Integrarea drepturilor omului în programa de învățământ general

Introducerea conținutului despre drepturile omului în sistemul național de învățământ . Fotografie ilustrativă

Începând cu anul 2017, Prim-ministrul a aprobat Proiectul de integrare a conținutului drepturilor omului în programul educațional din sistemul național de învățământ pentru perioada 2017-2025. Conform planului aprobat, până în 2025, 100% din instituțiile de învățământ din sistemul național de învățământ vor organiza educație în domeniul drepturilor omului pentru elevi. Prin urmare, Ministerul Educației și Formării Profesionale a coordonat activ și asiduu cu localitățile și școlile pentru a integra acest conținut în programa disciplinelor, adecvat fiecărui nivel de învățământ, contribuind la consolidarea practicării drepturilor în școli, prevenirea violenței și discriminării în școli și a încălcărilor demnității umane.

Emiterea unui cadru de conținut educațional la fiecare nivel de învățământ

Timp de mulți ani, conținutul drepturilor omului a fost inclus în programele educaționale ale mai multor discipline, cum ar fi Etică, Educație Civică, prin intermediul lecțiilor din filiera juridică. Cu toate acestea, aceste conținuturi nu sunt sistematice, consecvente și nu includ pe deplin valori, principii și standarde. În plus, documentele și materialele didactice și de învățare privind drepturile omului în instituțiile de formare din sistemul național de învățământ, în special documentele de orientare integrate, lipsesc încă, ceea ce afectează calitatea și eficacitatea educației.

La sfârșitul anului 2022, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis un cadru de conținut educațional, a compilat documente de îndrumare și a oferit instruire privind predarea drepturilor omului la nivel primar, secundar și liceu.

Directorul Departamentului de Învățământ Primar, Thai Van Tai, a declarat: „Programul de învățământ general din 2018 este construit cu orientarea spre dezvoltarea calităților și abilităților elevilor pentru a crea un mediu de învățare și formare care să-i ajute să fie armonioși fizic și mental, să devină cursanți activi și încrezători. Această orientare este în concordanță cu construirea și integrarea educației pentru drepturile omului pentru elevi la toate materiile.”

Până în prezent, la nivelul învățământului primar, noul program de învățământ general a fost implementat până la clasa a IV-a. Organizarea educației privind drepturile copilului a fost modernizată în ceea ce privește drepturile omului. În special, conținuturi precum crearea unor oportunități egale pentru ca elevii să fie îngrijiți, protejați, învățați și dezvoltați, dreptul de a fi ascultați, respectați și participați au fost abordate de către profesori prin intermediul multor soluții diferite pentru a ajuta elevii să își dezvolte pe deplin calitățile și abilitățile.

Potrivit domnului Thai Van Tai, școlile pot elabora planuri pentru a organiza conținutul educației privind drepturile omului în planul de învățământ în moduri proactive și flexibile, cum ar fi organizarea de ore de studiu separate pentru fiecare temă sau integrarea acesteia în activități culturale, activități de club, concursuri etc.; organizarea integrării și a integrării în disciplinele din programul de învățământ general.

În ceea ce privește orientarea implementării conținutului drepturilor omului în programa școlară și în activitățile educaționale la nivelul liceului, directorul adjunct al Departamentului de Învățământ Secundar, Do Duc Que, a declarat: „Educația pentru drepturile omului în programa școlară și în activitățile educaționale are ca scop responsabilizarea cursanților, astfel încât aceștia să poată recunoaște problemele sociale cu care se confruntă în școală și în societate, să aibă atitudini, comportamente și modalități de a rezolva conflictele și contradicțiile pe baza drepturilor omului. Educația pentru responsabilizare este cea mai bună modalitate de a rezolva conflictele dintre elevi și studenți, dintre elevi și profesori în mediul școlar, într-o direcție pașnică , prietenoasă, înțelegătoare și tolerantă, reducând la minimum riscurile de conflicte și contradicții.”

Directorul adjunct al Departamentului de Învățământ Secundar a subliniat necesitatea asigurării unității, uniformității și completitudinii în educația privind drepturile omului atunci când se implementează activități didactice și educaționale. În special, trebuie acordată atenție unor factori precum caracteristicile psihologice, sexul, vârsta, capacitatea de învățare, cultura regională, precum și convingerile religioase ale elevilor în proiectarea și dezvoltarea activităților de învățare. Includerea conținutului privind drepturile omului în programul de învățământ secundar trebuie să promoveze spiritul de autonomie, pozitivitatea și creativitatea profesorilor; să se evite stereotipurile și metodele mecanice atunci când se integrează și se încorporează acest conținut în lecțiile și activitățile educaționale ale disciplinei.

Creșterea gradului de conștientizare a profesorilor și elevilor

Pentru a integra eficient drepturile omului în programa școlară și în activitățile educaționale, agențiile participante la Proiect au finalizat până în prezent un număr mare de sarcini prin diverse activități. Activitățile Proiectului au fost incluse în rapoarte privind implementarea drepturilor omului în Vietnam, cum ar fi Raportul de Evaluare Periodică Universală, precum și în dialogurile privind drepturile omului dintre Vietnam și alte organizații internaționale și naționale, contribuind pozitiv la dialogul privind drepturile omului dintre guvernul vietnamez și alte țări și organizații internaționale...

Localitățile au organizat numeroase cursuri de formare pentru personalul de conducere și profesorii cheie. Prin intermediul instruirii, personalul și profesorii au fost informați despre drepturile omului, drepturile civile, drepturile copilului, în special diferența dintre drepturile omului și drepturile civile. În special, sunt subliniate drepturile copilului, cum ar fi: dreptul la viață, dreptul la protecție, dreptul la educație, dreptul la exprimare a opiniilor. De asemenea, profesorii sunt instruiți în practica creării de lecții ilustrative integrate despre drepturile omului pentru elevii de toate nivelurile.

Dna Tran Thi Xuan Ha, directoarea adjunctă a Liceului My Van (Tam Nong, Phu Tho), a declarat: Educația privind drepturile omului pentru elevii de liceu are o importanță deosebită în contextul inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională. Acest lucru este realizat de școli de mult timp, prin integrarea conținutului popularizării regulamentelor școlare, a îndatoririlor și competențelor elevilor de liceu în școli, astfel încât aceștia să le poată înțelege și respecta în timpul procesului de învățare.

Cu toate acestea, potrivit doamnei Xuan Ha, cunoștințele despre drepturile omului de către elevii de liceu sunt încă limitate. Le lipsesc abilitățile de a aplica drepturile omului și legile privind drepturile omului în viața reală. Prin urmare, atunci când se confruntă cu situații de încălcare, elevii nu au capacitatea de a se proteja sau de a vorbi pentru a se proteja pe ei înșiși și pe ceilalți.

Un reprezentant al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a declarat: „Pe parcursul procesului de implementare, pe lângă integrarea și încorporarea inteligentă a conținutului despre drepturile omului în orele de curs, profesorii au dat și un exemplu de urmat elevilor. Profesorii includ întrebări deschise în activitățile educaționale pentru a ajuta elevii să dobândească cunoștințe de bază despre drepturile omului.”

Multe școli organizează, de asemenea, comunicări pe teme conexe pentru ca elevii să studieze, să învețe și să experimenteze prin activități de promovare a copiilor și activități tematice; în cadrul cărora, concentrându-se pe drepturile copiilor, dreptul de a trăi în siguranță, educarea elevilor cu privire la prevenirea și combaterea violenței domestice, combaterea abuzului etc.

În Bac Giang, pentru a evalua stadiul actual al predării drepturilor omului în programul educațional, Departamentul provincial pentru Educație și Formare Profesională a organizat întâlniri profesionale pentru a înțelege avantajele și dificultățile, propunând astfel soluții pentru implementarea eficientă a predării conținutului drepturilor omului.

Pe termen lung, includerea conținutului privind drepturile omului în programa școlară a sistemului național de învățământ ar trebui să vizeze formarea unei culturi a respectului pentru lege, precum și să ajute fiecare cetățean vietnamez să își realizeze drepturile și responsabilitățile față de țară și societate.

Sursă