Profesori: Profesia de a conduce copii.

Uneori, nici măcar profesorii nu își dau seama că sunt „liderii” elevilor lor, atât în ​​așteptările societății, cât și în ochii elevilor înșiși.

Există un rol al profesorilor care este adesea trecut cu vederea și rareori menționat: rolul de a conduce copiii. - Foto: NHU HUNG

Dacă profesorii sunt conștienți de rolul lor de „lideri”, se vor strădui mai mult să se ridice la înălțimea încrederii acordate lor ca „lideri” în profesia lor.

În noua programă școlară de învățământ general, rolul profesorilor este definit mult mai cuprinzător decât înainte.

Profesorii sunt „instructori și educatori”, „mentori”, „participanți la procesul de învățare” și, de asemenea, „cursanți și cercetători”. Cu toate acestea, există un rol al profesorilor care este adesea trecut cu vederea și rareori menționat: rolul de a-i conduce pe copii.

Există multe tipuri diferite de lideri în viață, dar toți au câteva lucruri în comun.

Pe lângă competența profesională, care este adesea demonstrată prin calificări, abilitățile și calitățile unui lider se reflectă și în inteligența socială, inteligența emoțională, abilitățile de rezolvare a conflictelor, capacitatea de luare a deciziilor, managementul schimbării și multe altele.

Aceste tipuri de seturi de abilități și competențe par a fi o noutate în programele actuale de formare a cadrelor didactice, chiar dacă mediul școlar devine din ce în ce mai complex, cu o implicare sporită din partea mass-media și a diferitelor grupuri publice.

Deci, ce înseamnă să fii lider?

Implică stabilirea unor obiective și a unei viziuni pentru grup, motivarea fiecărui individ, încurajarea, sprijinirea și îndrumarea acestuia. Dacă profesorii știu doar cum să găsească greșeli, să certe și să pedepsească, nu sunt lideri buni.

Este vorba despre a da un exemplu pentru ceilalți. Un profesor care nu citește nu se poate aștepta să-și încurajeze elevii să citească.

Un profesor dezamăgit și obosit de profesia sa nu poate spera să inspire un elev să se străduiască mai târziu să aleagă o meserie pe care o iubește, să-și urmeze pasiunea și să contribuie la societate. Un profesor cu un limbaj nepotrivit nu poate învinovăți elevii de astăzi pentru că sunt lipsiți de respect și nepoliticoși...

Când eșuează un lider?

Atunci un lider nu are încredere în munca pe care o face și pierde, de asemenea, încrederea restului echipei. Esența leadershipului se bazează pe încrederea colectivă în credibilitatea personală a liderului.

Cu cât profesorii își construiesc mai multă credibilitate personală și colectivă, cu atât au mai mari șansele de a-și conduce cu succes elevii. Numai atunci când profesorii se comportă cu adevărat ca profesori putem spera să avem elevi cu adevărat remarcabili, creând astfel școli și clase cu adevărat eficiente.

Mass-media a evidențiat deficiențele din cadrul forței didactice, pătând oarecum imaginea profesorilor. Însă acestea sunt cazuri izolate; contribuțiile tăcute ale milioanelor de alți profesori care lucrează cu sârguință pentru a avea grijă și a educa copiii noștri în fiecare zi nu pot fi negate.

Ei se dedică în tăcere cauzei educației naționale prin orele de predare, zilele de lucru și anii de școlarizare, purtând nenumărate responsabilități și presiuni.

Este posibil să nu aibă ocazia să se apere sau să își explice acțiunile prin intermediul mass-media. Este posibil să nu aibă ocazia să ceară drepturi suplimentare, cum ar fi îngrijirea sănătății mintale sau plata orelor suplimentare pentru munca de acasă. Este posibil să nu aibă ocazia să vadă roadele educației lor după câteva decenii...

Dar dacă profesorii știu că sunt lideri ai copiilor, vor accepta singurătatea și sacrificiile tăcute pentru a merge mai departe fără să se plângă sau să murmure, pentru că numai timpul poate spune pe deplin moștenirea unui lider.

Dacă profesorii știu că sunt lideri, vor fi mai toleranți față de greșeli și se vor concentra pe ceea ce elevii pot face și se străduiesc să facă, mai degrabă decât pe ceea ce nu pot face sau nu au făcut încă.

Dacă profesorii știu că sunt lideri, își pot aplica cunoștințele de științe ale educației și psihologie pentru a proiecta un mediu care să-i ajute pe toți elevii să fie fericiți, în loc să-i forțeze să „se urce într-un copac”.

Dacă un profesor știe că este un lider, folosirea forței pentru a disciplina elevii este o trădare a misiunii sale profesionale, care este de a „proteja copiii cu orice preț”.

Și dacă profesorii știu că sunt lideri, vor simți întotdeauna că nu sunt suficient de buni, nu sunt suficient de altruiști în ochii tuturor elevilor lor.

Dacă fiecare profesor este conștient de rolul său de lider pentru copii, va înțelege cât de important este pentru societate. Acest sentiment de profesionalism și mândrie valorează mai mult decât orice laudă sau apreciere din partea celorlalți.

Sursă: https://tuoitre.vn/giao-vien-nghe-lanh-dao-tre-em-20241122091637013.htm