Faceți din limba engleză limba principală la universitate.

tiếng Anh - Ảnh 1. — Studenții Universității Naționale de Economie își primesc diplomele de absolvire - Foto: NEU

Într-o declarație acordată unui reporter de la ziarul Tuoi Tre, Dr. Le Anh Duc, șeful departamentului de management al formării profesionale de la NEU, a declarat că, spre deosebire de predarea limbii engleze doar ca limbă străină, proiectul NEU își propune să dezvolte limba engleză ca limbă oficială în mediul universitar, adică va fi utilizată nu doar în sala de clasă, ci și în activitățile academice, de cercetare și în administrația universității.

Accentul principal se pune pe ca limba engleză să devină un instrument de gândire, comunicare și gestionarea sarcinilor academice, mai degrabă decât o simplă cerință de competență lingvistică. Acest lucru se aliniază cu viziunea universității de a construi un mediu bilingv, oferind studenților oportunități de a practica limba engleză în mod continuu într-un cadru natural.

Dr. Le Anh Duc

Pe baza cerințelor pieței muncii.

* Domnule, cum a fost utilizarea efectivă a limbii engleze la NEU în ultimii ani? Care este raportul actual dintre programele predate în limba engleză și cele predate în limba vietnameză?

- NEU are în prezent numeroase condiții favorabile pentru implementarea și dezvoltarea proiectului de a face din limba engleză a doua limbă în școli. În special, din 2012, NEU a construit și aplicat în mod proactiv un sistem de standarde de performanță pentru studenții de licență cu frecvență, considerând acesta ca fiind unul dintre criteriile cheie pentru îmbunătățirea calității educației și asigurarea integrării după absolvire.

Începând cu anul 2024, NEU avea 25 de programe de licență predate în limba engleză și se preconizează că acest număr va crește la 35 de programe între 2025 și 2030, reprezentând 65% din numărul total de programe de formare.

În mod special, în 2024, aproximativ 75% dintre studenții admiși la NEU îndepliniseră deja cerințele de competență în limba engleză la înscriere. Cu toate acestea, rămâne o provocare semnificativă, deoarece un segment de studenți, în special cei din programele predate în limba vietnameză, nu au îndeplinit standardele la timp, ceea ce necesită un sprijin sporit și ajustări ale metodelor de predare pe parcursul formării lor.

Deci, ce factori au determinat NEU să decidă să facă din limba engleză limba oficială de predare la universitate, domnule?

- Urgența implementării proiectului decurge din trei factori.

În primul rând, piața globală a muncii necesită niveluri ridicate de competențe în limbi străine, în special în domeniile economiei și managementului. Studenții cu competențe solide de limba engleză în scopuri academice și de cercetare vor avea oportunități extinse de angajare și perspective de avansare în carieră.

În al doilea rând, capacitatea de integrare academică internațională a cadrelor didactice și a studenților trebuie sporită printr-un mediu academic bilingv.

În al treilea rând, strategia de dezvoltare a unei universități de talie mondială, orientată spre cercetare și integrare profundă, necesită o bază solidă și stabilă în limbajul academic.

Implementare în 3 faze

Ați putea explica cum își va atinge NEU obiectivul de a utiliza limba engleză în mediile academice, de cercetare și administrative?

Conform planului, NEU va implementa programul în trei faze. În 2025, vor fi realizate sondaje, vor fi eliberate instrumente de evaluare și va fi instruit personalul; în 2026-2027, utilizarea limbii engleze va fi pilotată în unele cursuri și unități administrative; va fi organizată instruire specializată în domeniul competențelor lingvistice; din 2028, aceasta va fi extinsă la nivel național, integrând limba engleză în procesele academice, serviciile administrative, grafice, formulare și sistemul electronic de birouri. Utilizarea limbii engleze va fi însoțită de suport tehnologic, instruire personalizată și monitorizare regulată a calității.

Pentru a se asigura că engleza devine treptat o a doua limbă alături de vietnameză – ceea ce înseamnă că este utilizată pe scară largă în predare, cercetare, schimburi academice și activități extracurriculare – NEU își propune ca 100% din programele sale de formare să aibă cel puțin 30% din cursuri predate în limba engleză începând cu 2028; iar studenții trebuie să atingă un nivel minim de competență în limba engleză de B2 sau echivalent (IELTS 6.0) până în 2030.

Unul dintre aspectele notabile ale proiectului este includerea limbii engleze în documentele administrative din cadrul școlii. Ați putea detalia acest aspect?

- NEU va elabora reglementări pentru a încuraja utilizarea limbii engleze în documentele administrative, anunțurile interne și semnalizarea unităților sale, în special în unitățile de formare internaționale sau în cele cu un număr mare de studenți înscriși în programe EMI.

Obiectivul principal este standardizarea mediului de lucru internaționalizat, permițând personalului să comunice și să lucreze cu parteneri străini și să gestioneze dosarele studenților internaționali. Simultan, se urmărește asigurarea accesului la documente, standarde și sisteme de calitate internaționale.

NEU nu va impune schimbările imediat, ci le va implementa în etape în perioada 2025-2030, cu o foaie de parcurs pentru fiecare unitate și departament. Aceasta include programe de formare specializată în limba engleză pentru personalul administrativ, în special pentru cei care lucrează cu studenți internaționali, mass-media, testare și formare.

În plus, aplicațiile de inteligență artificială care susțin auto-învățarea, cum ar fi chatboții și răspunsurile automate bilingve la e-mail, contribuie la o mai bună practicitate și o mai bună practicitate a procesului de îmbunătățire a competențelor.

Crearea unui mediu pentru studenți

Unul dintre obstacole în utilizarea limbii engleze este lipsa unor cunoștințe suficiente de limba engleză de către unii instructori. Cum va fi abordată această problemă?

- Proiectul nu „omogenizează” întregul personal, ci concepe un mecanism pe niveluri - o foaie de parcurs. În consecință, lectorii cu bune cunoștințe de limba engleză vor fi prioritizați pentru formarea în metodele de predare EMI, vor fi sprijiniți cu materiale didactice și li se vor reduce numărul de ore standard de predare.

Pentru lectorii care nu sunt încă pregătiți, va fi organizat un program de formare de 2-3 ani, axat pe vocabularul specializat și abilitățile de prezentare academică în limba engleză. Cel mai important, NEU nu necesită o tranziție bruscă, ci mai degrabă creează un mecanism de încurajare, sprijin și recunoaștere.

Unul dintre obiectivele proiectului este ca studenții să obțină un scor IELTS de 6.0 ca cerință de absolvire până în 2030. Care este baza pentru stabilirea acestui standard și cum încurajează universitatea studenții să își îmbunătățească abilitățile de limba engleză?

Un scor IELTS de 6,0 până în 2030 este un obiectiv rezonabil și realizabil, deoarece în prezent 75% dintre studenții admiși la NEU au atins nivelul B1 sau superior, iar mulți au deja scoruri IELTS de 5,5 - 6,5.

Când studenții sunt admiși la universitate, NEU are un proces în patru etape, care include: examen de admitere - plasarea corespunzătoare în clasă; instruire academică de limba engleză de bază și specializată; pregătire pentru testele standardizate de la sfârșitul cursului; și sprijin financiar pentru studenții defavorizați prin burse IELTS și reduceri de taxe de școlarizare pentru cursurile suplimentare.

Pentru a încuraja formarea obiceiurilor și a unei culturi de utilizare a limbii engleze în comunicarea zilnică, NEU va înființa „Zone de limba engleză”, zone care încurajează comunicarea în limba engleză, cum ar fi bibliotecile și spațiile deschise.

Simultan, organizați forumuri, cluburi, concursuri și seminarii specializate în limba engleză pentru studenții din domeniile lor respective. Utilizați chatboți cu inteligență artificială și asistenți academici virtuali disponibili 24/7 pentru a ajuta studenții să își exerseze reflexele, să pună întrebări și să simuleze scenarii profesionale.

Cum sunt pregătite resursele și facilitățile de învățare pentru instruirea în limba engleză?

La NEU, biblioteca de resurse digitale de învățare în limba engleză a fost actualizată și conectată la depozite de date internaționale precum ProQuest, Scopus, ScienceDirect etc.; materialele digitale și interne de învățare vor fi dezvoltate bilingv.

În ceea ce privește facilitățile, NEU a construit săli de clasă EMI, laboratoare de limbi străine, o platformă LMS integrată în limba engleză; a investit în chatbot-uri academice, tutori bazați pe inteligență artificială și un sistem de exersare a vorbirii...

Multe universități, atât pe plan intern, cât și internațional, l-au adoptat.

În Vietnam, mai multe universități au fost pioniere în utilizarea limbii engleze ca limbă principală de predare și limbă operațională, similar universităților internaționale, inclusiv Universitatea RMIT Vietnam, Universitatea Britanică Vietnam și Vin Uni; unele universități private au implementat predarea și învățarea cuprinzătoare a limbii engleze bazate pe modele de cooperare internațională, cum ar fi Universitatea Fulbright Vietnam, Universitatea Internațională - Vietnam Universitatea Națională Ho Chi Minh City, Universitatea Vietnamezo-Germană și Universitatea de Știință și Tehnologie Hanoi...

În Asia, multe țări au adoptat limba engleză ca limbă oficială în învățământul superior, inclusiv cele în care engleza nu este limba maternă, cum ar fi Singapore (toate universitățile publice precum NUS și NTU), Japonia (universități precum Universitatea Internațională Akita și Ritsumeikan APU) etc.

O parte naturală a vieții academice

În opinia dumneavoastră, care este cel mai important factor pentru implementarea cu succes a proiectului?

- Este vorba de determinarea colectivă a corpului profesoral și de o transformare a mentalității în întregul sistem. Numai atunci când limba engleză nu va mai fi o „materie”, ci va deveni o parte naturală a vieții academice, vom intra cu adevărat în cultura universitară globală.

Acest proiect nu se referă doar la obiective lingvistice, ci la o strategie de transformare a modelului universitar – de la predare și învățare la conectare și integrare.

Revenind la subiect

NGUYEN BAO

Sursă: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-chinh-o-dai-hoc-20250809223920604.htm