Studenții joacă cu entuziasm rolul de avocați pentru a învăța educație civică

(Dan Tri) - Dna Ma Thi Thanh Xuan - profesoară de educație civică la Liceul Olympia - a comentat că elevii sunt mai entuziasmați de acest subiect atunci când aplică modelul de proces simulat.

Studenții devin avocați litigatori, învață dreptul prin jocuri de rol

Conform programului de învățământ general din anul 2018, materia educație civică la nivel de liceu are o nouă denumire: educație economică și juridică.

Schimbările semnificative în conținutul educației civice ridică, de asemenea, o nevoie urgentă de noi metode de învățare care să ajute elevii să dobândească cunoștințe și competențe în două domenii specifice, strâns legate de viață.

Profesorii de la Departamentul de Economie și Drept al Liceului Olympia au introdus modelul de proces simulat în predare, cu sprijinul și consilierea profesională a lectorilor de la Universitatea de Drept din Hanoi .

Elevii participă la o simulare de proces în cadrul unei clase de economie și drept de la Liceul Olympia (Foto: Quynh Trang).

În consecință, studenții vor exersa gândirea juridică IRAC (modelul internațional pentru analiza și rezolvarea situațiilor juridice) pentru a analiza cazuri, a scrie scenarii de apărare, a desfășura proceduri litigioase în instanță și a participa la un proces simulat într-un dosar civil sau penal.

Prin intermediul acestui model, studenții au oportunitatea de a dobândi o înțelegere mai profundă a dreptului, de a exersa abilități analitice - comparative - sintetice și de a aplica gândirea juridică la problemele vieții.

Simularea procesului a continuat să aibă loc pentru elevii de clasa a XI-a și a fost transformată într-o competiție, finala școlară având loc în dimineața zilei de 15 noiembrie. Elevii au jucat rolurile de reclamant, pârât și avocat într-un proces civil între două companii. Rolurile de judecător și jurat popular au fost preluate de avocați și lectori de drept.

Timp de 2,5 ore, elevii au „jocat roluri” și au dezbătut cu entuziasm. Înainte de asta, profesorul doar stabilea subiectul, elevii trebuiau să citească legile relevante, să citeze legea, să consolideze dovezile, să găsească punctele slabe ale adversarului și să își protejeze la maximum interesele legitime înainte de a intra în simularea procesului.

Pham Nguyen Minh Anh - elev în clasa a XI-a, clasa a XI-a, unul dintre avocații din simularea procesului - a declarat că grupul său a trebuit să studieze peste 400 de articole din Codul Civil și peste 300 de articole din Dreptul Comercial pentru a putea rezolva problema.

Pham Nguyen Minh Anh - elevă în clasa a XI-a, clasa a XI-a, clasa a XI-a - a participat la simularea procesului în calitate de avocat al inculpatului (Foto: Quynh Trang).

Totuși, chiar și cu o înțelegere de bază a legilor și o discuție amănunțită despre ce să spună în instanță, „avocații” se confruntă în continuare cu multe probleme.

Situațiile din viața reală de la tribunal îi obligă pe studenți să gândească și să analizeze legea pe loc pentru a o aplica cât mai precis posibil și a obține un avantaj sau cel puțin a nu-și pune clienții într-o situație dezavantajoasă.

Împreună cu reporterul Dan Tri , dl. Le Dinh Quyet - lector universitar la Facultatea de Drept Comercial Internațional, Universitatea de Drept din Hanoi - a apreciat foarte mult includerea modelului de proces simulat în predarea acestei materii.

„Există multe metode de a transmite o cunoaștere, dar aceasta este o metodă foarte eficientă.”

Atunci când trebuie să rezolve o situație din viața reală, studenții trebuie să își pregătească o mulțime de cunoștințe relevante. În același timp, sunt obligați să exerseze și să acumuleze numeroase abilități, cum ar fi analiza, argumentarea, dezbaterea, comunicarea și gândirea juridică.

În plus, unul dintre obiectivele de competență și, de asemenea, valoarea acestei materii este că studenții au o perspectivă multidimensională asupra problemelor sociale.

„Formatul de simulare a procesului îi va sprijini eficient pe studenți în exersarea obiceiului de a gândi, de a analiza și de a descoperi toate aspectele pentru a avea o perspectivă multidimensională asupra tuturor evenimentelor și fenomenelor care au loc în viață”, a comentat dl. Quyet.

Dl. Le Dinh Quyet - lector universitar la Facultatea de Drept Comercial Internațional, Universitatea de Drept din Hanoi (Foto: Quynh Trang).

Pham Nguyen Minh Anh a împărtășit că a decis să aleagă educația economică și juridică ca materie opțională la examenul de absolvire a liceului. Deși există multe materii la care este mai bună și mai ușor de stăpânit pentru ea, Minh Anh își dorește în continuare să se autodepășească în această materie.

Minh Anh este, de asemenea, hotărâtă să studieze dreptul economic. „Împreună cu îndrumarea familiei mele, această materie m-a inspirat foarte mult să urmez dreptul economic în viitor”, a mărturisit studenta.

Educația civică nu va mai fi o materie pentru a salva puncte la examenul de absolvire a liceului.

„Cu programul de educație civică din 2006, cunoștințele sunt relativ accesibile majorității elevilor.”

„În ceea ce privește noul program de învățământ general din 2018, conținutul disciplinei de educație economică și juridică s-a schimbat semnificativ, nu doar prin creșterea duratei disciplinei economice pentru a fi egală cu cea a disciplinei de drept, ci și prin orientarea clară a alegerilor de carieră”, a afirmat dna Ma Thi Thanh Xuan.

Examenul ilustrativ pentru materia economie și drept din cadrul examenului de absolvire a liceului din 2025 arată clar această schimbare.

Test ilustrativ de educație economică și juridică pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 (Captură de ecran).

Dna Xuan a spus că anterior examenul se concentra în principal pe programul clasei a XII-a, conținutul principal fiind dreptul. Conținutul economic din programul clasei a XI-a reprezenta doar aproximativ 10%.

Examenul din acest an s-a schimbat complet, incluzând cunoștințe din toate cele trei clase 10-11-12 și împărțind în mod egal conținutul economic cu cel juridic.

Structura examenului de absolvire a liceului din 2025 s-a schimbat fundamental în comparație cu vechea structură a examenului. Există modificări în ceea ce privește numărul de întrebări, comenzile de întrebări și nivelurile de dificultate, care au crescut semnificativ în comparație cu examenele din anii precedenți, necesitând candidaților să aibă capacități, cunoștințe și abilități cuprinzătoare.

Aceștia sunt factori care ar putea face ca educația civică să nu mai fie o materie salvatoare la examenul de absolvire a liceului din 2025, conform previziunilor multor profesori.

După mulți ani de predare a educației civice în cadrul programului de învățământ general din 2006, dna Xuan a comentat că elevii sunt mai interesați de această materie în cadrul programului din 2018.

„Cunoștințele despre această materie sunt mai actualizate, mai avansate și mai provocatoare pentru studenți. Există ocazii când școala organizează evenimente de orientare profesională legate de domeniile economiei, administrării afacerilor, finanțelor - bancare și dreptului. Mulți dintre studenții mei, după ce participă, trag concluzia: «Deci, cele mai căutate locuri de muncă sunt toate legate de materia ta?»”

„Economia și dreptul sunt două domenii în care, cu cât înțelegi mai multe, cu atât vei avea mai multe avantaje și cu atât vei deține mai mult control în viață, indiferent de cariera pe care o urmezi”, a declarat dna Xuan.

Statisticile privind rezultatele înscrierilor de la Ministerul Educației și Formării Profesionale din ultimii 3 ani arată, de asemenea, că grupa afaceri - management - drept are o medie de 500.000 de studenți înscriși în fiecare an, copleșind majoritatea grupelor rămase.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-hao-hung-nhap-vai-luat-su-de-hoc-giao-duc-cong-dan-20241115192458444.htm