească sprijinul pentru colegi.

Din partea profesorilor, aceștia trebuie să consolideze îndrumările pentru elevi în ceea ce privește studiul individual; să crească utilizarea materialelor digitale de învățare și să profite de sistemul de management al învățării (LMS)... pentru a ajuta elevii să îndeplinească sarcinile în limita capacităților lor, conform orientării Programului de Învățământ General din 2018, care este de a dezvolta calitățile și abilitățile elevilor.

În plus, departamentul va face ajustări și în procesul de compilare a întrebărilor de examen. Ajustările sunt menite să corespundă cerințelor Programului de Educație Generală 2018, nu pentru a modifica scorurile sau orientarea testării și evaluării.

Opinii contradictorii despre examenul la matematică pentru clasa a X-a

Testul de matematică de la examenul de admitere la clasa a X-a din orașul Ho Și Min a stârnit recent agitație în opinia publică, cu multe opinii contradictorii. O parte a spus că testul a fost prea lung și prea dificil pentru elevii care tocmai terminaseră clasa a IX-a. Cealaltă parte a spus că elevii nu au putut susține testul deoarece școlile secundare predau conform vechiului model. Dacă profesorii nu inovează metodele de predare, elevii vor avea dificultăți atunci când vor întâlni întrebări care necesită gândire, aplicare și improvizație...

Sursă: https://tuoitre.vn/diem-thi-mon-toan-tuyen-sinh-lop-10-thap-so-gd-dt-tp-hcm-noi-tich-cuc-dung-huong-20240622075541322.htm