„Visul” de a deveni profesor sau doctor.

În ultimele zile, opinia publică a fost agitată în legătură cu solicitarea Ministerului Educației și Formării Profesionale către două universități de a revoca titlurile de licență și doctorat acordate unui stareț al unui templu din provincia Ba Ria - Vung Tau , după ce s-a stabilit că diploma sa de liceu era invalidă.

Pe lângă cei cu adevărat talentați și bine informați, există destul de mulți oameni care încearcă să obțină un doctorat cu orice preț (imagine ilustrativă).

Pe baza poveștii de mai sus, publicul se întreabă de unde a obținut această persoană diploma de liceu pentru a urma studii de licență, masterat și doctorat.

Și nu abia acum s-a pus întrebarea „care rost are obținerea unui doctorat?”, odată cu întrebarea despre ce ar trebui să fie disertația de doctorat.

Profesorii și doctoranzii sunt persoane strâns asociate cu cercetarea științifică , predarea și munca de laborator. Scopul cercetării este de a identifica situațiile actuale, limitele și de a propune soluții care au un impact semnificativ asupra comunității sau societății în ansamblu. Dar câte publicații și invenții la nivel regional au fost publicate până în prezent, în comparație cu numărul de profesori și doctoranzi pe care îi avem?

Încă din 2014, statisticile arătau că Vietnamul avea 9.000 de profesori și peste 24.000 de doctoranzi. La acea vreme, acest număr era de cinci ori mai mare decât cel al Japoniei și de zece ori mai mare decât cel al Israelului. De atunci, nu au mai fost disponibile statistici detaliate suplimentare.

Conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, între 2015 și 2020, peste 1.450 de persoane la nivel național au fost recunoscute ca profesori. Cu toate acestea, numărul profesorilor care participă la activități didactice în instituțiile de învățământ superior este mai mic de jumătate.

La 31 decembrie 2019, universitățile și colegiile aveau 78.250 de lectori, inclusiv 619 profesori universitari, 4.831 de profesori asociați și 17.035 de doctori. Numărul profesorilor și doctoranzilor din afara universităților și institutelor de cercetare este necunoscut. Prin urmare, este clar că un număr mare de profesori și doctoranzi nu sunt implicați direct în predare și cercetare.

Și dacă toate disertațiile de doctorat din ultimii 10 ani ar fi publicate, probabil că nu doar „doctoratul în badminton” care a făcut vâlvă recent, ci cu siguranță ar exista mult mai multe subiecte care i-ar lăsa pe toți uimiți!

Deci, odată ce nu sunt implicați în predare sau cercetare științifică, ce fac profesorii și doctoranzii? Și care este scopul lor când devin profesori sau doctoranzi?

În multe țări din întreaga lume, titlul de profesor este legat de activitatea unui anumit institut de cercetare sau universitate. Iar când se pensionează, statutul lor de profesor încetează.

În Vietnam, însă, odată ce cineva este numit profesor, este automat ceva ce deține pe viață, chiar dacă nu predă sau nu desfășoară cercetări.

În percepția societății, profesorii și doctorii sunt considerați indivizi talentați, elita clasei intelectuale. Poate de aceea, a deveni profesor sau doctor este un vis pentru mulți. Și pentru a transforma acest vis în realitate, alături de cei cu talent și cunoștințe autentice, există mulți care se străduiesc să-l realizeze cu orice preț.

Poate de aceea avem teze de cercetare precum „Un studiu privind eficacitatea exercițiilor Hatha Yoga asupra sănătății femeilor în vârstă...”, „Un studiu privind dezvoltarea fizică a copiilor preșcolari de 5-6 ani din provincie...”, „Un studiu privind dezvoltarea conținutului activităților cluburilor sportive recreative pentru studenții universitari...”.

Mulți profesori și doctori nu participă la cursuri sau nu petrec toată ziua în laborator, și totuși sunt prezentați ca profesori și doctori oriunde merg. Este corect?

Însă, după cum am spus, există subiecte care nu sunt demne de o disertație de doctorat, iar candidații la doctorat nu au calificările necesare, dar totuși devin doctori? Chiar și cei fără o diplomă de liceu valabilă pot promova mai multe etape ale examenului de doctorat; cine este responsabil pentru asta?

În știință, necinstea nu este niciodată acceptabilă. Acest lucru este valabil mai ales pentru cei cu doctorate sau posturi de profesor, deoarece aceștia servesc drept modele pentru societate și comunitatea științifică.

Pe de altă parte, cred că un doctorat și o catedră sunt necesare doar pentru anumite domenii, cum ar fi educația și sănătatea.

Însă, în general, munca de management nu necesită neapărat implicarea profesorilor și a doctoranzilor. Concepțiile greșite despre utilizarea profesorilor și a doctoranzilor pot fi motivul pentru care mulți oameni se străduiesc să-și realizeze „visul” de a deveni profesori sau doctoranzi.

Sursă: https://www.baogiaothong.vn/giac-mo-giao-su-tien-si-192241024231112089.htm