Educația STEAM - o direcție strategică în inovarea fundamentală și cuprinzătoare

Rol important

Conform spuselor Maestrului Tu Huu Cong - Universitatea Binh Duong : Educația este întotdeauna politica națională principală, forța motrice cheie pentru dezvoltarea umană și națională. În contextul unei transformări digitale puternice și al globalizării, Vietnamul are nevoie de un model educațional care nu numai să transmită cunoștințe, ci și să îi ajute pe cursanți să înțeleagă cum să acționeze, să gândească și să fie creativi.

Proiectul Programului de Acțiune al Comitetului Central al Partidului pentru implementarea Rezoluției celui de-al 14-lea Congres Național al Delegaților pune accent pe construirea unui educație națională modernă, adică un educație „deschisă, flexibilă, care conectează învățarea și practica, școala și viața socială”.

La nivel strategic, educația STEAM este o demonstrație concretă a acestei orientări: integrarea cunoștințelor interdisciplinare, cultivarea creativității și dezvoltarea unor ființe umane comprehensive. STEAM nu este doar o metodă avansată de predare, ci și o filozofie a dezvoltării educaționale, în care cunoștințele științifice sunt legate de artă, gândirea logică este combinată cu emoțiile estetice, iar creativitatea devine capacitatea centrală.

În mijlocul revoluției industriale 4.0, când cunoașterea umană accelerează într-un ritm fără precedent, educația STEAM îi ajută pe elevi să dezvolte abilități de rezolvare a problemelor, gândire critică, abilități de colaborare și inovație - calitățile de bază ale cetățenilor globali. Dacă în trecut, cursurile se concentrau în principal pe memorare, acum elevii pot „învăța prin acțiune”. În cadrul lecțiilor STEAM, elevii pot construi roboți, pot asambla machete de case inteligente, pot cultiva legume hidroponice folosind senzori sau pot proiecta simulări de energie eoliană-solară.

Fiecare proiect de învățare îi ajută pe elevi să experimenteze rolul de creatori, nu mai fiind receptori pasivi ai cunoștințelor. Nu numai că îi ajută pe elevi să iubească materia, dar STEAM este și o punte între teorie și practică, între școală și societate. Atunci când cunoașterea devine vie, învățarea devine distractivă, iar școala este cu adevărat o „pepinieră” a inteligenței și creativității.

Elevi de liceu din orașul Ho Și Min participă la o activitate educațională STEAM. Foto: TG

Patru principii ale organizării educației STEAM

Din 2018, multe școli din Vietnam au implementat programe pilot privind educația STEAM. „Festivalurile creative”, „Cluburile de știință pentru tineri” sau „Clăsirile inteligente” au atras un număr mare de elevi să participe. Cu toate acestea, pentru ca această activitate să fie cu adevărat eficientă, este necesar să se respecte patru principii de bază.

În primul rând, învățarea merge mână în mână cu practica, cunoștințele sunt legate de produse. Fiecare lecție și proiect trebuie să aibă un rezultat specific, fie că este vorba doar de un model sau de o idee, astfel încât elevii să poată experimenta ciclul creativ complet.

În al doilea rând, centrat pe elev. Profesorii sunt ghizi, nu persoane care impun, ci inspiratori. Elevii sunt încurajați să pună întrebări, să discute, să experimenteze, să eșueze și să încerce din nou – aceasta este esența creativității.

În al treilea rând, legătura dintre școală, familie și afacere. Atunci când afacerile își unesc forțele, proiectele de învățare vor avea o aplicabilitate mai mare, ajutând elevii să vizualizeze valoarea practică a cunoștințelor și trezind spiritul antreprenorial din timp.

În al patrulea rând, profitați de tehnologia digitală. Modelele de clasă virtuală, laboratoarele online sau învățarea bazată pe inteligență artificială îi ajută pe elevii din zonele îndepărtate să aibă în continuare acces la metode moderne de învățare.

Educația STEAM este cu adevărat sustenabilă doar atunci când este implementată sincron, nu doar la nivel școlar, ci și la nivel de politici, cu participarea întregii societăți. În modelul educațional tradițional, profesorul joacă un rol central, iar elevul este destinatarul. Însă în educația STEAM, profesorul devine un ghid creativ, ajutând elevii să găsească propriile răspunsuri, în loc să ofere soluții predefinite.

Pentru a îndeplini această cerință, profesorii trebuie să fie formați în proiectarea integrată a lecțiilor, aplicarea tehnologiei și gândirea bazată pe design. Școlile pedagogice trebuie să își inoveze programele de formare, inclusiv cursuri STEAM, tehnologie educațională și învățare bazată pe proiecte în predarea oficială.

Elevii de școală primară și secundară participă la un program educațional STEAM. Fotografie: Phuc Uyen

Evaluează elevii în funcție de abilități

Una dintre principalele diferențe ale educației STEAM este că aceasta se bazează pe competență, nu doar pe scoruri. Gândirea creativă și rezolvarea problemelor sunt competențele de bază în educația STEAM, demonstrate prin capacitatea elevilor de a propune idei noi, de a alege abordări unice pentru fiecare situație de învățare sau provocare practică. În loc să caute răspunsuri predefinite, elevii sunt încurajați să pună întrebări de tipul „de ce” și „ce-ar fi dacă”, formând astfel multe direcții diferite de soluționare.

Procesul de încercare și eroare îi ajută pe elevi să nu se teamă de riscuri, să analizeze cauzele și să găsească soluții optime. Aceasta este fundamentul pentru cultivarea gândirii inovatoare, creând o generație de cetățeni creativi care îndrăznesc să gândească și să acționeze în era cunoașterii.

În plus, elevii trebuie îndrumați să respecte principiile cooperării și comunicării - lucrul în echipă, abilități de prezentare și dezbatere. În proiectele STEAM, elevii trebuie adesea să atribuie sarcini, să facă schimb de idei și să rezolve probleme împreună, exersând astfel abilitățile de ascultare, respectarea diferențelor și coordonarea pentru atingerea obiectivelor comune.

Prezentarea și susținerea produselor lor în fața unui grup îi ajută, de asemenea, pe elevi să se exprime cu încredere, să argumenteze, să dezbată și să-i convingă pe ceilalți. Acestea sunt abilități non-tehnice importante pentru ca elevii să se adapteze și să reușească într-un mediu de învățare și de lucru modern, multicultural și globalizat.

Aplicarea cunoștințelor interdisciplinare este o caracteristică proeminentă a educației STEAM, demonstrată prin capacitatea de a integra și aplica cunoștințe din diverse domenii, cum ar fi știința, ingineria, arta și matematica, pentru a rezolva o problemă specifică. În timpul procesului de învățare, elevii nu mai abordează cunoștințele din discipline separate, ci știu cum să relaționeze, să conecteze și să transforme cunoștințele.

De exemplu, pentru a proiecta un model de casă inteligentă, elevii trebuie să aplice fizica pentru a înțelege mecanismul senzorilor, matematica pentru a calcula dimensiunile, tehnologia pentru a programa și arta pentru a crea forme estetice. Această intersecție îi ajută pe elevi să dezvolte o gândire sistematică, flexibilă și creativă – fundamentul abilităților de rezolvare a problemelor în secolul XXI.

Valoarea practică a unui produs este o măsură importantă în educația STEAM, reflectând nivelul de aplicare și capacitatea de a servi comunitatea rezultatelor învățării. Un produs STEAM este considerat de succes nu numai atunci când demonstrează gândire creativă, ci și atunci când poate fi aplicat în viață - chiar și la scară mică.

De la modele de economisire a energiei, dispozitive de avertizare împotriva inundațiilor, până la produse reciclate ecologice, elevii învață cum să transforme ideile în acțiuni, cunoștințele în soluții. Prin intermediul acesteia, ei dobândesc o înțelegere mai profundă a responsabilității sociale, a spiritului comunitar și a semnificației învățării prin practică, acesta fiind obiectivul fundamental al educației moderne.

Această metodă de evaluare îi ajută pe profesori să evalueze în mod cuprinzător abilitățile elevilor, motivându-i totodată să își dezvolte creativitatea individuală. De fapt, în școlile care au aplicat acest model, elevii sunt mai interesați, mai îndrăzneți și învață mai eficient.

Rolul educației STEAM în orientarea profesională

În noua eră, granițele dintre profesii sunt din ce în ce mai estompate. Un inginer poate fi designer, un programator poate crea artă digitală. Educația STEAM îi ajută pe studenți să își identifice din timp punctele forte și să își orienteze cariera în mod corespunzător prin experiențe practice.

Proiectele STEAM, cum ar fi designul de produse tehnologice, modelele de afaceri mici sau invențiile ecologice, îi ajută pe elevi să înțeleagă că cunoștințele au cu adevărat sens doar atunci când sunt aplicate în viață. Acesta este, de asemenea, un pas important de pregătire pentru educația profesională și antreprenoriatul timpuriu, ajutând elevii să intre pe piața muncii cu încredere și creativitate.

Educația STEAM face parte dintr-un proces pe termen lung de construire a unei societăți a învățării, în care fiecare cetățean este conștientizat de potențialul său creativ, de învățarea pe tot parcursul vieții și de contribuția sa la comunitate. Aceasta este o viziune strategică în construirea unui popor vietnamez modern, integrat și creativ; o trecere de la educația „academică” la educația „deschisă”, de la transmitere la dezvoltarea capacităților, de la învățare la testare la învățarea creării.

Conform Maestrului Tu Huu Cong: Pentru a realiza obiectivul „educației moderne, creative și integrate”, este necesară implementarea sincronă a unor soluții: Completarea cadrului național de politici privind educația STEAM, identificându-l ca pilon al inovării în metodele de predare din învățământul general; Investiții în infrastructura tehnologică și săli de clasă digitale în școli, în special în zonele rurale, îndepărtate și izolate, pentru a asigura accesul echitabil; Conectarea companiilor - școlilor - localităților, crearea unei rețele pentru a sprijini activitățile STEAM și startup-urile studențești; Organizarea de forumuri, expoziții și concursuri de creativitate pentru tineri pentru a răspândi spiritul cercetării științifice și al inovării în rândul elevilor; Dezvoltarea unei baze de date naționale privind STEAM, partajarea de materiale de învățare deschise, prelegeri model și modele tipice pentru a sprijini profesorii la nivel național.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-steam-huong-di-chien-luoc-trong-doi-moi-can-ban-toan-dien-post755249.html