Definirea clară a rolului educației și formării profesionale.

Revenind la mandatul 2021-2025, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a observat: „Niciodată până acum poziția sectorului educației nu a primit o asemenea atenție și nu a fost definită clar așa cum este astăzi. Sectorul beneficiază de o atenție profundă din partea Partidului, Statului, Guvernului și a poporului și este plasat într-o poziție de importanță deosebită pentru dezvoltarea națională.”

Eliminarea blocajelor, crearea de progrese pentru dezvoltare.

Conform raportului Ministerului Educației și Formării Profesionale care rezumă activitatea sa din 2025 și din mandatul 2021-2025, una dintre realizările remarcabile ale mandatului a fost finalizarea sistemului de mecanisme și politici. În special, ministerul a sfătuit Comitetul de Partid al Guvernului să prezinte Biroului Politic Rezoluția nr. 71-NQ/TW privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale, care să contureze noi politici și decizii pentru eliminarea blocajelor, crearea de progrese în dezvoltarea, modernizarea și revitalizarea sistemului național de învățământ.

Elevii din școlile publice sunt complet scutiți de taxele de școlarizare.

FOTO: PHC

Un moment important, care se bucură de un sprijin larg din partea societății, este aprobarea oficială de către Adunarea Națională în 2025 a unei rezoluții de renunțare la taxele de școlarizare pentru elevii de grădiniță și școală primară. Aceasta este considerată un pas major înainte în politica publică, deoarece, timp de decenii, renunțările la taxele de școlarizare au fost aplicate doar școlii primare, în timp ce am atins de mult învățământul secundar universal. Cu toate acestea, în mai puțin de un an, de la momentul în care ideea politicii a fost inițiată de secretarul general To Lam în sesiunea Adunării Naționale de la sfârșitul anului 2024, până la emiterea politicii de către Biroul Politic și adoptarea rezoluției de către Adunarea Națională, această politică a devenit realitate.

În articolul său, Dr. Nguyen Si Dung, fost șef adjunct al Biroului Adunării Naționale, a comentat: „Aceasta este o politică cu aplicare la nivel național, care afectează aproape 20 de milioane de studenți și zeci de milioane de gospodării... Nu numai că renunțăm la taxele de școlarizare, dar dezlănțuim și potențialul a milioane de studenți. Oferim speranță familiilor sărace, semănând cele mai bune semințe pentru ziua de mâine.”

Mandatul trecut a marcat, de asemenea, un pas semnificativ înainte în educarea și formarea „cetățenilor globali”, când Prim-ministrul a emis o Decizie prin care a aprobat Proiectul „Transformarea limbii engleze în a doua limbă în școli în perioada 2025-2035, cu o viziune pentru 2045”. Ministerul Educației și Formării Profesionale a elaborat un plan pentru implementarea deciziei menționate anterior, în vederea îmbunătățirii competenței în limba engleză pentru copii, elevi de liceu și studenți, contribuind la dezvoltarea poporului vietnamez în era științei și tehnologiei, era digitală și consolidând integrarea internațională.

Dl. Dang Tu An, directorul Fondului General de Sprijin pentru Dezvoltarea Educației din Vietnam , a comentat: „Cel mai mare beneficiu al noilor politici este așteptarea unui mediu educațional sănătos și modern. Se poate spune că școlile din întreaga țară intră într-o nouă fază a dezvoltării educaționale. Evident, investițiile în educație înseamnă investiții în pilonul dezvoltării naționale, un factor cheie în dezvoltarea umană și o forță motrice pentru transformarea socială.”

Pregătirea resurselor umane pentru noua fază de dezvoltare.

La Conferința de Revizuire a Învățământului Superior pentru anul universitar 2024-2025, din septembrie 2025, dl. Nguyen Tien Thao, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională, a prezentat informații remarcabile: Scorurile medii la examenul de admitere la universitate în 2025 vor fi cu aproximativ 3 puncte mai mici decât în ​​2024, dar va exista o diferențiere puternică între specializări, cu scoruri semnificativ mai mari pentru specializările STEM. În special, dintre cele 74 de specializări cu scoruri la examenul de admitere de 28/30 sau mai mari, pe baza rezultatelor examenelor de absolvire a liceului, 17 sunt specializări cheie în inginerie și tehnologie strategică (informatică, inteligență artificială (IA), microcipuri semiconductoare, control și automatizare etc.). Aceasta este o condiție prealabilă crucială pentru fezabilitatea unei cerințe stabilite în Proiectul de Raport Politic al celui de-al 13-lea Comitet Central al Partidului Comunist din Vietnam, prezentat celui de-al 14-lea Congres Național: „Concentrarea pe formarea resurselor umane de înaltă calitate, conform standardelor internaționale, pentru a îndeplini cerințele de dezvoltare ale industriilor și tehnologiilor strategice.”

Ministerul Educației și Formării Profesionale elaborează un plan de introducere a limbii engleze ca a doua limbă în școli.

Foto: NG.LÂM

În ultimii ani, înscrierea și formarea în domeniile STEM au cunoscut îmbunătățiri semnificative, anul 2025 fiind cu adevărat un an crucial pentru formarea resurselor umane în aceste sectoare. Ministerul Educației și Formării Profesionale a depus și implementat numeroase proiecte cheie privind dezvoltarea științei și tehnologiei, inovației și formării resurselor umane în domeniul high-tech. Printre acestea, Decizia Prim-ministrului 1002/QD-TTg de aprobare a „Schemei de formare a resurselor umane în serviciul dezvoltării high-tech în perioada 2025-2035, cu o viziune către 2045”, reprezintă o bază crucială pentru implementarea multor soluții inovatoare pentru dezvoltarea resurselor umane STEM în următorii ani. Unul dintre obiectivele generale ale proiectului este de a pregăti o forță de muncă STEM înalt calificată, cu competențe tehnice și profesionale avansate, pentru a satisface nevoile de extindere a investițiilor și dezvoltării în domeniile high-tech, concentrându-se pe o forță de muncă talentată, capabilă să participe profund la cercetarea și dezvoltarea tehnologiilor strategice și high-tech care sunt prioritizate.

Pentru a atinge obiectivele stabilite, Ministerul Educației și Formării Profesionale a solicitat universităților să își inoveze programele de formare în domeniile STEM și tehnologii strategice, în conformitate cu standardele internaționale. Domenii precum inteligența artificială, știința datelor, biotehnologia și tehnologia noilor materiale sunt prioritizate pentru investiții și o dezvoltare solidă atât la nivel universitar, cât și postuniversitar. Metodele de formare sunt, de asemenea, diversificate. Universitățile trebuie, de asemenea, să identifice pilonul crucial al consolidării capacității cadrelor didactice și a oamenilor de știință. Politicile care prioritizează recrutarea și oferă o compensație adecvată pentru lectorii STEM, precum și încurajarea experților internaționali și a studenților de peste hotare să se întoarcă acasă sunt considerate premise pentru păstrarea și dezvoltarea talentelor.

Răspunzând întrebărilor adresate Adunării Naționale, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale a implementat diverse soluții, cum ar fi investițiile în echipamente, atragerea de resurse umane talentate, implicarea proactivă în cooperarea internațională și adaptarea programelor de formare. În prezent, 13 universități au dezvoltat proactiv programe și au pregătit personalul pentru implementarea formării profesionale în sectoare tehnologice de vârf, cu scopul de a servi dezvoltării țării în perioada următoare.

Nu rata această oportunitate.

Vorbind la conferința care a rezumat mandatul trecut al sectorului educației, ministrul Nguyen Kim Son a evaluat: Secvența 2021-2025 a fost una a „semestrului schimbării”, cu un impact profund asupra întregului sector; creând numeroase valori și deschizând direcții promițătoare pentru viitor. „Niciodată până acum poziția sectorului educației nu a primit o asemenea atenție și nu a fost clar definită așa cum este astăzi. Sectorul a beneficiat de o atenție profundă din partea Partidului, Statului, Guvernului și a poporului și a fost plasat într-o poziție de o importanță deosebită pentru dezvoltarea națională. Pe parcursul mandatului, spiritul de unitate și cooperare al întregului sector a fost demonstrat clar, instituțiile de învățământ, de la nivel preșcolar și primar până la nivel secundar și universitar, precum și departamentele provinciale de educație și formare profesională, lucrând toate pentru obiectivul inovării”, a subliniat șeful sectorului educației.

În noul său mandat, ministrul Kim Son a declarat că sectorul educației trebuie să acorde o atenție deosebită la trei aspecte cheie. În primul rând, este necesar să se identifice clar oportunitățile de dezvoltare existente, să nu se rateze șansa, să nu se rămână în urmă și să nu se dezamăgească așteptările Partidului, Statului și poporului. În al doilea rând, este necesar să se maximizeze avantajele cadrului instituțional nou creat, considerându-l o resursă competitivă crucială, și să se implementeze prompt prevederile legii și mecanismele și politicile specifice. În al treilea rând, este necesar să se pregătească bine pentru a absorbi și transforma eficient resursele mari de investiții pentru educație, transformând aceste resurse într-o adevărată forță motrice pentru dezvoltare.

În special, ministrul a afirmat că factorul fundamental și decisiv pentru calitatea și funcționarea întregului sistem de învățământ este personalul didactic. Promulgarea Legii privind cadrele didactice și îmbunătățirea continuă a politicilor de dezvoltare a personalului didactic demonstrează angajamentul ferm al sectorului față de grija față de „subiecții” educației. Potrivit ministrului, acolo unde există profesori excelenți, există și educație de bună calitate; aceasta este o lecție majoră a mandatului și, de asemenea, un principiu călăuzitor pentru perioada următoare.

Sursă: https://thanhnien.vn/dinh-vi-ro-net-vai-role-of-education-and-training-185260110223134394.htm