Semănând scrisori la o școală specială

Sesiunile de predare cu profesorii de la Școala An Giang pentru Copii cu Dizabilități sunt despre perseverență, efort, dragoste și împărtășirea cu elevii lor speciali. Foto: PHUONG LAN

Simpatie și împărtășire

Aproape 20 de ani petrecuți la această școală specială au fost o serie de zile care au trecut de la nedumerire la provocare, apoi la atașament și dragoste pentru domnul Nguyen Van Dao (născut în 1977). Domnul Dao este profesor de Tehnologia Informației și Tehnologie, care a trebuit să-și părăsească orașul natal pentru a lucra la școală din 2006. Apoi, nedumerirea a fost rapid înlocuită de o profundă simpatie și împărtășire. Domnul Dao însuși are dizabilități la picioare din cauza efectelor secundare ale poliomielitei încă de la vârsta de 1 an. Acest lucru a creat o legătură invizibilă între el și elevii săi.

Recreerea la Școala An Giang pentru Copii cu Dizabilități are o atmosferă liniștită, complet diferită de agitația întâlnită adesea în alte școli. Nu se aud urale sau zgomote de alergare, doar siluete ocazionale de elevi care merg încet în curte. Ceea ce face ca acest loc să fie special sunt ochii și răbdarea părinților care își urmăresc mereu copiii de la distanță.

Când a sunat clopoțelul, s-au repezit la copiii lor, hrănindu-i cu dragoste cu micul dejun, o dragoste nemărginită. Cu toate acestea, majoritatea familiilor elevilor erau sărace, părinții lor lucrând contra cost. Unii orfani trebuiau să locuiască cu bunicii lor, așa că plata meselor era dificilă.

Văzându-mă surprins de peisajul special al pauzei, domnul Dao a spus că părinții de aici nu sunt doar cei care iau și îi lasă pe copii, ci și cei care îi însoțesc cu neclintire. Ei au grijă de copiii lor de la cele mai mici lucruri. Pentru că, pentru acești tați și mame, această tovărășie neobosită este o modalitate neprețuită de a compensa dezavantajele copiilor lor.

Domnul Dao a împărtășit: „Cea mai mare provocare din primele zile a fost nu doar obișnuirea cu mediul, ci și învățarea modului de a comunica și de a preda. A trebuit să învăț și să predau limbi complet noi, cum ar fi Braille pentru elevii nevăzători și limbajul semnelor pentru elevii surzi. Pentru limbajul semnelor, a fost un proces dificil și plin de umor. Uneori, când exprimam (limbajul semnelor), elevii înțelegeau, dar alteori, când îl exprimau, nu înțelegeam, iar apoi mă criticau pentru că sunt rău!”

În prezent, condițiile dificile de aici se multiplică din ce în ce mai mult atunci când clasele trebuie să combine elevi nevăzători și surzi pentru a asigura respectarea reglementărilor. Acest lucru le cere profesorilor să caute modalități de a transmite cunoștințe ambelor grupuri în același timp, vorbind pentru ca nevăzătorii să audă și folosind semne pentru ca surzii să înțeleagă. Cu responsabilitate și dragoste, profesorii au transformat această dublă sarcină într-o „misiune” de îndeplinit, creând lecții speciale cu toată inima.

Firul de legătură „invizibil”

După ce a lucrat timp de 28 de ani la Școala An Giang pentru Copii cu Dizabilități, dna Vo Thi Kim Lien (născută în 1977) nu și-a putut ascunde emoțiile când și-a amintit de primele zile de muncă aici. Ea a spus că atunci s-a acoperit cu o pătură și a plâns pentru că simțea că sarcina era prea mare și s-a gândit: „În prima zi de școală, voi vedea cum se descurcă elevii. Dacă este prea dificil, va trebui să renunț!”

Pentru dna Lien, drumul către această școală a fost la fel de firesc ca destinul. Ea a povestit emoționat: „Prima dată când am participat la curs, elevii nevăzători s-au apropiat să mă țină de mână o singură dată. După aceea, când mi-au auzit vocea, și-au amintit numele și m-au strigat corect.”

Tocmai acea inocență, sinceritate și credință au atins inima tinerei profesoare. „În acel moment, am simțit o afecțiune ciudată. Regretul inițial s-a transformat în iubire, ajutându-mă să rămân la această școală până astăzi”, a spus dna Lien emoționată.

Pe lângă persoanele cu deficiențe de vedere și de auz, școala are acum elevi cu dizabilități intelectuale, cum ar fi hiperactivitatea și autismul, care creează situații pedagogice de neimaginat. Profesoara Dao a spus că acești elevi pot fi impulsivi, pot alerga afară sau, uneori, în timp ce studiază, pot aduna caietele altor elevi pentru a le ascunde sau a le folosi drept jucării. Pentru a-i învăța pe acești elevi speciali, obiectivele lecției trebuie reduse, iar profesorii trebuie să învețe să-și controleze și să-și gestioneze emoțiile.

Dna Lien a povestit cum își construiește relațiile cu elevii ei speciali: „Modul de a comunica și de a-i ajuta să se deschidă este inițiativa profesorului. Profesorul vorbește proactiv și se confesează, ca un frate, o soră sau o mamă. Treptat, cu această sinceritate, elevii vor simți dragoste, vor împărtăși automat și își vor mărturisi poveștile fericite și triste, dificultățile în studiu, precum și în familie.”

Cu dragoste și sacrificiu tăcut, profesorii de la Școala An Giang pentru Copii cu Dizabilități reprezintă un sprijin solid, semănând semințe de speranță pentru a ajuta elevii mai puțin norocoși să crească și să se integreze în viață.

În anul școlar 2024-2025, Școala An Giang pentru Copii cu Dizabilități continuă să afirme calitatea educației speciale, 100% dintre elevii din școlile primare și secundare finalizând programa școlară și 100% dintre copiii din programul de intervenție timpurie (înainte de a intra în școala primară) finalizându-și planurile educaționale individuale. Această calitate este consolidată de o echipă de profesori dedicați.

Comentariu (0)