Studenții din Hanoi intră în cea mai stresantă perioadă de examene.

„ Obține scoruri mari” datorită psihologiei examenelor și strategiilor de susținere a testelor.

Într-un examen extrem de competitiv, precum examenul de admitere pentru clasa a X-a, factorii psihologici și abilitățile de susținere a testelor sunt considerați cruciali și uneori îi ajută pe candidați să câștige într-o competiție între studenți cu abilități academice similare.

Domnul Nguyen Cao Cuong, directorul Școlii Gimnaziale Thai Thinh ( Hanoi ), le-a reamintit elevilor: „Când primiți foaia de examen, nu vă grăbiți să răspundeți imediat. În schimb, citiți cu calm întreaga foaie o dată sau de două ori, gândiți-vă critic și notați rapid pe hârtie de notițe fiecare întrebare.” Potrivit domnului Cuong, foile de examen sunt de obicei aranjate în ordinea dificultății, de la ușor la greu. După ce răspundeți la întrebările ușoare, treceți la întrebările mai dificile, diferențiate. Elevii au nevoie de o strategie de timp pentru aceste întrebări; dacă nu au o idee după 8-10 minute, ar trebui să treacă la următoarea întrebare. Dacă nu pot răspunde la o întrebare întreagă, ar trebui să o împartă în părți mai mici pentru a câștiga puncte.

Cu 15 minute rămase din examen, dacă studenții nu pot răspunde la întrebările dificile, ar trebui să folosească acel timp pentru a-și revizui întreaga lucrare. Studenții ar trebui să verifice răspunsurile la fiecare întrebare separat pe o foaie de notițe. Dacă găsesc o eroare, ar trebui să o taie mai întâi cu un creion, apoi să o verifice din nou cu atenție înainte de a o tăia cu cerneală și a o corecta, evitând să taie partea corectă fără a avea șansa de a o corecta ulterior. Înainte de a preda lucrarea, studenții ar trebui să verifice cu atenție informațiile de pe foaia de examen, cum ar fi numele complet, data nașterii, numărul de înregistrare și numărul lucrării de examen.

Mai exact, în ceea ce privește examenul la matematică din dimineața zilei de 31 mai, dna Le Thi Huong, profesoară la Școala Gimnazială Giang Vo (Hanoi), i-a sfătuit pe elevi să își facă timp să își verifice răspunsurile pentru a evita greșeli cruciale și regretabile. Conform experienței dnei Huong, elevii pierd adesea puncte în domenii precum: condiții incorecte pentru variabile, unități lipsă, scrierea greșită a numelor punctelor, raționament eronat și necitirea atentă a întrebărilor, ceea ce duce la diagrame incorecte...

Học sinh Hà Nội bước vào kỳ thi căng thẳng nhất - Ảnh 1. — Elevii din Hanoi încep oficial astăzi examenele de admitere pentru clasa a X-a din 2026, pentru a concura pentru un loc în liceele publice.

DACĂ COPILUL DUMNEAVOASTRĂ NU S-A DESCURS BINE LA EXAMEN…

Dna Nguyen Thu Thuy, profesoară la Școala Gimnazială Le Ngoc Han (Hanoi), a spus: „Mulți elevi își pierd motivația pentru materiile următoare după ce au rezultate slabe la un singur examen. În aceste momente, părinții ar trebui să fie acolo pentru a-și încuraja copiii să continue. Un singur examen nu ar trebui să răpească spiritul întregii călătorii. Odată ce un examen se termină, se încheie capitolul; este nevoie de o mentalitate puternică înainte, iar părinții ar trebui să le transmită copiilor lor acest lucru.”

Părinții trebuie, de asemenea, să-și ajute copiii să înțeleagă că: „Notele sunt importante, dar tu ești chiar mai important decât notele”. Potrivit doamnei Thuy, această afirmație nu are scopul de a minimaliza rezultatele, ci mai degrabă de a-i anunța pe copii că valoarea lor nu constă doar într-un singur examen. Examenul este important, dar sănătatea, spiritul, efortul și parcursul lor spre creștere sunt la fel de importante. Un copil care știe că este iubit chiar și atunci când este imperfect nu va deveni leneș; dimpotrivă, va căpăta mai multă putere să se străduiască și să se perfecționeze. Nu adăugați mai multe poveri pe umerii copilului dumneavoastră; în schimb, acordați-i suficientă încredere și, dacă este posibil, spuneți ceva sincer, ușor de înțeles și sincer: „Indiferent ce se întâmplă după examen, mama și tata vor fi aici, iar noi vom merge acasă să ne odihnim, bine?”

Potrivit doamnei Thuy, fiecare student trebuie să știe că în spatele ușii sălii de examen există încă o familie, un loc la care să se întoarcă și oameni care îl iubesc și îl îngrijesc mai mult decât orice notă. Domnul Nguyen Cao Cuong, pe de altă parte, îi sfătuiește pe studenți să își ia timp pentru odihnă și pregătire pentru următorul examen după fiecare sesiune.

Học sinh Hà Nội bước vào kỳ thi căng thẳng nhất - Ảnh 2. — Elevii din Hanoi se prezintă la examenul de admitere pentru clasa a X-a, cel mai stresant examen pentru studenți.

POATE FI MAI PUȚINĂ PRESIUNE CÂND INTR ÎN CLASA A X-A?

Conform statisticilor Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, 615 candidați au absentat de la sesiunea de înscriere la examenul de admitere la clasa a X-a în dimineața zilei de 29 mai, cu 120 mai mulți decât anul trecut. Anterior, din aproximativ 147.000 de elevi de clasa a IX-a care au susținut examenul de absolvire în acest an, doar aproape 125.000 s-au înscris pentru a susține examenul de admitere la liceul public. Departamentul de Educație și Formare Profesională consideră că acest lucru înseamnă că aproximativ 17.000 de elevi au ales în mod proactiv alte căi, cum ar fi formarea profesională, frecventarea școlilor private sau educația continuă. Această realitate arată că percepțiile unor părinți și elevi se schimbă treptat, deoarece școlile publice nu mai reprezintă singura cale către un viitor de succes.

Orașul Ho Și Min a prezentat planuri de extindere a utilizării foilor matricole pentru admiterea în clasa a X-a începând cu anul școlar 2026-2027, vizând universalizarea învățământului liceal și eliminarea treptată a examenului de admitere. Scopul acestei abordări este de a reduce presiunea academică și a examenelor asupra elevilor. Hanoi, unde presiunea acestui examen este cea mai intensă, nu a propus încă niciun plan de reducere semnificativă a poverii examenului de anul viitor.

Dr. Nguyen Tung Lam, vicepreședinte al Asociației Vietnameze de Științe Psihologice și Educaționale, consideră că satisfacerea rapidă a nevoilor educaționale ale populației în contextul unei populații de elevi în creștere rapidă nu este ușoară. Potrivit acestuia, Hanoiul nu duce lipsă de locuri școlare; problema este că oamenii se concentrează în continuare pe obiectivul ca și copiii lor să frecventeze școlile publice. Acesta este motivul pentru care a creat „nebunia” pentru înscrierea în liceele publice timp de mulți ani. Aceasta este o problemă care nu poate fi rezolvată peste noapte, dar dacă orașul are soluțiile potrivite și le implementează cu perseverență pe parcursul mai multor ani, aceasta poate fi rezolvată treptat.

Học sinh Hà Nội bước vào kỳ thi căng thẳng nhất - Ảnh 3. — Reducerea presiunii exercitate de examenul de admitere la clasa a X-a nu înseamnă doar eliminarea unui examen, ci și schimbarea mentalității cu privire la educație, orientare în carieră și oportunitățile de dezvoltare ale fiecărui elev.

Dr. Lam a susținut că presiunea educațională trebuie privită într-un mod mai cuprinzător, nu doar concentrându-se pe examenul de admitere la clasa a X-a în liceele publice. De exemplu, în zonele industriale și în zonele cu o concentrație mare de muncitori, a satisfăcut în mod adecvat sistemul școlar nevoile educaționale ale copiilor muncitorilor? Sau, pentru elevii cu dizabilități, numărul școlilor specializate rămâne foarte limitat. Acestea sunt, de asemenea, probleme care necesită atenție în urmărirea echității educaționale. „Important este ca atât publicul, cât și agențiile de management să își schimbe abordarea. Scopul nu ar trebui să fie doar admiterea într-o școală publică, ci asigurarea faptului că toți elevii au un mediu de învățare adecvat pentru a-și dezvolta abilitățile și calitățile”, a declarat Dr. Nguyen Tung Lam.

Dr. Dang Tu An, directorul Fondului General de Sprijin pentru Inovarea în Învățământ din Vietnam, și-a exprimat punctul de vedere: Reducerea presiunii exercitate de examenul de admitere la clasa a X-a nu înseamnă doar eliminarea unui examen, ci și schimbarea mentalității cu privire la educație, orientare profesională și oportunități de dezvoltare pentru fiecare elev. Potrivit acestuia, modelul de liceu vocațional deschide perspective de carieră mai largi pentru mulți elevi. Între timp, dacă elevii încearcă să urmeze liceul, dar nu au competitivitatea necesară pentru a intra la universități de înaltă calitate, mulți ar putea fi nevoiți să urmeze școli de calitate inferioară, cu oportunități de angajare limitate, ajungând în cele din urmă în locuri de muncă simple sau necalificate.

Dl. An a sugerat ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să se concentreze pe construirea unui sistem modern de licee profesionale, cu facilități și personal didactic sincronizate, suficient de atractiv pentru elevii cu vârsta cuprinsă între 14 și 15 ani. În același timp, perioada de tranziție ar trebui scurtată pentru a aduce calitatea învățământului liceal profesional mai aproape de standardele regionale și internaționale.

Reprezentanții Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi au subliniat, de asemenea, că abordarea problemei supraaglomerării școlare necesită o abordare sincronizată care să combine planificarea pe termen lung, investițiile în infrastructură și inovarea în consiliere și plasarea studenților. Aceasta este o direcție necesară pentru a asigura dezvoltarea durabilă a educației în capitală, în contextul unei urbanizări din ce în ce mai rapide.

Această persoană și-a exprimat, de asemenea, îngrijorarea că, dacă admiterile continuă în contextul actual, în care multe universități de top încă au rate intense de concurență, va fi dificil să se obțină rezultate precise și corecte.

În perioada următoare, Departamentul Educației și Formării Profesionale va continua să investească în infrastructură, să extindă facilitățile școlare și să consolideze construcția și suplimentarea condițiilor de predare și învățare pentru a satisface nevoile tot mai mari de învățare ale elevilor. În același timp, vor fi implementate numeroase soluții pentru a reduce decalajul în calitatea educației dintre diferite regiuni. În același timp, departamentul va crea condiții favorabile pentru dezvoltarea liceelor private, extinzând astfel oportunitățile de învățare pentru elevi.

Examenul de admitere la clasa a X-a din Hanoi a avut loc în perioada 30-31 mai, cu aproape 125.000 de candidați, un număr record comparativ cu ultimii ani, în timp ce cota de înscriere pentru liceele publice este de doar aproximativ 55%.

Rezultatele examenelor și punctajele minime de admitere sunt așteptate să fie anunțate în a doua jumătate a lunii iunie 2026.

Sursă: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ha-noi-buoc-vao-ky-thi-cang-thang-nhat-185260529210049505.htm