Semănând semințe de cunoaștere printre nori.

VHO - De la colibele precare unde studenții erau cazați în ceața munților, până la școlile cu internat și semi-internat, apărute treptat în regiunile de frontieră, educația din zonele muntoase ale provinciei Thanh Hoa a trecut printr-o călătorie plină de greutăți.

În acel loc, alfabetizarea este menținută prin eforturile persistente ale profesorilor, prin mesele școlare comune și prin politici care devin un pilon de sprijin pentru elevii și profesorii din zonele defavorizate.

Profesorul Thào A Pua se întoarce în satul său pentru a preda, continuându-și călătoria de răspândire a alfabetizării în regiunea îndepărtată de graniță.

Acei pași mențin jocul în mișcare.

Au trecut aproape două decenii, dar amintirile acelor vremuri dificile rămân vii în mintea celor care odată s-au aventurat în comunele de graniță Trung Lý, Nhi Sơn și Mường Lý din fostul district Mường Lát. Pe atunci, singurul drum prin munți era învăluit în ceață tot timpul anului.

De-a lungul pantelor se află colibe improvizate din bambus și prelată, unde elevii din satele îndepărtate stau pentru a merge la școală. Se lasă repede seara în zonele înalte. Prin ceața densă, lumina sobelor cu lemne emană din pereții subțiri de bambus, suficientă pentru a dezvălui că înăuntru, copiii se agață încă de visul lor de a învăța să citească și să scrie.

După școală, copiii își gătesc singuri masa, cară apă și aprind focul. Unii merg acasă doar o dată pe lună. Viața independentă începe devreme, deoarece continuarea studiilor înseamnă și plecarea de acasă la o vârstă fragedă.

Profesoara Doan Van Son, fosta directoare a Liceului Semi-Boarding Trung Ly pentru Minorități Etnice și acum directoare a Liceului Quang Chieu, își amintește: „Pe atunci, foarte puțini elevi hmong veneau la cursuri, iar elevele erau aproape inexistente. Pentru a atrage elevi, profesorii trebuiau să meargă în fiecare sat pentru a-i convinge, în timp ce multe familii încă credeau că educația singură nu va fi suficientă pentru a-i hrăni.”

Sărăcia a făcut ca educația să treacă pe plan secund în favoarea agriculturii și a meselor. Politica școlilor cu internat de la acea vreme era inadecvată și fragmentată, iar elevii trebuiau în mare parte să se descurce singuri în ceea ce privește hrana și cazarea. Printre elevii pe care profesorii îi încurajaseră să se întoarcă la cursuri se număra și Thào A Pua, un băiat Hmong din satul Pa Búa, inteligent și dornic să învețe, dar era ținut acasă pentru că era cel mai mare copil dintr-o familie numeroasă.

A fost nevoie de multă convingere, implicând pe toată lumea, de la profesori până la șeful satului, înainte ca familia să fie în cele din urmă de acord să-l lase pe Pua să meargă la școală. La întoarcerea la ore, Pua încă mai căra un sac de orez în spate, dar de data aceasta era pentru a rămâne și a-și urma visul de a deveni profesor.

Tot în Trung Ly, în acel an, se afla Sung A Chai, un elev de 12 ani care a fost forțat să părăsească școala de către părinți pentru a se căsători conform obiceiului căsătoriilor copiilor. Dorindu-i școala și prietenii, A Chai a decis să plece de acasă și să se întoarcă la ore. Această hotărâre, împreună cu încurajarea profesorilor și a sătenilor, l-au ajutat să-și continue educația.

Împreună cu A Pua și A Chai, mulți alți elevi își „clădeau educația” în liniște, în corturi improvizate în jurul școlii. La începutul lunii, duceau orez la clasă. La sfârșitul lunii, când orezul se termina, îl împărțeau între ei la fiecare masă. Profesorii contribuiau cu ce puteau, doar pentru a se asigura că elevii nu abandonau școala. „A menține un copil la clasă în acea perioadă nu era doar o responsabilitate. Era o călătorie lungă și anevoioasă”, a spus domnul Son.

Pe vârful muntelui Cao Son din comuna Co Lung de astăzi, povestea menținerii în viață a elevilor era cândva la fel de dificilă. În urmă cu aproape 20 de ani, zona dintre lanțurile muntoase Pha Chien, Pong Muu și Pong Pa Co nu avea electricitate, semnal telefonic și nici drumuri; sălile de clasă erau doar câteva colibe cu acoperiș de paie, pereți de bambus și podele de pământ.

În 2007, a început un „șantier” unic în inima munților. Fără utilaje, profesorii și tinerii din sat cărau pietre în sus pe munți, iar femeile cărau nisip din pâraie pe versanți. Chiar și după ce școala a fost construită, profesorii încă trebuiau să meargă din casă în casă după sezonul recoltei, după Tet (Anul Nou Lunar) și după inundații pentru a-i încuraja pe elevi să se întoarcă la ore.

Când politica devine „pilonul de sprijin”

Astăzi, multe școli din regiunile muntoase ale provinciei Thanh Hoa s-au schimbat. Drumurile de pământ din trecut au fost pavate, iar clădirile școlare robuste înlocuiesc treptat sălile de clasă cu acoperiș de paie din munți. Chiar și așa, drumul pentru a-i menține pe elevi la școală rămâne o provocare. În zonele muntoase, uneori totul începe cu un simplu prânz școlar.

La Școala Primară Thanh Xuan din comuna Phu Xuan, a existat o perioadă în care cantina școlii a trebuit să suspende temporar activitatea. Cea mai mare îngrijorare a profesorilor era numărul tot mai mic de elevi. Apoi au început să solicite donații pentru mese, unii contribuind cu orez, alții cu mâncare, iar părinții adăugând niște bani în plus pentru a asigura masa de dimineață. „Fără masa școlară, mulți copii ar abandona școala pentru că drumul este prea lung”, a declarat domnul Dang Xuan Vien, directorul școlii.

Nu este vorba doar de elevi; mulți profesori din regiunile muntoase se confruntă și ei cu scăderea veniturilor. Unii fac trei călătorii cu autobuzul pe săptămână pentru a-și vizita familiile, în timp ce alții s-au gândit să se transfere din cauza presiunilor vieții. Însă majoritatea aleg să rămână, suplimentându-și veniturile cultivând legume, lucrând ture suplimentare în weekenduri și acceptând perioade lungi de deplasare de acasă pentru a reduce costurile de călătorie. Această perseverență a împiedicat prăbușirea sălilor de clasă din aceste zone îndepărtate.

Pe baza acestei experiențe practice, multe politici noi au fost ajustate pentru a se potrivi mai bine vieții minorităților etnice. Decretul 66/2025/ND-CP prevede politici de sprijinire a elevilor internați cu bani pentru mese, cazare și orez, completând totodată mecanismele de sprijinire a activităților de internat în școli. Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale deschide, de asemenea, mai multe speranțe pentru zonele minorităților etnice și regiunile îndepărtate.

Ceea ce este cu adevărat remarcabil este faptul că o nouă generație de profesori se întoarce din acele sate îndepărtate. Sung A Chai este acum profesor în orașul său natal. Thao A Pua stă și el pe podium. „Privind la elevii mei, mă văd din trecut”, a mărturisit A ​​Pua. Această simplă afirmație evocă o lungă călătorie a unor copii săraci care odată s-au chinuit să învețe să citească și să scrie, apoi au crescut, s-au întors și au continuat să aprindă vise în satele lor.

Din sălile de clasă cuibărite în munți, educația din zonele înalte ale provinciei Thanh Hoa intră într-o nouă fază. Astăzi, alfabetizarea se bucură de sprijinul suplimentar al noilor politici, al școlilor moderne, al meselor școlare reconfortante și al aspirațiilor la o viață mai bună ale elevilor care au crescut în mijlocul greutăților.

Sursă: https://baovanhoa.vn/doi-song/gieo-chu-noi-may-phu-229030.html