Adaptarea conținutului manualelor la realitate

Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, unele materii trebuie să își ajusteze și să își actualizeze conținutul în raport cu recentele modificări ale limitelor administrative. Ministerul solicită unităților funcționale să ajusteze conținutul, asigurând stabilitatea manualelor și eficacitatea predării și învățării.

Ora de curs la Școala Gimnazială Tan Tien, comuna Xuan Mai, orașul Hanoi .

Cercetare pentru actualizarea manualelor

În ceea ce privește revizuirea manualelor școlare după rearanjarea limitelor administrative și modelul de administrație locală pe două niveluri, profesorul asociat Dr. Nguyen Van Tung, redactor-șef adjunct al Editurii Vietnam Education, a declarat: „Editura a dispus unităților sale membre și consiliului editorial să revizuiască și să compileze tot conținutul relevant, cerințele, cunoștințele, datele, denumirile locurilor, hărțile, graficele, informațiile socio-economice legate de modificările limitelor administrative și de administrația locală pe două niveluri și, în același timp, să raporteze Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru a solicita instrucțiuni, ca bază pentru efectuarea revizuirilor.”

Revizuirea manualelor școlare se va realiza pe principiul respectării îndeaproape a conținuturilor ajustate aprobate de Ministerul Educației și Formării Profesionale, asigurând actualizări complete ale cerințelor, cunoștințelor, datelor, toponimelor, hărților, graficelor și informațiilor socio-economice necesare. Cu toate acestea, revizuirea va fi analizată cu atenție, pentru a reduce la minimum modificările aduse conținutului manualelor școlare în uz.

Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, în urma analizei, s-a stabilit că o serie de materii sunt afectate direct de modificările limitelor administrative, inclusiv: Istorie și Geografie pentru clasele a IV-a, a V-a și a IX-a; Geografie pentru clasa a XII-a; Istorie și Educație Economică și Juridică pentru clasa a X-a.

Aceste materii vor lua măsuri conform regulamentului pentru a edita programa disciplinei ca bază pentru editarea manualelor, cum ar fi actualizarea cerințelor, conținutului cunoștințelor, toponimiei, datelor, hărților, graficelor și informațiilor socio-economice. Cu toate acestea, editarea programului disciplinei va fi implementată conform principiului minimizării modificărilor aduse manualelor, consolidând îndrumările pentru profesori și școli pentru a implementa proactiv programul în conformitate cu autoritatea lor, pentru a se adapta realității.

În perioada următoare, Ministerul Educației și Formării Profesionale va emite un document care va îndruma localitățile și școlile să revizuiască și să evalueze urgent implementarea programului de învățământ general din 2018 pentru a actualiza și ajusta o serie de materii, inclusiv materii afectate de ajustări administrative. În același timp, va îndruma editurile, organizațiile și persoanele cu manuale aprobate să facă ajustările necesare conținutului, asigurând stabilitatea manualelor și eficacitatea predării și învățării.

În ceea ce privește conținutul educației locale, în baza Rezoluției nr. 202/2025/QH15 a Adunării Naționale privind organizarea unităților administrative la nivel provincial și pe baza programului-cadru și a documentelor directoare, localitățile dezvoltă în mod proactiv conținut adecvat caracteristicilor noilor unități administrative și modelului de guvernare pe două niveluri, actualizând prompt schimbările administrativ-sociale, promovând rolul autonomiei în implementarea programului.

Ajustați conținutul didactic

În așteptarea îndrumărilor oficiale, multe instituții de învățământ au ajustat în mod proactiv materialele didactice, lecțiile și subiectele pentru a se asigura că acestea sunt adecvate situației locale. Pe baza implementării concrete la nivel local, multe școli au fost proactive și flexibile pentru a asigura adaptarea la timp a predării.

Dna Nguyen Thi Hong Thuy, directoarea Școlii Gimnaziale Tan Tien (comuna Xuan Mai, orașul Hanoi), a declarat: „Actualizarea informațiilor și datelor locale la disciplinele de Istorie și Geografie este o cerință obligatorie, impunând profesorilor să adapteze prompt conținutul predării la realitate. Pentru a se asigura că predarea și învățarea disciplinelor de Istorie și Geografie pentru clasa a IX-a nu sunt întrerupte, școala a organizat cursuri de formare și seminarii, astfel încât profesorii să poată înțelege rapid noile informații administrative, documentele conexe și schimbările în condițiile socio-economice și culturale locale. În același timp, revizuiți și ajustați conținutul prelegerilor, materialele de referință, hărțile și diagramele pentru a asigura acuratețea și adecvarea.”

În timpul procesului de predare, profesorii sunt încurajați să inoveze metodele, să intensifice utilizarea imaginilor, a documentarelor video etc. pentru a ajuta elevii să învețe vizual și într-un mod viu. Testarea și evaluarea sunt, de asemenea, adaptate pentru a promova capacitatea de gândire și a se concentra pe capacitatea elevilor de a aplica cunoștințele în practică și pe abilitățile de analiză, comparare și evaluare.

Între timp, profesoara Tran Thi Trang Nhung, profesoară de istorie la Liceul Tran Quang Khai (comuna Trieu Viet Vuong, provincia Hung Yen), a declarat: „Editarea și completarea documentelor sunt necesare pentru a asigura acuratețea, actualizarea și adecvarea la realitate.”

Potrivit dnei Nhung, profesorii trebuie să extindă și să integreze în mod proactiv mai multe cunoștințe conexe. De exemplu, anterior, conținutul educațional local al provinciei Hung Yen nu menționa elementul maritim, dar acum, după fuziunea cu provincia de coastă Thai Binh, este necesar să se adauge mai multe informații despre geografie și cultură adecvată. În așteptarea unor documente de îndrumare specifice, profesorii cercetează și exploatează în mod proactiv documente din surse fiabile pentru a ajusta și actualiza conținutul prelegerilor. Acest lucru nu numai că demonstrează un simț al responsabilității, dar îi ajută și pe elevi să acceseze cunoștințele într-un mod complet, precis și apropiat de practica locală.

La nivelul învățământului primar, activitatea de pregătire este, de asemenea, implementată proactiv de către școli timpuriu, asigurându-se că acestea nu sunt pasive la intrarea în anul școlar. Directoarea școlii primare Dan Tien (comuna Viet Tien, provincia Hung Yen), Dao Thi Thanh Tam, a declarat că școala a ajustat planul educațional al unității: Profesorii vor cerceta și ajusta în mod proactiv conținutul din planul de lecție pentru a se asigura că este adecvat situației reale.

În prezent, departamentul profesional al școlii le reamintește, de asemenea, profesorilor să se informeze în mod proactiv și în avans despre conținutul legat de modificările limitelor administrative. Acest lucru este pentru a se pregăti pentru luna august care urmează - momentul în care se vor elabora planuri didactice pentru discipline și activități educaționale, ajutând profesorii să le actualizeze și să le implementeze prompt în noul an școlar.

Conform ziarului electronic al poporului

Sursă: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202507/dieu-chinh-noi-dung-sach-giao-khoa-phu-hop-thuc-tien-a7753e3/